班主任工作范文家訪日志：對(duì)你不拋棄 不放棄

1、班主任工作范文之家訪日志：對(duì)你不拋棄 不放棄 施州民族小學(xué)四年級(jí)組 陳華點(diǎn)點(diǎn)，是這學(xué)期才轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)小孩，記得初見(jiàn)他時(shí)給我的印象極好：長(zhǎng)得白白胖胖，高高大大的，一雙大眼睛里盡管盛滿(mǎn)了拘束和害羞，但仍能感遭到一絲絲靈氣。按照慣例，看了他的報(bào)名單和接收證明后，我要求小孩把作業(yè)拿出來(lái)瞧一瞧，好大一會(huì)兒，小孩沒(méi)反響，小孩的爸爸也一動(dòng)不動(dòng)，“請(qǐng)把暑假作業(yè)拿出來(lái)看看，行嗎？”我怕他倆沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，加重了語(yǔ)氣。如今小孩才慢悠悠的從書(shū)包里拿出作業(yè)遞到到我的面前，這是怎么樣的兩本作業(yè)呀，皺巴巴、臟兮兮的，毫不夸大地說(shuō)就像剛從垃圾堆里撈出來(lái)一樣，翻開(kāi)作業(yè)本，更讓我吃驚，數(shù)學(xué)作業(yè)僅僅能識(shí)別幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，其他的漢字沒(méi)能認(rèn)得

2、幾個(gè)。“點(diǎn)點(diǎn)如何把作業(yè)做成如此？”我望著他們父子倆說(shuō)道?！靶『?shù)學(xué)成績(jī)會(huì)還強(qiáng)點(diǎn)喲，語(yǔ)文那硬是見(jiàn)不得人?！比缃裎也帕粢獾?，小孩不斷都埋著頭不敢看我，或許明白本人的作業(yè)太糟糕了吧。因此我又隨手翻開(kāi)了小孩的語(yǔ)文作業(yè)，簡(jiǎn)直讓人絕望透頂，根本上找不到一個(gè)對(duì)的，就連最根本的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)都是亂圈的，一本作業(yè)難得認(rèn)到幾個(gè)字，說(shuō)老實(shí)話，如此的作業(yè)我還真少見(jiàn)。如今我的心情糟透了，如何辦？再看看眼前的父子倆，儼然像犯了錯(cuò)的小孩一般，唉，有什么方法，既然來(lái)都來(lái)了，先進(jìn)教室再說(shuō)吧。安排好小孩，本來(lái)還想和家長(zhǎng)趁如今機(jī)多聊一會(huì)，理解理解小孩的學(xué)習(xí)和家庭情況，但家長(zhǎng)顯得非常繁忙，邊接聽(tīng)邊丟下一句：“教師以后就煩惱您兒們了。我

3、還有點(diǎn)事先走了?！痹捯魟偮洌司鸵呀?jīng)在幾步開(kāi)外了?！拔业奶?？”望著背影我無(wú)語(yǔ)了。小孩接下來(lái)的表現(xiàn)可想而知：作業(yè)經(jīng)常不完成，書(shū)寫(xiě)速度非常慢，字跡潦草，錯(cuò)別字連篇和科任教師溝通發(fā)覺(jué)其他的課程也好不到哪里去。就如此根本上三天兩頭在打和家長(zhǎng)溝通小孩的學(xué)習(xí)情況，希望家長(zhǎng)多輔導(dǎo)小孩的家庭作業(yè)，嚴(yán)格要求他。每次家長(zhǎng)態(tài)度都好極了，容許一定管管小孩，但每天的作業(yè)依然老模樣，沒(méi)有任何改變。“這個(gè)小孩真讓人鬧心，再接著如此我也不管了?！崩悟}歸牢騷，靜下心來(lái)想想：難道就如此放棄了嗎？不行，確信不行。細(xì)想小孩其他方面表現(xiàn)還不錯(cuò)：上課能認(rèn)真聽(tīng)講，也不惹是生非，可確實(shí)是作業(yè)完成質(zhì)量差，因此我們決定要到他家里去看看。第一次打

4、預(yù)定，家長(zhǎng)說(shuō)他沒(méi)在家，在外面有事，也不能趕回來(lái)，我咨詢(xún)：“那小孩呢？”“一個(gè)人在屋里。”“小孩的媽媽呢？”“回老家了?！庇?jì)劃好的入戶(hù)家訪就如此夭折了。兩個(gè)星期過(guò)去了，終于等到家長(zhǎng)有時(shí)間了，下午放學(xué)后，我和王教師帶著滿(mǎn)腦子的不明白來(lái)到他家，這是一個(gè)臨街門(mén)面，我們側(cè)著身子穿過(guò)堆滿(mǎn)軋鋼的屋子，看見(jiàn)小孩正站著在做作業(yè)，看見(jiàn)我們進(jìn)來(lái)小孩親近、但非常害怕地跟我們打招呼，我隨手拿起小孩做的作業(yè)，仍然認(rèn)不到幾個(gè)，但非?！肮ふ保吹贸鲈谡J(rèn)真書(shū)寫(xiě)。但我疑惑了，態(tài)度是好的，如何確實(shí)是寫(xiě)不好字呢？因此我讓小孩當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)幾個(gè)字給我看看，不看不明白，一看確實(shí)嚇一跳，不明白小孩是如何把幾個(gè)字的筆畫(huà)困難的湊在一起的，一個(gè)字筆畫(huà)

5、一多根本寫(xiě)不攏?？粗『ⅲ业男那榉浅?fù)雜，不明白小孩這幾年的讀書(shū)生涯是怎么樣過(guò)來(lái)的？接下來(lái)小孩的爸爸主動(dòng)給我們談起了小孩過(guò)去的一些情況，這確實(shí)非常難得。小孩原來(lái)在一所非常偏遠(yuǎn)的山村教學(xué)點(diǎn)讀書(shū)，一個(gè)教室三個(gè)年級(jí)，一個(gè)教師，一天確實(shí)是在混日子，我們看到他不行也懶得管他，心想就混到初中畢業(yè)就罷了，我和他媽媽也對(duì)他不報(bào)么子希望了聽(tīng)著家長(zhǎng)的一席話，我的心酸酸的，一個(gè)剛滿(mǎn)十歲的小孩人生之路還才剛剛開(kāi)場(chǎng)，就被本人的父母下了“判決書(shū)”，這是多么可悲的一件事呀！不明白小孩如今內(nèi)心是怎么樣的感受。當(dāng)時(shí)的我內(nèi)心充滿(mǎn)了深深的自責(zé)，我只明白一個(gè)勁兒地讓小孩把字寫(xiě)好，給他提非常多要求，卻沒(méi)認(rèn)真關(guān)注過(guò)小孩，更況且小孩成如

6、今如此，也有太多的無(wú)奈。短暫的沉默之后，我主動(dòng)挑起話茬，“點(diǎn)點(diǎn)依然不錯(cuò)的，本身非常有潛力，你看數(shù)學(xué)成績(jī)還不是非常差，說(shuō)明小孩靈性，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)別放棄，不然我們就更沒(méi)決心了?！薄笆前?，漸漸來(lái)，我們要給小孩樹(shù)立自信，不要給他貼上”不行“的標(biāo)簽。”王教師接著說(shuō)。“唉，我看是沒(méi)得用，找不到腦殼如何這么笨，天天在說(shuō)把作業(yè)做好，他確實(shí)是不聽(tīng)。”父親恨恨地說(shuō)?！澳忝刻礻P(guān)注過(guò)小孩的作業(yè)嗎？”“不怕教師說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)看過(guò)，也不明白他有些么子作業(yè)，反正簽字我依然堅(jiān)持簽了的。他的媽也非常少在這兒，前兩天回去收莊稼去了，我一天只保證他們不餓到，回來(lái)有飯吃，其他的也沒(méi)精力管，你也明白如今的生意不好做，有時(shí)忙得焦頭爛額，沒(méi)

7、得時(shí)間管他，我知道給你們教師也添了非常多煩惱，不好意思。”“我們不怕什么煩惱，但關(guān)鍵是你們家長(zhǎng)要配合才行，不然損失最大的是小孩，點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們共同努力?！薄瓣惤處煟f(shuō)老實(shí)話，小孩最怕寫(xiě)作文，有一天他回來(lái)硬要我教他寫(xiě)作文，說(shuō)組長(zhǎng)催得緊，明天過(guò)不了關(guān)，我也寫(xiě)不來(lái)，我叫他本人寫(xiě)，他說(shuō)他也寫(xiě)不來(lái)，往常沒(méi)寫(xiě)過(guò)，您說(shuō)該如何辦？”是啊，該如何辦？只能漸漸來(lái)，不能心急。之后我們又和家長(zhǎng)談了非常多小孩教育的咨詢(xún)題，再三叮囑不要在小孩面前說(shuō)一些喪氣話，如此會(huì)給小孩蒙上心理陰影，一定要多鼓舞小孩，樹(shù)立決心。一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去，起身告辭時(shí)，天色也不早了，夜色覆蓋著大街小巷，夜的風(fēng)送來(lái)陣陣寒意，我們的心也像這個(gè)季節(jié)一樣冷冷的。但小孩的爸爸在我們臨走時(shí)冒出的一句話，更是讓我們痛