大學語文孫昕光課后練習題參考答案 2

1、精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除采薇課后練習 1、詩的前三節(jié)主要表現(xiàn)了什么情感？它通過什么方式表現(xiàn)出來的？這樣表現(xiàn)有什么好 處？詩的前三節(jié)主要表現(xiàn)了士兵因久在前線而想念家鄉(xiāng)的心情；這種心情是通過采摘不同季節(jié) 的薇這一活動烘托出來的；由于采薇時間的長久性和連續(xù)性,讓人感到士兵無時無刻不被思 念家鄉(xiāng)的痛楚磨練著,從而使全詩的思想感情得到了強化； 2 、當兵服役、保家衛(wèi)國是一個人對國家義不容辭的責任和義務,它既讓人感到神圣和自 豪,但同時又讓人承擔龐大的痛楚磨練,甚至要付出昂揚的生命代價

2、；試結合采薇這首 詩的學習,談談你對這一問題的熟識和看法；采薇中表現(xiàn)了士兵對敵人入侵使自己不能安居樂業(yè)劇烈不滿,表達了大敵當前、國家 民族利益高于一切,個人與國家同仇敵愾的愛國主義思想感情,這一點值得我們認真體會學 習；國家民族危難之際,無論何時,無論何人,都應把國家利益放在第一位,隨時隨地接受 國家的呼喚；當兵服役,保家衛(wèi)國,這是一個人對國家義不容辭的責任和義務,每個人都應 為此感到神圣和驕傲；另一方面,戰(zhàn)爭又是殘酷的,參與戰(zhàn)爭的人要承擔龐大的痛楚磨練,甚至要付出昂揚的 生命代價,這一點在采薇中也有深刻的反映；這一點既讓我們在心理上對戰(zhàn)爭的本質有 清醒的熟識,更鼓勵我們努力爭取和珍愛和平的好

3、時間； 3、“ 昔我往矣,楊柳依依；今我來思,雨雪霏霏” 這四句為什么會成為千古名句？分析這 四句詩的抒情特點；1、緣由主要有：用生動的形象寫出了豐富的內容和復雜的感情；把多種修辭手法成功 熔在一起：對仗工整；疊字（依依、霏霏）形象生動；借代（用楊柳依依代指春天,雨雪霏霏代指冬天）精確而形象對比（陽春與寒冬）鮮明；文字雅俗共賞；這四句詩里含有兩個典型畫面,一是春天里微風輕吹,柳枝漂動的畫面,一是寒冬季節(jié) 雪花紛飛的畫面,抒情主人公的感情就蘊涵在這兩個畫面中,而沒有明說出來；這樣,以景 寫情,情形交融,顯得既富于形象性,又含而不露,耐人尋味,給讀者的觀賞活動制造了很 大的空間；清人王夫之在姜齋詩

4、話里這樣評判這四句詩：“ 以樂景寫哀,以哀景寫樂,一倍增其 哀樂；” 也就是說起初離家出征的時候,心里是哀痛的, 卻用楊柳春風這樣的明媚春光來反襯；如今走在回家的路上,心里是興奮的,卻用大雪紛飛這樣的寒冷景象來反襯；王夫之認為走 在回鄉(xiāng)路上的士卒心里是“ 樂” 的,這種懂得未必正確；這位士卒始終特別牽掛家里,心里 特別痛楚,當他最終能夠終止服役回家的時候,他的心里不只是單純的興奮,而是百感交集；他期望立刻能回到家中,與家人團圓,而同時又會情不自禁地擔憂家里發(fā)生什么不好的事情,由于自己離開家已經很久了；因此,從這個角度看,“ 楊柳依依” 和“ 雨雪霏霏” 的對比給他 一種不勝今昔之感,正符合此時

5、他復雜的感情；2、4 2、這四句詩通過融情入景和對比的方法,把感情表達得更深刻、形象、含蓄；其中 兩句分寫樂和哀,分別擬喻國家的和平安靜與破敗紛亂,兩相對比,足見主人公前后感情心 理變化之大,以及戰(zhàn)爭給國家?guī)淼臑碾y；1、3 兩句,前句當哀不哀,強化了戰(zhàn)士的參戰(zhàn)心 情和決心,后句當樂不樂,強化了戰(zhàn)爭對國家和人民的摧殘； 4 、說明以下各句中加點的字,留意這些字的用法： 1. 2. 3. 4. 5. 曰歸曰歸,歲亦莫止；讀 m, 同“ 暮”我心傷悲,莫知我哀；沒有誰；今我來思,雨雪霏霏；讀 行道遲遲,載渴載饑；又 又 ；憂心孔疚,我行不來；很、甚；y ,下,降落,用作動詞；, 一年將盡的意思；

6、6. 我戍未定,靡使歸聘；無,沒有；山鬼摸索練習題 1、屈原為什么會受到全世界人民的敬重？談談你對屈原的熟識和明白；屈原是中國古代最宏大的愛國志士和詩人,他崇高無私的愛國精神受到了全世界人民的 敬重,每年五月端午這一天,很多國家和民族包棕子、劃龍船,以紀念這位宏大的愛國詩人；作為一位卓有才華的政治家和詩人,無論國家怎樣對待他,無論自己的境況多么艱難,他都 一心一意喜愛著自己的祖國,決不向黑暗邪惡低頭妥協(xié),寧死不愿離開自己的祖國,并用詩 歌將自己的心聲記錄下來,讓千秋萬代的人們感受他的思想和情感,這就是屈原為什么受到 全世界人民敬重的緣由；2、山鬼是一個怎樣的形象？分析詩中山鬼感情變化的軌跡？詩

7、中的山鬼是一個漂亮癡情的女子形象,她懷著對愛情的美好愿望,細心裝扮預備,在 凄風苦雨中癡癡等待自己的愛人,為此承擔了龐大的歡樂和痛楚；作者屈原通過塑造這一形 象,表現(xiàn)了人類對美好愛情的熱鬧追求和忠貞態(tài)度,也寄托著自己雖遭流放而心中依舊苦苦 想念關懷楚國、楚王的高尚愛國熱忱；詩中第一節(jié),山鬼在赴約途中的感情是歡樂、興奮的；其次節(jié),隨著等待時間的不斷延 遲,天空黑暗下來,天上刮起了風、下起了雨,這時山鬼的心情也變得暗淡下來,發(fā)出了歲 月不饒人的感嘆；第三節(jié),山鬼一方面對自己的純潔和忠貞行為感到驕傲,對對方遲遲不至 的行為自我寬解,但另一方面,隨著時間的不斷遷移,她慢慢開頭對自己的寬解產生了懷疑,這

8、種懷疑相伴著雷電和暴風雨的加強逐步加深,最終使她陷入了因愛人遲遲不來而帶來的極 度孤獨和憂愁中；詩人通過山鬼從興奮到憂愁這一心理過程的變化,真實反映了愛情給人帶 來的纏綿、痛楚和磨練；3、將這首詩與詩經 采薇對比,結合過去學過的其他作品,說說屈原的詩歌和詩 經有什么不同；主要表現(xiàn)在：詩經側重于寫實,重章疊句突出,語言樸實,民歌顏色很強,句式是以 四言為主；而屈原的詩歌就側重于表現(xiàn)抱負,抒情性更強,語言富有變化和文采,句式就是 每句七個字,且每句都有一個語氣詞“ 兮” 字等；4、留意下面句子中加點字的意思及用法：（1） 如有人兮山之阿,被薜荔兮帶女蘿；被：同“ 披”；只供學習與溝通- - - 細

9、心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 7 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（2）、被石蘭兮帶杜衡,折芳馨兮遺所思；遺（ wi）：贈、送；（3）留靈修兮憺忘歸,歲既晏兮孰華予？晏：同“ 晚”；孰：誰；（4） 風颯颯兮木蕭蕭,思公子兮徒離憂 離：同“ 罹”,遭受；春江花月夜摸索練習題（一）、如何看待這首詩的思想價值？主要通過對春江花月之夜美麗景色的描畫,表現(xiàn)了詩人對宇宙永恒、人生短暫的哲理感嘆,抒發(fā)了游子、思婦的離別相思之情；離愁別情雖是中國古代詩歌中的傳統(tǒng)主題,但

10、詩人將其 置于美麗環(huán)境中表現(xiàn),以人生哲理探求開掘深意,使這首詩感傷而又不過于消沉,詩中表現(xiàn) 出對青春年華的珍愛、對美好生活的憧憬、對真摯愛情的歌頌,更多地顯露出健康向上的情 調；與以往同題詩歌不同,具有特殊的思想價值和魅力；（二）、分析這首詩的烘托與鋪墊手法；詩的開篇將“ 春江花月夜” 自然組合成一個美麗完整的畫面,譜寫了一首春的頌歌,這首 春的頌歌反襯著春的憂愁；接著詩人面對春江明月,抒發(fā)宇宙永恒的感悟,從中寄寓著對人 生短暫的深沉慨嘆；這種慨嘆,以其意味深長的哲理對詩的感傷情調作了進一步的鋪陳；正 是在環(huán)境氣氛的烘托與哲理談論的鋪墊基礎上,后面的抒情達到高潮,月圓而人情難圓的慨 嘆、游子思

11、婦“ 相望不相聞” 的感傷具有了更加動人的感染力；（三）、找出詩中有示意意義的寫景句,并說明其示意意義；詩中有很多寫景之句,實際上是通過示意手法抒寫相思之情；例如“ 白云一片去悠悠”,示意游子遠去； “ 月徘徊” ,示意思婦徘徊樓臺、望月思人；月照“ 妝鏡臺”,示意思婦對鏡 傷懷；月光“ 卷不去”、“ 拂仍來” ,示意相思之情纏綿悱惻、難以排遣；“ 光不度” ,示意情,示意游半夜夜望月思歸；不變；“ 夢落花” ,示意春將盡； “ 落月復西斜”長恨歌摸索練習 1、認真吟誦全詩,談談你對這首詩歌主題的觀點；這首詩的主題具有雙重性：通過對唐玄宗和楊貴妃愛情悲劇的描寫,既有對李楊荒淫誤 國的諷刺批判,

12、同時也有對李楊悲劇的憐憫,對李楊真摯和專一的愛情的歌頌；形成了批判 與憐憫并存、諷刺與惋惜兼容的復雜主題；2、詩的最終四句： “ 在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝；天長地久有時盡,此恨綿綿無 絕期！” 結合全詩說說“ 此恨” 的含義；“ 此恨” 之義直接關乎全詩主題的說明；單就這四句詩的局部來看,“ 此恨” 的意思明顯帶 有對李楊愛情深感惋惜的意思：唐明皇和楊貴妃的真摯愛情卻不得不長期面對生離死別,“ 此 恨” 乃為“ 長恨”；但是,聯(lián)系詩前面“ 漢皇重色思傾國,御宇多年求不得”、“ 從今君王不早 朝” 、“ 盡日君王看不足” 等一系列因寵楊而導致唐明皇疏遠朝政的交待來看,最終的“ 此恨”仍含有

13、主人公對以往荒淫誤國進而導致國家和個人愛情走向悲劇的自責和懊悔；3、唐玄宗與楊貴妃的愛情被人看作是荒淫誤國的典型,理應受到大家的聲討,可為什么 這首中的李楊愛情仍能得到很多人的憐憫？緣由有以下方面： （1）詩中的李楊對愛情生死不渝的堅貞態(tài)度本身是特別美麗感人的；（2）盡管作者主觀上對唐玄宗荒淫誤國有批判諷刺之意,但客觀上卻以憐憫之心和絢麗之筆 加以表現(xiàn),因而使作品具有突出的贊揚愛情傾向；（3）愛情對每一個人都是美好的；對讀者而言,相對于唐玄宗的政治過失,他和楊貴妃真摯 動人的愛情更簡單打動讀者,占據(jù)讀者的心靈；西風頌摸索練習1、詩人極力描畫西風的威力是為了說明什么 . 詩人唱歌西風,極力描畫西

14、風的威力,也是在描畫和唱歌席卷整個歐洲的革命風暴；他歌 唱革命運動正以排山倒海之勢,雷霆萬鈞之力,橫掃舊世界一切黑暗反動勢力；革命運動風 起云涌,一頂頂皇冠隨風落地,一群群妖魔鬼怪望風逃遁,這正是當時歐洲革命形勢的生動 寫照；2、“ 西風” 的象征意義是什么 . “ 西風” 象征著掃蕩腐朽、反動、落后舊勢力的革命力氣；3、談談“ 假如冬天來了,春天仍會遠嗎” 這一詩句的深刻哲理；結尾膾炙人口的詩句,既概括了自然現(xiàn)象,也深刻地揭示了人類社會的歷史規(guī)律,指出了 革命斗爭經過艱難曲折走向成功的光明前景,寓意深遠,余味無窮；鄭伯克段于鄢摸索練習 1、鄭伯克段于鄢中的細節(jié)描寫特別成功；請一一找出來,說說

15、其在本文中的表達作用；本文運用細節(jié)描寫突出人物性格特別成功；例如：“ 莊公寤生” 使姜氏受驚,由此厭之,表現(xiàn)了姜氏的乖戾偏狹；潁考叔“ 食舍肉”,既寫出了其純孝,更突出了其聰慧機敏；“ 隧而 相見” 就表現(xiàn)了莊公與統(tǒng)治階級宣揚的孝道的虛偽可笑；（二）閱讀下面一段文字：既而大叔命西鄙、北鄙貳于己；公子呂曰“ 國不堪貳,君將如之何？欲與大叔,巨請事 之；如弗與,就請除之,無生民心；” 公曰：“ 無庸,將自及； ” 大叔又收貳為己邑,至于廩延；子封曰：“ 可亦,厚將得眾； ” 公曰“ 不義不昵,厚將崩；”請回答以下問題： 1 這里揭示了共叔段怎樣的性格？貪婪傲慢,愚昧無知； （如共叔段的野心勃勃、有

16、恃）；無恐,因急于篡位而不免浮躁； 2 鄭莊公對共叔段的擴張置如罔聞的背后包藏著什么專心？莊公表面上一忍再忍,實 際上是等待共叔段“ 多行不義必自斃” 的結果； 3 這里表達了鄭莊公怎樣的性格特點？其性格是怎樣表現(xiàn)出來的？陰險狡詐、 慫弟作惡、胸有城府、老謀深算；是通過其語言表現(xiàn)出來的；（鄭莊公冷靜冷靜、以守為攻、坐待時機,有勇有謀的國君； ） 三 說明以下加點詞的意思；1亟請于武公；多次；2都城過百雉；指城墻；3無庸,將自及；庸,用；及,招來（災禍）；只供學習與溝通- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 7 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - -

17、 - - - - - - - - - - - - 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4請以遺之；贈給,送給；5愛其母,施及莊公；延,擴展； 四 翻譯以下句子； 1 姜氏何厭之有？有什么能使姜氏滿意呢？ 2 多行不義必自斃；不義的事情做多了,必定會自取滅亡；您準備怎么處理這件事？ 3 君將如之何？ 4 其是之謂乎？大致說的就是這樣吧！諫逐客書摸索練習（一）本文的中心論點是什么？作者是怎樣進行論證的？驅趕客卿是錯誤的；擺事實、作對比、設比如、重鋪敘,言辭有力,說理透徹；（二）找出文的中排比句和對偶句,說說它們在文中的表達作用；排比句：“ 臣聞地廣者粟多,國大者人眾,兵強就士勇”；對偶句：

18、“ 江南金錫不為用,西蜀 丹青不為采”；排比句可以多方面列舉論據(jù),反復陳說,增強文章說服力和論辯的氣概；對偶句就使文章的 語言排列整齊,文字講究變化,抑揚頓挫,韻律和諧,具有節(jié)奏感和對稱美,富于文采,因 而該文曾被文學史家稱為“ 駢體之祖”；（三）作者用“ 泰山不讓土壤”、“ 河海不擇細流” 作比如來說明什么道理？說明要善于吸取和借鑒、廣采博取的道理；（四）說明以下加點的字 1來丕豹、公孫支于晉；使 來,招來；向西；2遂散六國之從,使之西面事秦；同“縱”,合縱,聯(lián)合；3舉地千里,至今治強；奪取；安定；4所以飾后宮、充下陳、娛心愿、動聽目者,必出于秦然后可；用來 5此非所以跨海內、制諸侯之術也；

19、用來；借給；贈送；6此所謂藉寇兵而赍盜糧者也；垓下之圍摸索練習（一）本文主要描述了哪三個場面？這三個場面描寫各表現(xiàn)了項羽怎樣的性格？項羽悲劇性的英雄性格是通過三個場面描寫表現(xiàn)出來的：在四周楚歌的情形下,霸王別姬,悲歌大方,表現(xiàn)了英雄末路之際兒女情長而又無可奈何的心境；在東城“ 快戰(zhàn)” 中連斬數(shù)將,展露了他威猛無比的英姿；烏江邊上,他拒絕烏江亭長“ 愿大王急渡” 的懇求,發(fā)出了“ 縱 江東父兄憐而王我,我何面目見之？” 的感嘆；最終烏江自刎,寧死不辱,表現(xiàn)了他知恥、重義的性格；（二）項羽是英雄嗎？談談你對項羽功過及其失敗緣由的看法；項羽是一位失敗的英雄；在課文中,司馬遷對項羽一生的是非功過做了客

20、觀的評判；既肯 定了項羽起隴畝之中,率五諸侯滅秦的宏大歷史業(yè)績,也指出了其勇而寡謀、恃勇自負而不 知自省、自責的性格弱點,以及他缺乏政治遠見“ 欲以力征,經營天下” 的致命錯誤,這些 致命錯誤也正是項羽失敗的主要緣由；三在項羽身上既有重義、知恥的一面,又有恃勇自負的性格弱點；請在課文中找出表現(xiàn)項羽 這些性格特點的句子；東城快戰(zhàn),當項羽“ 自度不得脫” 之后,連連說：“ 此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也”、“ 令諸君知 天亡我,非戰(zhàn)之罪也”,寫出了他信輸而不服氣、自負的性格；項羽戰(zhàn)敗,當烏江亭長想要載 他渡江時,他笑著說： “ 今無一人仍,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之？” 自慚無顏見江 東父老,寫出了

21、項羽的知恥、重義的性格純樸一面；（四）“ 矜” 字是一個多音、多義字,其中, .讀“j n” 時有“ 揮動”、“ 竦動” 、“ 激奮” 、“ 夸 耀” 、“ 驕傲” 、“ 崇尚” 、“ 莊重” 、“ 敬重” 、“ 留意” 、“ 憐憫” 、“ 貧苦” 和“ 危急” 等多個義項；讀“q n” 時意為“ 矛、戟等武器的柄；” ；讀“gun” 通“ 鰥” ,意為“ 年老無妻的人”；請據(jù)此判定以下句中“ 矜” 字的讀音及意思；1.自矜功伐,奮其私智而不師古；讀“j n” 炫耀；2.壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)；讀“gun” 通“ 鰥” ,意為“ 年老無妻的人”；前赤壁賦摸索練習1、

22、本文第一段是如何描寫江水、明月、清風的？這段景物描寫在文章抒情和談論方面有什么 作用？清風徐來,水波不興；月出于東山之上,徘徊于斗牛之間；白露橫江,水光接天；縱一 葦之所如,凌萬頃之茫然；浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立,羽化而 登仙；蘇軾采納的是因景生情、借物喻理的手法,達到了寫景、抒情、說理的統(tǒng)一；為下面的 抒情談論作鋪墊；2、作為一篇文賦, 前赤壁賦在結構支配上有什么特點？主客對話的實質是什么？完全根據(jù)時間次序一路寫來；而且以“ 月出” 起,以“ 月落” 收,在起結支配上也突出了 時間因素；但在時間線索之外,仍有一條情感的內在脈絡,以人物的感情變化所經受的“ 樂 一悲一喜

23、” 的過程來寫；這里的客,不必確指某人,主客雙方,其實是作者為綻開辯論而虛 設的兩個思想對立方面,主客駁難就是作者內心沖突斗爭的獨白；3、作品是如何描畫簫聲的？簫聲在全篇中起什么作用？正值主客陶然其中正感到一個“ 樂” 字時,扣舷而歌卻又引出了纏綿悲涼的洞簫聲,剎那 間心情轉向了莫名的惆悵；這是借景生情,景是情的外觀；情由景生,情是景的內涵；4、說明以下加點的詞；1飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙；脫離塵世； 2舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦； 使 起舞； 使 哭泣；3蘇子愀然,正襟危坐；憂愁；4固一世之雄也,而今安在哉？原來；5寄蜉蝣于天地,渺 滄海之一粟；微?。恢还W習與溝通- - - 細心整理

24、- - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 7 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除奕喻摸索練習1、作者從下棋中得出了怎樣的啟示？作者以下棋作喻,得出啟示,即觀人之失易,見己之失難；戒備那些主觀臆斷、盲目自大、強不知以為知的人,從而教人領悟做人的正確道理；2、本文在論事說理方面有什么特點？由事入理,以小見大,談論切實中肯；3、背誦本文的其次自然段；4、布置作業(yè)；寫一段自身經受,并借事說理,要求要有說服力；人間詞話摸索練習1、 談談你對“ 有我之境” 和“ 無我之境” 含義的懂得,

25、并用以前學過的古詩詞的例句予 以闡釋；所謂“ 有我之境”,就是在作品中表達出較為深厚的作者的主觀顏色的這樣一種藝術境域,如“ 可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮”；而“ 無我之境”,就是在作品中作者的主觀顏色較 為隱晦,創(chuàng)作主體和客體完善地統(tǒng)一、融匯在作品里的這樣一種藝術境域,如“ 采菊東籬下,悠閑見南山”；2、你對“ 古今成大事業(yè)、高校問者” 必需經受的三種境域是怎樣懂得的？昨夜西風凋碧樹；獨上高摟,望盡天際路” 的第一境域,應當是指尋求確立抱負的目標 的階段；“ 衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴” 的其次境域,應當是指為實現(xiàn)抱負的不懈努力 的階段；“ 眾里尋他千百度,回頭驀見,那人正在燈火闌珊處

26、” 的第三境域,應當是指抱負目 標的獲得,是從必定王國進入自由王國的階段；想想人生事業(yè),都應當有這種感受；3、什么是意境？請舉例分析說明；所謂“ 意” ,就是詩人的思想感情；所謂“ 境”,就是詩人所描畫的人、事、景、物；所謂 意境,就是作者在作品中所描畫的生活場景與作者的思想感情有機融合而形成的一種藝術境 界；又是一年芳草綠摸索練習1、通過這篇文章可以看出老舍是怎樣一個人？試加以概括說明；虛心而自信,踏實而勤奮,不自以為是,不趨炎附勢,不嘩眾取寵,不拒絕批判,客觀看待 自己,和氣友善待人,率真自然,達觀樂觀；2、文章中說：“ 世界確是更 文明 了,小孩也懂事懂得早了,可是我仍是情愿大家傻一點”

27、 ；作者為什么情愿“ 大家傻一點 ” ？“ 傻一點” 并不是真傻,而是指要單純一點,不要過早地象成年人那樣老成、世故；從中可 以看出作者期望童心、期望保持年輕的心態(tài)；3、這篇文章在寫作上有何突出特點？一是寓莊于諧,構思奇妙；二是語言生動,風趣幽默；4、仿照該文的風格,寫一篇介紹自己的短文；（略）聽聽那冷雨摸索練習 一、本文表達了怎樣的思想感情？本文主要抒發(fā)了一個遠離大陸多年的游子對久別故土的深切想念和對祖國悠久歷史文化的 熱切愛戀之情；二、本文在藝術構思上有何特殊之處？本文一反前人多以暖色調描畫春雨的寫法,而是以“ 冷雨” 來寫春雨,不僅寫了冷雨的可 嗅、可觀,而且更突出描寫了冷雨的可聽,從聽

28、覺上來表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)欲歸而不能的抑郁感傷 之情；這在以往的作品中,是很少見的；構思的新奇仍表達在表達的角度上,作者沒有采納 一般文章通常使用的第一人稱,而是用了第三人稱的寫法,人物的情感顯露似乎一個個蒙太 奇鏡頭,使讀者盡收眼底,一切都象讀者自己發(fā)覺的一般真實自然；并且,這種人稱表達方 法能夠使抒情主人公更好地融入景物、背景之中,人景融為一體,造成一種特別的美感,一 種和 “ 夕陽西下,斷腸人在天際” 極為相像的藝術表達成效；三、試分析本文的語言特點；本文語言上最突出的特點便是大量使用重疊的手法,有的疊字,有的疊詞,有的疊句；有的對偶重疊,有的排比重疊,有的就反復重疊；句式上采納長句和短句結合的

29、方式,短句 少就二三字, 長句多就超過 20 個字, 有的句子甚至中間不加標點有意形成長句,如“ 雨是陰潮 潤潤的音樂下在期望的唇上舔舔那冷雨”等；長短錯落的句式與疊字疊句結合起來,造成一種 回環(huán)往復、連綿不絕的語勢和耐人尋味的成效；四、文中哪些地方是采納對比手法來增強抒情表達成效的？第 4 自然段通過“ 雨” 與“rain” 、“ pluie” 的對比,說明“ 雨” 字視覺上的美感；第 6 自然 段通過溪頭山與丹佛山的對比,表現(xiàn)中國山水所獨有的詩的意境和韻味；第 13 自然段通過七“ 沒有音韻的雨季” 與“ 瓦的音樂” 的雨季對比,表現(xiàn) 十歲月“ 公寓的時代” 與過去的時代、作者往日熟識的生

30、活場景已蕩然無存,而只能從歷史的記憶中追尋的傷感；最終兩自然段通 過白發(fā)者徒自“ 聽那冷雨打在傘上” 與一對年輕戀人在傘下“ 漂亮的合作” 對比,表現(xiàn)作者 歲月無情、思鄉(xiāng)欲歸而不能的無奈與感嘆；懷念蕭珊摸索練習 一、本文是如何于個人不幸中揭示深刻的社會主題的？文中突出寫了蕭珊的一般,正是這樣一位普一般通的和善女性卻無辜受到牽連、身心備受 磨練；同時,文中仍寫了周信芳的妻子等無辜遭受迫害的人們,這一切都是文革時代悲劇所 造成的,從而揭示出蕭珊悲劇同時也是社會悲劇；二、本文表達了作者對蕭珊怎樣的感情？表現(xiàn)了作者對亡妻的深切愛戀和無限懷念之情三、結合本文詳細內容,分析蕭珊的個性特點；蕭珊是一個心地和

31、善、形象漂亮、普一般通的女性,一位家庭中的賢妻良母；四、作者在本文開頭說： “ 在五十年前我就有了這樣一種習慣：有感情無處傾吐時,我常常 求助于紙筆；可是一九七二年八月里那幾天,我每天坐三四個小時望著面前攤開的稿紙,卻只供學習與溝通- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 7 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除寫不出一句話； ” 這是為什么？這點明白蕭珊去世的特別歲月 “ 文革” 期間；那時,作者被強行剝奪了寫作的權益,仍沒有表達自己感情的自由,甚至連自

32、己的思想感情都不敢有了；紅樓夢摸索練習1、概括寶玉和黛玉的性格特點,并做詳細分析；賈寶玉和林黛玉是兩個具有叛逆性格的典型形象；2、寶、黛二人互為知己而又彼此鐘情,為什么會發(fā)生口角之爭？在當時社會的禮教束縛下,感情不能直接表露,導致彼此之間的猜疑、摸索,以至言語相 激、誤會頓生；表面上的口角之爭,實就透露出寶、黛二人內心的深情；3、本文是如何來成功地刻畫人物的？試舉例加以說明；善于運用個性化的語言和情態(tài)、動作描寫揭示人物的復雜心理,刻畫人物性格； 4、魯迅在評論紅樓夢的價值時說：“ 其要點在敢于照實描寫,并無諱飾,和從前的小 說敘好人完全是好,壞人完全是壞的,大不相同,所以其中所敘的人物,都是真

33、的人物；” 結 合本文,談談你對此的看法；魯迅在這里強調紅樓夢人物刻畫的兩方面特點：一是“ 敢于照實描寫”,突出人物形 象的真實性和典型性；二是和“ 好人完全是好,壞人完全是壞” 大不相同,突出人物形象的 復雜性和豐富性；與“ 好人敘好,壞人敘壞”、留意類型化塑造人物的中國傳統(tǒng)小說相比較,紅樓夢在這兩方面的確超越前人而取得很高的成就；圍城摸索練習題答案 1、概括這篇課文的主要內容；本文主要描寫了方鴻漸等人初到三閭高校應聘任教時的經過,作者通過他們到校后與校 長、同事之間的接觸與交往片斷,形象地展現(xiàn)了各色人物不同的內心世界和行為表現(xiàn),對舊 中國很多學問分子身上所存在的人格虛偽、鄙俗、丑陋的劣根性

34、與官場中的權詐、腐敗現(xiàn)象 進行了無情的揭露和諷刺；在小說圍城中,這一部分是最具有典型意義、最具有批判力 度和思想性、而且描寫也最為出色的內容之一；2、方鴻漸是一個什么樣的人物？結合課文分析其性格特點；本文對人物個性的描寫特別突出,小說圍城中的幾個主要人物在這里都有出色表現(xiàn)；如高松年的虛偽狡詐、老于世故、善于鉆營、玩弄權術；李梅亭的喜好炫耀、看重名利而又 善于權變；韓學愈的外表木訥卻又工于心計、善于于騙術；顧爾謙的低三下四、諂言獻媚；陸子瀟的打探消息、通風報信等；與這些人物相比較,方鴻漸的身上就更多地表達出誠懇、單純、正直、和善的個性特點,也正由于如此,他在與四周人的周旋中才常常會遭受愚弄和 欺

35、詐,才會不被見容于當時的社會；3、試分析這篇課文在寫作上的主要特色；答案見【藝術特色舉要】；4、回答以下問題：（1）這段文字分別寫出了高松年和方鴻漸怎樣的性格特點？高松年是虛偽狡詐、老謀深算；方鴻漸就是誠懇、和善、單純；（2）這段文字使用了哪些人物描寫方法？寫方鴻漸主要用了心理描寫和語言描寫的手法,而寫高松年就主要使用帶有夸張性的細 節(jié)描寫；（3）這段文字主要用了什么修辭手法？比如與夸張；4）這段文字是如何產生諷刺成效的？主要是通過人物表情的細節(jié)夸張,以及人物與人物間的劇烈對比產生諷刺成效；春之聲摸索練習1、這篇小說表現(xiàn)的主題是什么？小說通過描寫工程物理學家岳之峰回家探親途中的車上見聞及聯(lián)想,

36、熱忱歌頌了改革開 放初期中國社會出現(xiàn)出的新的氣象和轉機,表達了對祖國春天的深情呼吁；2、這篇小說主要運用什么方法來創(chuàng)作？意識流手法；3、這篇小說在結構上有何特點？采納放射性的心理結構方式,打破了歷史時序和空間界限,根據(jù)人物在特別環(huán)境中的心 理流程組織材料,具有節(jié)奏快,跨度大,容量大,富有開闊的空間感和縱深的歷史感的鮮明 特色；作品將國內國外,車內車外,歷史、現(xiàn)實與將來,城市與鄉(xiāng)村,方言、北京話與德語,政治的經濟的,陸地的海洋的天空的,耳聞目睹的與所思所想的,生活的旋律與音樂的旋律 等等大量的材料,隨著意識的流淌而隨便地快速地剪切組接,形成了意識流小說獨有的特點；4、“春之聲 ”具有什么象征意義

37、？象征著新時期祖國的春天,新生活的春天； 這樣, 祖國之春也伴著自然之春而來；當然,“春之聲 ”又有著更廣的象征意義；作品中說：“在我們的生活里,在我們每個人的心房里,在 獵戶星座和仙后星座里,在每一顆原子核,每一個質子、中子、介子里,不都包含著春天的 力氣,春天的聲音嗎？” 春之聲,又是美好的象征,生氣和力氣的象征；風波摸索練習題 一、小說寫的是一場什么風波？作者為什么要寫這樣一場風波？小說通過 1917 年張勛復辟大事在江南水鄉(xiāng)所引起的一場辮子風波,真實地反映了當時中 國農村的社會現(xiàn)實,深刻地說明白辛亥革命并沒有給中國農村帶來根本變革,農夫們仍舊缺 乏民主主義覺悟,政治上、經濟上、精神上依

38、舊處于被壓迫、被剝削、被奴役的境地；二、作者是怎樣塑造趙七爺、七斤這兩個人物的？簡要概括兩個人物的性格特點；小說成功地塑造了幾個個性化的人物形象,典型地反映出當時農村不同人們真實的存在狀 態(tài)；如七斤是一個愚昧麻木、膽小怕事、缺乏覺悟的落后農夫典型；趙七爺是一個頑固守舊、不學無術、裝腔作勢、時刻抱負復辟的封建遺老典型；七斤嫂愚昧無知而又刁蠻潑辣,八一 嫂心地和善,九斤老太就是永久都不滿現(xiàn)實、總是懷戀過去的不平家典型；三、九斤老太是個什么樣的人物？作者主要運用什么手法來刻畫她？九斤老太是個永久都不滿現(xiàn)實、懷戀過去的不平家；作者主要用了個性化的人物語言描寫只供學習與溝通- - - 細心整理 - -

39、- 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 7 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除來刻畫她；無論什么時候,她總是重復著“ 一代不如一代 ”這一句話；四、小說中的環(huán)境描寫有什么特點？環(huán)境描寫；小說開頭有段江南水鄉(xiāng)的環(huán)境描寫,慢慢落山的太陽、靠邊的烏桕樹葉、幾個 花腳蚊子、 農家的煙突、 以及農家晚飯所用的小桌子和矮凳等,共同組成了一幅“ 田家樂 ” 的風 景圖；這些描寫,正表現(xiàn)出當時落后封閉、傳統(tǒng)守舊的農村現(xiàn)狀,而且與結尾相呼應,對辮 子風波起到了以靜襯動的作用；五、小說的結尾有何奇妙之

40、處？小說結尾多處使用了象征示意的手法,如九斤老太“ 仍舊不平而且康健” ,象征著保守復舊 的思想仍根深蒂固；六斤 “ 新近裹了腳 ” ,象征著封建傳統(tǒng)的束縛仍在下一代身上連續(xù)；六斤 “在 土場上一瘸一拐的往來” ,象征著中國社會仍在痛楚中重復著老路；這些象征手法的運用,使 結尾含蓄奇妙,大大深化了作品的思想主題；哈姆雷特摸索練習 1、哈姆雷特的主要沖突沖突是什么？主要沖突是哈姆萊特與他的叔父克勞狄斯之間的沖突,它深刻反映了先進的人文主義理 想與英國黑暗現(xiàn)實之間尖銳的沖突；、為什么說哈姆萊特的形象是人文主義者的典型形象？ 2 哈姆萊特作為悲劇的主人公,是以人文主義的典型形象顯現(xiàn)的；他是恩格斯所贊

41、揚的文藝復 興時期的“ 巨人”,賦有“ 巨人式” 的“ 那種性格上的完整和頑強”；他似乎是“ 全面進展”的“ 當代英雄”,如奧菲利婭所說： “ 朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的；他是才德兼?zhèn)涞谋ж摰木?如福 一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心”丁布拉斯所說： “ 要是他能夠踐登王位,肯定會成為一個賢明的君主的”；他堅持美好的抱負,堅持社會改造,寧愿為“ 重整乾坤” 而受苦受難；他嫉惡如仇,敢于揭發(fā)社會上的一切偽善 和惡德；同時,他和當時的一些先進的人文主義者一樣,對社會沖突的熟識仍不夠完全,在 詳細行動上有較多的思慮,常常不能表白郁結的“ 心事”,甚至由于“ 因循隱忍” 而沒有實行 堅決行動；哈姆萊特因其鮮明特殊的個性而成為世界文學中聞名的藝術典型之一； 3、“ 生存仍是毀滅” 這段獨白,表現(xiàn)了哈姆萊特怎樣的內心世界？“ 生存仍是毀滅” 的獨白,不僅本身是首富于揭露性和哲理性的好詩,也是懂得主人公性格 的一個重要的鑰匙；哈姆萊特是個富于抱負、敢于行動的人,但身遭變故,抱負破滅；他奉 命報仇,但客觀上任務的艱難和敵人的強大,主觀上反對暴力而又脫離群眾,