2 濟(jì)南的冬天 課件 2021-2022學(xué)年部編版語文 七年級(jí)上冊(cè)

1、部編版 語文 七年級(jí)（上）2 濟(jì)南的冬天1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，體會(huì)濟(jì)南的冬天的美。2.欣賞用詞的精當(dāng)、生動(dòng)；體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的作用。3.感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情，激發(fā)對(duì)祖國河山的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí) 老舍 原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。作家。他是語言大師，被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家”。代表作品有小說駱駝祥子四世同堂、話劇茶館龍須溝等。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。簡(jiǎn)介老舍濟(jì)南的冬天是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的。老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章

2、中寫過這樣的話：“假使讓我家住巴黎，我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦?！?想北平)為了結(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動(dòng)身回國，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯齊魯月刊。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了濟(jì)南的冬天。簡(jiǎn)介背景濟(jì)倫鑲跡敞看貯藻澄髻南敦上護(hù)蓄清兒jdnxingjchngknzhzochng j 奇寬水預(yù)習(xí)檢查（ ）濟(jì)南（ ）救濟(jì)（ ）澄清（ ）澄沙（ ）露水（ ）露著濟(jì)澄jjchndn露llu語境記憶法：在澄（chng）清的小河邊，我吃著澄

3、（ dng ）沙餡的月餅。字音巧記：父親為了孩子的工作，費(fèi)盡心思想著（zho）數(shù)，看著（zhe）孩子工作有著（zhu）落后才不著（zho）急。（ ）著落（ ）著數(shù)（ ）著急（ ）看著著zhuzhozhozhe【響晴】【溫晴】【設(shè)若】【著落】【鑲】晴朗無云。溫暖晴朗。假若。下落，可以依靠或指望的來源。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣?！拘銡狻俊舅嫛俊舅濉俊境吻濉俊舅{(lán)汪汪】清秀，文中形容山秀美小巧。純用水墨不著彩色的國畫。生長在水里的藻類植物的統(tǒng)稱。文中指水清澈見底。形容藍(lán)得發(fā)亮。聽讀課文，邊聽邊想象濟(jì)南冬天美好的風(fēng)光，思考后面的問題：1.濟(jì)南的冬天天氣的總特征是怎樣的？2.課文主要

4、描寫了濟(jì)南冬天的哪兩種景物？溫晴陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水山綠萍水藻垂柳整體感知1.讀文章開頭，說說作者是用什么方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)的。 溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無濃霧與熱帶相比無毒日寶地對(duì)比精讀細(xì)研 2.作者這樣寫有什么好處？ 這樣寫更鮮明地突出了濟(jì)南冬天的無風(fēng)聲、無濃霧、無烈日“溫晴”的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了位于北方的濟(jì)南的冬天的特殊性。贊美了濟(jì)南是個(gè)“寶地”，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。方法指導(dǎo)【答題技巧】對(duì)比手法的作用：突出被表現(xiàn)物的本質(zhì)特征，使形象更鮮明，主題更突出，思想感情更深刻?！敬痤}格式】將與對(duì)比，突出了，更好地表現(xiàn)了事物的特征/人物形象/文章的主題。對(duì)比

5、手法的作用朗讀第2、3段，想一想：轉(zhuǎn)入到寫冬天的山景。1.文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景的？ 設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。過渡句2.結(jié)合課文，說說濟(jì)南的這些小山有什么地理特征。 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。寫出濟(jì)南小山圍城的地理特征。老城陽光朗照下的山小山人們睡醒圍像小搖籃面上含笑不著急暖和安適可愛側(cè)面描寫慈善小山搖籃圖陽光朗照下的山3.作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情的？擬人比喻薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山山上山尖按由高到低的空間順序。山腰1.朗讀課文第4段，說說文章按怎樣的順序描寫雪后山景的。山坡2.“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”雪后山景“妙”在何處？妙在雪

6、光、雪色 看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 松的翠與雪的白相映生色；運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了披雪的矮松的美麗風(fēng)姿。 山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。妙在雪光、雪色如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝。妙在雪光、雪色 這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣； 白雪與暗黃的草色組成彩色的美景。“穿”字既準(zhǔn)確表現(xiàn)了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引出了“一件帶水紋的花衣”的比喻，生動(dòng)形象地寫出雪光之妙。 看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。山坡白雪黃草（穿花衣）以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)。妙在雪態(tài)： 那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，

7、微微露出點(diǎn)兒粉色。妙在雪態(tài)： 把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。山腰薄雪露粉色（害羞）3.濟(jì)南的雪一點(diǎn)兒也沒抹殺暖冬的光彩，反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來，請(qǐng)同學(xué)們歸納第4段的寫景特色。 作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。寫山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個(gè)部分雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來，讓讀者感受到的不僅是雪的外在美，還有雪的情韻。方法指導(dǎo)【答題技巧】景物描寫一般以空間順序（由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由上到下、由外到里等）為主，采用“移步換景”法，有時(shí)也會(huì)采用時(shí)間順序（從早到晚、春夏秋冬等），回答此類題時(shí)應(yīng)通讀全段，尋找有關(guān)空間、時(shí)間等的詞語，從

8、而判斷寫作順序。【答題思路】文章是按照的空間（時(shí)間）順序來描寫景物的，條理清晰地描寫了景物的特征。景物描寫順序及作用城外的遠(yuǎn)山1.這一段怎樣寫城外遠(yuǎn)山的？ 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，渲染了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相協(xié)調(diào)，有一字傳神之效。用“唐代的名手畫的”“小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山，一兩筆就勾畫出了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。比喻城外遠(yuǎn)山臥 （小水墨畫） 素淡雅致2.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著

9、點(diǎn)兒雪” 一句中的“臥”換成“躺”好不好？為什么？ 不好。因?yàn)椤芭P”字，表現(xiàn)出“安閑、舒適”的狀態(tài)，既與前邊的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，又傳神地寫出了小村莊和小雪的姿態(tài)，就好像它們都有靈性一樣，烘托出一種恬靜安逸的氣氛。“躺”則表現(xiàn)不出這種情態(tài)。 上節(jié)課我們跟隨老舍先生的腳步，一起欣賞了濟(jì)南冬天雪后山景的美。濟(jì)南的水又有何特點(diǎn)呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去了解一下。第二課時(shí)綠萍水藻垂柳綠水溫暖多情，富于生機(jī)1.自由朗讀第6段，說說這一段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。精讀細(xì)研 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）清澈透明清、亮2.這段文字運(yùn)用了什么修辭手法？水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越

10、綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。 擬人，生動(dòng)形象地寫出水的溫暖多情，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 用“藍(lán)水晶”比喻藍(lán)汪汪、清亮亮的天空，生動(dòng)形象地寫出了天空的晴朗。1.作者為什么把山水作為描寫重點(diǎn)？在濟(jì)南的南面，距市中心五里處有著名的千佛山，是濟(jì)南的天然屏障。這是濟(jì)南代表性的景物，是濟(jì)南的魅力所在。濟(jì)南多水，有“泉城”的美譽(yù)。也有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家聽泉，戶戶插柳”。合作探究2.文

11、章標(biāo)題是“濟(jì)南的冬天”，結(jié)句是“這就是冬天的濟(jì)南”，標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”? 原因一：“濟(jì)南的冬天”以 “冬天”為中心詞，讀者見此馬上會(huì)生出對(duì)冬天的感受：朔風(fēng)撲面，大雪紛飛，厚雪冰凌，無一不透出一股襲人的寒氣?？勺x過全文，響晴取代了暗晦，陰冷被煦暖替換，作者結(jié)句為“冬天的濟(jì)南”，把中心詞換成了“濟(jì)南”，則突出了冬天的濟(jì)南特有的韻致，使讀者經(jīng)歷了從切膚之冷到響晴之暖的轉(zhuǎn)化，確實(shí)勝人一籌。不可以。 原因二：“濟(jì)南的冬天”中作為中心詞的“冬天”是一個(gè)時(shí)令，給人以籠統(tǒng)抽象之感。作者以抽象造成迷離的懸念(到底什么樣)，接著以生花妙筆寫出具體的冬天的濟(jì)南。山是搖籃似的山，秀氣的山，小水墨畫似的雪后山景

12、；水是冒著熱氣的水，深得發(fā)藍(lán)的水，澄澈透明的水。結(jié)尾主詞與偏詞的互換，標(biāo)志著從無形寫到有形，從無色寫到有色，從迷離的虛寫到形、色俱佳的實(shí)寫，終以“這就是冬天的濟(jì)南”駐筆，真是水到渠成，再自然不過了！情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。 直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人”，通過對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。 創(chuàng)造意境，流露深情。如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀！”“這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者的贊美之情。 虛實(shí)

13、結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。 如“樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不但寫出了景物的外形，而且飽含喜愛的心情。3.本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)？4.前一課學(xué)習(xí)了朱自清的春，說說本文在寫法上與春有哪些相同的地方。 春與濟(jì)南的冬天在寫景上都運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法；在抒情上都是景與情緊密結(jié)合，抒發(fā)了作者內(nèi)心的真切感受。方法指導(dǎo)1.抓住特征2.安排順序3.運(yùn)用修辭4.情景交融如何寫好寫景散文？文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情，寄寓了作者對(duì)祖國

14、山河真摯的熱愛之情。歸納新知感悟一： 老舍對(duì)濟(jì)南的冬天充滿愛意，在他眼中，濟(jì)南是可愛的，濟(jì)南的冬天是“慈善”可親的。這篇美文，表達(dá)了老舍先生對(duì)濟(jì)南、對(duì)祖國河山的真摯的愛。感悟二： 作者順著“溫晴”這條主線，緊扣“山”和“水”，向讀者展示了三幅淡雅的山水畫：小山搖籃圖、雪后初晴圖、空靈水晶圖。讀完本文，我們同濟(jì)南的人們一樣也是面帶微笑的，感受到了溫暖和舒適。1.布局合理，層次井然。本文布局謀篇層次井然，以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫時(shí)間、地點(diǎn)的范圍。接著文章開頭一段，寫濟(jì)南冬天溫晴的天氣，通過三組對(duì)比，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，這是貫串全文的主線。再接著寫濟(jì)南冬天的山景和水景，篇末以一句簡(jiǎn)明有力而

15、又耐人尋味的話結(jié)束全文。寫作特色2.善用修辭，情景交融。這篇文章運(yùn)用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生?dòng)貼切，給人留下深刻的印象。如把“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”比喻成“把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍(lán)汪汪的天空比作一塊“藍(lán)水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。 擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯。如把濟(jì)南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動(dòng)人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表

16、現(xiàn)出濟(jì)南的冬天動(dòng)人的山水景色及孕育著的無限生機(jī)。同北平比無風(fēng)聲同倫敦比響晴同熱帶比溫晴山上看護(hù)婦山尖鑲銀邊山坡穿花衣山腰害了羞濟(jì)南的冬天動(dòng)人的冬景陽光下的老城小搖籃冬天的濟(jì)南小雪后的山雪后的城外山坡小村莊房頂雪冬天的河水水面熱氣水中綠色水里柳影濟(jì)南的冬天板書設(shè)計(jì)1下面詞語中加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A鑲嵌(xing) 響晴(xing) 安適(sh)B濟(jì)南(j) 發(fā)髻(j) 慈善(c)C貯蓄(ch) 澄清(chng) 綠萍(l)D著落(zhu) 水藻(zo) 地毯(tn)C課堂練習(xí)A這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里。B這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件戴水紋

17、的花衣。C古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊。D由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蘭汪汪的。C2下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。B.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。C.就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。D3.下列句子中，沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。你看,山上的矮松變得青黑,樹尖兒上覆蓋著一些雪。示例: 第句好。第句運(yùn)用比喻的修辭手法,把“山上的矮松”比

18、作“日本看護(hù)婦”,形象地寫出了雪松妖嬈的特點(diǎn)。第句只是客觀地描寫雪后的山景,語言缺乏生動(dòng)性。4.朗讀并比較下面兩個(gè)句子,說說哪一句好,并談?wù)勀愕睦斫狻n chn chan sh xi xin ln f huo zhu zh tn 課后練習(xí)D 3下文括號(hào)內(nèi)依次填入詞語正確的一項(xiàng)是( )春天的雨，()而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，()而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，()而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，()而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。A細(xì)膩涼爽迅疾慈祥B涼爽迅疾慈祥細(xì)膩C細(xì)膩迅疾涼爽慈祥D涼爽細(xì)膩慈祥迅疾C4下列句子中有語病的一項(xiàng)是( )A這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山

19、，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。B可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。C這里春花已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。D我們清晰地聽到小溪里潺潺的水聲和粼粼的波紋。D5下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是( )A作者抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的美景。B文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟(jì)南全景；冬日山景；清亮的水色。C作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語和貼切的比喻、擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。D文章開頭作者以自己的親身感受，通過三組對(duì)比，反襯出北平、倫敦、熱帶地區(qū)三處令人討厭的氣候。D6學(xué)習(xí)了春和濟(jì)南

20、的冬天后，七年級(jí)(3)班同學(xué)開展“感受名家筆下大自然”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)感悟填空。朱自清的春描繪了一幅_的春景，老舍的濟(jì)南的冬天描繪了_的冬天。生機(jī)勃勃溫暖晴朗(2)請(qǐng)列舉描寫四季的詩詞，在橫線上對(duì)應(yīng)填寫。春天：_夏天：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋天：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。冬天：_亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(3)假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南觀光，請(qǐng)追隨老舍的足跡，設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。示例：大家好！今天由我來向大家介紹濟(jì)南冬天的景色。濟(jì)南的冬景非常美，天藍(lán)水清。這里的水不但不結(jié)冰，反而能看到綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻很綠，

21、天兒越晴，水藻越綠。水邊還有許多柳樹，柳枝倒映在河水里，顯得更綠了；天空倒映在河水里，顯得更藍(lán)了；白云倒映在河水里，顯得更白了。這里的景色多么迷人?。∠Ｍ蠹夷芡娴糜淇?。最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！7分

22、析下列加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。準(zhǔn)確地表現(xiàn)出樹尖上一髻白花的位置和形狀。用擬人的手法描繪出了夕陽照射下山腰小雪的情韻，寫出了小雪的神態(tài)。8本段在結(jié)構(gòu)上采用了_，圍繞一個(gè)“妙”字，依照空間順序，從_至_、_、_，把各個(gè)山部的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來，有層次，有個(gè)性，突出了雪后小山秀美的景色和嬌美的情態(tài)?？偡挚偵缴仙郊馍狡律窖?選文寫景的幾個(gè)層次，全都把客觀景物與作者的主觀感受結(jié)合起來了。結(jié)合原文填寫下表。好像日本看護(hù)婦 山尖全白了 一道兒白，一道兒暗黃 薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色 10.下面這句話，作者采用了什么樣的語氣？表達(dá)了什么樣的感情？就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！與天氣商

23、量的語氣，好似在征求、懇請(qǐng)對(duì)方。是一種疼惜的口吻，流露出作者對(duì)濟(jì)南山水的愛憐和贊美之情。11本段開頭和結(jié)尾都提到了“小雪”。這“下小雪”的“妙”處是什么？妙在使小山更秀氣。冬景賈平凹早晨起來，匆匆到河邊去，一個(gè)人也沒有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙留下的殘熱也不存，手一摸，冷得像烙鐵一樣地生疼。有人從河堤上走來，手一直捂著耳朵，四周的白光刺著眼睛，瞇瞇地睜不開。天把石頭當(dāng)真凍硬了，瞅著一個(gè)小石塊踢一腳，石塊沒有遠(yuǎn)去，腳被彈了回來，痛得“哎喲”一聲，俯下身去。一只狗，白茸茸的毛團(tuán)兒，從冰層上跑過對(duì)岸，又跑過來，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里

24、封凍了一條小魚，一個(gè)生命的標(biāo)本，狗便驚奇地汪汪大叫。田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上長長的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)里，不動(dòng)也不響，一任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣，向后飄去，立即化成水珠，亮晶晶的掛在長毛上。有拾糞的人在路上踽踽(j j)地走，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。他立在那里，無聲地笑笑，做出長久的沉默。有人在沙地里掃樹葉，一個(gè)沙窩一堆葉子，全都涂著霜，很容易抓起來。掃葉人的手已經(jīng)僵硬，偶爾被樹枝碰了，就伸著手指在嘴邊，笑不出來，哭不出來，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉(zhuǎn)兒。最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹。吃過早飯，雪又下起來了，沒有風(fēng)，雪落得很輕，很勻，很自由。在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了，連現(xiàn)象都模糊了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。只有村口的井，沒有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見往上噴著蒸氣，小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來。這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手背上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走，孩子們卻醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，