初中地理廣東人民八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 中國(guó)的自然資源水資源教學(xué)案

1、 第三節(jié) 水資源 麻城中學(xué) 陳鳳華一 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能讓學(xué)生知道什么叫“水資源”？它有哪些類型？讓學(xué)生掌握我國(guó)水資源現(xiàn)狀特點(diǎn)以及空間和時(shí)間分布上有什么特征？讓學(xué)生掌握解決水資源分布不均的措施。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生讀圖，識(shí)記我國(guó)水資源的分布，分析我國(guó)水資源分布特征（2）從生活、生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水，保護(hù)水資源的重要性，情感、態(tài)度、與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生能夠從我做起，保護(hù)和節(jié)約水資源。二：教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)三：教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 師：讓學(xué)生觀看視頻我和我的祖國(guó)。生：觀看是：引導(dǎo)生鑒賞歌詞“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割”說明了祖國(guó)和我們關(guān)

2、系密切，那么在我們一天的生活中，有那些事物與我們也一刻不能分割呢？生：回答師：小結(jié)，同學(xué)們都說到了水，這說明水對(duì)人類非常重要，那么這節(jié)課我們就一起去了解水資源吧。（板書課題水資源） （二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：PPT展示，引導(dǎo)生朗誦生：齊誦學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）探索新知1：自主學(xué)習(xí)師：引導(dǎo)學(xué)生自讀教材生：自讀教材師：指導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的“自主學(xué)習(xí)”的問題1、2、3、生：獨(dú)立完成師：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)檢查自學(xué)情況，同時(shí)小組內(nèi)統(tǒng)一答案，并在全班交流展示生：每組派代表發(fā)言師：指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并歸納小結(jié)知識(shí)： 水資源通常指陸地上的淡水資源，是人類可以直接利用的，主要是河流水、湖泊水和淺層的地下水等。接著：師指導(dǎo)學(xué)生讀P5

3、5的表，并提問：表中數(shù)據(jù)說明了什么？生：思考并回答師：評(píng)價(jià)并小結(jié)：我國(guó)水資源總量豐富，人均不足。2：課堂探究師：指導(dǎo)學(xué)生讀教材P55-56的圖與文生：讀圖與文師：指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案的課堂探究“主題一”： 我國(guó)水資源空間分布不均勻，我們應(yīng)該怎樣解決？生：思考，并在小組內(nèi)合作討論，統(tǒng)一答案師：引導(dǎo)學(xué)生全班交流展示生：派代表發(fā)言師：評(píng)價(jià)并小結(jié)：解決我國(guó)水資源空間分布不均勻，我們應(yīng)該跨流域調(diào)水， 其中規(guī)模最大的工程是南水北調(diào)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)南水北調(diào)的對(duì)象及路線。承轉(zhuǎn):我們已經(jīng)掌握了解決空間分布不均勻的措施，那么時(shí)間分布不均勻又該怎樣解決呢？師：指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案的課堂探究“主題二”： 我國(guó)水資源時(shí)間分布不均勻，

4、我們應(yīng)該怎樣解決？生：思考，并在小組內(nèi)合作討論，統(tǒng)一答案師：引導(dǎo)學(xué)生全班交流展示生：派代表發(fā)言師：評(píng)價(jià)并小結(jié)：解決我國(guó)水資源時(shí)間分布不均勻，我們應(yīng)該興修水庫(kù)。過渡：興修水庫(kù)，跨流域調(diào)水這些措施，在某種程度上能夠解決我國(guó)水資源地區(qū)和時(shí)間分配不均的問題，能緩解部分缺水地區(qū)用水緊張的狀況，但不能從根本上解決水資源供需矛盾突出的問題，那么怎樣才能緩解缺水的問題的根本途徑呢?師：指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案的課堂探究“主題三”： 水資源與我們息息相關(guān)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？生：思考，并在小組內(nèi)合作討論，統(tǒng)一答案師：引導(dǎo)學(xué)生全班交流展示生：派代表發(fā)言師：評(píng)價(jià)并小結(jié)：節(jié)約用水，科學(xué)用水，保護(hù)水資源，防止水污染課余加餐：

5、師強(qiáng)調(diào)“徑流量”“富營(yíng)養(yǎng)化”兩個(gè)概念課堂活動(dòng)：師：指導(dǎo)學(xué)生完成教材P5960的活動(dòng)： 1：讓學(xué)生寫愛護(hù)水資源的口號(hào)，生：當(dāng)場(chǎng)寫，并展示交流 整體朗誦“節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起！ 祝愿我們美麗的地球 天更藍(lán) 地更綠 水更清 ！師：評(píng)價(jià)小結(jié)：讓學(xué)生深刻體會(huì)水資源的寶貴，能夠從我做起，以實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)和節(jié)約用水。（五）課堂總結(jié)師生互動(dòng)，共同總結(jié)知識(shí)并板書： 空間不均南多北少，東多西少 水資源的分布 時(shí)間不均夏秋多，冬春少水資源（陸地上的淡水） 空間不均跨流域調(diào) 工程措施 時(shí)間不均修建水庫(kù) 解決的措施 根本措施節(jié)約用水，保護(hù)水資源 第三節(jié) 水資源（學(xué)案）一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？）（1）

6、什么叫“水資源”？它有哪些類型？（2）我國(guó)水資源現(xiàn)狀特點(diǎn)以及空間和時(shí)間分布上有什么特征？（3）我們應(yīng)該怎樣解決水資源分布不均？（4）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源 二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2三：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3四：學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)1：水資源通常指 ，它包括 、 、 2：我國(guó)的水資源分布不均勻，空間分布來說： 方多， 方少， 部多， 部少；時(shí)間分布來說： 多， 少。3：我國(guó)水資源存在哪兩大問題： 、 。 看視頻，小組合作完成“第一組”： 我國(guó)水資源空間分布不均勻，我們應(yīng)該怎樣解決？ “第二組”： 我國(guó)水資源時(shí)間分布不均勻，我們應(yīng)該怎樣解決？ “第三組”： 我國(guó)水資源與土地資源分布有什么矛盾？ “第四組：

7、 水資源與我們息息相關(guān)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？ 課堂延伸：讓學(xué)生寫愛護(hù)水資源的廣告詞。 當(dāng)堂檢測(cè)單選題：1：我國(guó)的水資源空間分布有什么特征？（ ）A南多北少 B 西多東少 C 西北多東南少 D 北多南少2：我國(guó)的水資源時(shí)間分布有什么特征？（ ）A 夏秋多冬春少 B夏秋少冬春多 C 冬天多夏天少 3：解決我國(guó)的水資源空間分布不均勻的措施是（ ）A 修水庫(kù) B 建防洪大壩 C 跨流域調(diào)水 D 開采地下水4：我們應(yīng)該怎樣從根本上來保護(hù)水資源？（ ）A 修水庫(kù) B 節(jié)約用水 C 修大壩 D 人工降水 水資源稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：大家好！ 今天我說課的題目是水資源。我將按教材、教法、學(xué)法、過程

8、、反思五個(gè)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單去說一下。 一.說教材 1.說教材的地位和作用 水資源是八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。從教材結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)內(nèi)容既與前面所學(xué)的氣候、河流等知識(shí)緊密聯(lián)系，又是下面學(xué)習(xí)交通、農(nóng)業(yè)等知識(shí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。 2.說教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能： 知道水是寶貴的資源；理解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀；分析我國(guó)水資源分布不均原因及解決措施。 （2）過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表及所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，樹立正確的資源觀。 3.說教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 我國(guó)水資源的不足的原因及解決措施。 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)水用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。 二.說教法 充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，用微課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課主要采用自主學(xué)習(xí)，小組合作的形式。 三.說學(xué)法 在學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖識(shí)圖；倡導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納、學(xué)會(huì)合作探究等。 四.說過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生鑒賞我愛我的祖國(guó)的第一句歌詞“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割”過渡到我們和水，從而導(dǎo)入新課。 （二）探究新知： 1：自主學(xué)習(xí)三個(gè)問題 2：合作探究四個(gè)主題 （三）課堂升華： 請(qǐng)珍惜每一滴水，節(jié)約用水從我做起，從現(xiàn)在做起。（四）教學(xué)結(jié)語