初中道德與法治人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新） 生命的思考綻放生命之花教案

1、10.1感受生命的意義教案【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感；以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。能力目標(biāo)：1.知道人為什么活看，努力探索生命的意義和價(jià)值；2.學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己生命的意義。知識(shí)目標(biāo)：了解探索生命的意義是人類的原動(dòng)力之一，知道生命的意義是其體的。懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自已發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道人為什么活著，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。難點(diǎn)：知道人為什么活著，探索生命的意義；能夠分辨什么樣的人生是有意義的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.分享葛麗娟的故事四川蘆山發(fā)生強(qiáng)震后不久，一位輪椅上的女

2、孩在父親的幫助下，拿著自己積攢的1000元稿費(fèi)，來(lái)到山西省吉縣民政局，把錢(qián)捐給了蘆山地震災(zāi)區(qū)，這個(gè)女孩就是輪椅上的愛(ài)心志愿者葛麗娟。在當(dāng)?shù)兀瘥惥甑拿麣夂艽?。這不僅因?yàn)樗诩h志愿者協(xié)會(huì)里，主要從事志愿服務(wù)活動(dòng)的策劃、組織工作，每年都要參與大量的愛(ài)心助困助殘、植樹(shù)造林、保護(hù)環(huán)境等社會(huì)公益活動(dòng)，還因?yàn)樗且晃蛔粤⒆詮?qiáng)、充滿愛(ài)心的殘疾人。近年來(lái)，葛麗娟組織志愿者開(kāi)展了許多公益及志愿服務(wù)活動(dòng)，在壺口景區(qū)義務(wù)植樹(shù)、看望幫扶孤殘兒童、為中小學(xué)學(xué)生捐贈(zèng)愛(ài)心禮盒及體育用品輪椅雖然束縛了她的行動(dòng)，卻沒(méi)有束縛她的才思；雖然限制了她的活動(dòng)半徑，卻限制不了她的愛(ài)心夢(mèng)想。她說(shuō)：上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，一定會(huì)為你打開(kāi)一扇

3、窗，沒(méi)有理由不熱愛(ài)生活?；蛟S是因?yàn)闅埣玻龑?duì)生命的體驗(yàn)和感悟更加真切。2.學(xué)生談感受。葛麗娟是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值的？你打算怎樣向她學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值？3.師：葛麗娟身殘志堅(jiān)，身體上的殘疾并沒(méi)有限制她回報(bào)社會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)意志，她比我們很多身體健康的人做得還好，她的生命是有意義的生命，值得我們每個(gè)人敬仰和學(xué)習(xí)。二、新課講授（一）生命的追問(wèn)1.探索生命的意義探究一：教材P111運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)采訪三個(gè)你生命中重要的人物，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)活著是為了什么？你的答案是什么呢？點(diǎn)撥：（1）郵遞員說(shuō)：他活著是為了他的親人，他愛(ài)他們，要與他們廝守，共度長(zhǎng)長(zhǎng)的一生；鄰居說(shuō)，活著是為了榮譽(yù)和生命的尊嚴(yán)；陌生的過(guò)路人說(shuō)，他

4、活著是為了不白白來(lái)人世一趟，他要到處走走、看看，跋山涉水，去領(lǐng)略生命中許多潛藏的景觀。為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！局R(shí)拓展】生命的意義是什么？人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人人們的回答也許各不相同。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。2.怎樣的一生是值得的探究二：教材P112閱讀感情及探究與分享學(xué)生分享雷鋒日記，談?wù)勛约旱母形颉Ｓ腥苏f(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀愕乃伎迹⒑屯瑢W(xué)交流分享。點(diǎn)撥：（1）感悟：人生的價(jià)

5、值在于奉獻(xiàn)，無(wú)論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。生命的意義在于我們對(duì)生活的付出，來(lái)自于我們與他人的分擔(dān)與分享。我們活著就是想通過(guò)自己的堅(jiān)韌和努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得生命的意義。人活著，既為了自己，更為了別人。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的?！局R(shí)拓展】人生的價(jià)值必須要一點(diǎn)一滴地創(chuàng)造。生活中的小事，看起來(lái)微不足道，卻閃爍著奉獻(xiàn)的光輝，體現(xiàn)著人生的價(jià)值。青少年如何實(shí)現(xiàn)人生的意義？在家當(dāng)個(gè)好孩子，經(jīng)常幫父母打掃房間，做力所能及的家務(wù)。在學(xué)校當(dāng)個(gè)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尊師守紀(jì)用好成績(jī)回報(bào)父母。在社會(huì)當(dāng)個(gè)好公民，遵紀(jì)守

6、法，見(jiàn)義智為，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)我的生命探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。探究三：教材P113探究與分享下圖流水代表你的生命線，在開(kāi)始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡(jiǎn)潔的評(píng)議描述發(fā)生的事情。這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？點(diǎn)撥：（1）小學(xué)四年級(jí)，我加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)；進(jìn)入中學(xué)，我當(dāng)上了班長(zhǎng)。我感到無(wú)比光榮與喜悅。在激動(dòng)、喜悅的同時(shí)，我也感到身上的重任。當(dāng)上班長(zhǎng)后

7、，我的任務(wù)不僅僅是單純地好好學(xué)習(xí)了，而是又多了一份為身邊同學(xué)起模范帶頭作用的重任，為班集體建設(shè)多出力的責(zé)任。生命故事的分享：永不放棄生的希望早晨，一個(gè)伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹(shù)鋸倒時(shí)，樹(shù)干反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺(jué)得眼前一片漆黑。此時(shí)，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽出來(lái)，可辦不到。于是，他拿起手邊的斧子狠命地朝樹(shù)干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開(kāi)始鋸樹(shù)。但是，他很快發(fā)現(xiàn)：倒下的松樹(shù)呈45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把電鋸條卡住；如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，別無(wú)他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對(duì)準(zhǔn)自己的右腿，自行截肢 伐木工人把腿簡(jiǎn)

8、單地包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過(guò)去，又一次次地蘇醒過(guò)來(lái)，心中只有一個(gè)念頭：一定要活著回去！感悟如果我們清清楚楚地看到了死神正一步步向你走來(lái)，最先垮下來(lái)的或許是精神。但伐木工沒(méi)有表現(xiàn)出死神即將來(lái)臨的恐慌，他展現(xiàn)給人們的是一個(gè)對(duì)生命充滿希望的形象。生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地構(gòu)建自己。生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。探究四：教材P114探究與分享（1）在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？（2）這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？點(diǎn)撥：（1）面對(duì)同樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意

9、義。有的志愿者是為了幫助他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是獲得了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)等。通過(guò)參加志愿者工作，有機(jī)會(huì)為社會(huì)出力，盡一份公民責(zé)任和義務(wù)，利用新余時(shí)間，參加一些有意義的工作和活動(dòng)，既可以擴(kuò)大自己的生活圈子，更可親身體驗(yàn)社會(huì)中的人和事，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)；對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的志愿活動(dòng)會(huì)鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，在奉獻(xiàn)中提升了自己的價(jià)值。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造【故事感悟】我看過(guò)這樣一個(gè)故事：“一次地震后，一位父親推動(dòng)了他所有的親人，于是，這位父親便加入了抗震救災(zāi)的隊(duì)伍。每次，只要聽(tīng)見(jiàn)地下有聲音傳到他耳朵，他就會(huì)跑過(guò)去，不論情況有多么危險(xiǎn)，他也會(huì)去救。許多人說(shuō)他是因?yàn)橥苿?dòng)了親

10、人，控制不了情緒，想去死。”但是，我并不這樣認(rèn)為，他這樣做是在與死亡做斗爭(zhēng)，每當(dāng)他救活一個(gè)人，他就打敗了死神，讓更多的人活了下來(lái)。人生的意義，也就體現(xiàn)在對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)中。一個(gè)人能力有大小，但是只要為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值，就會(huì)感到幸福。每個(gè)人，無(wú)論是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、工人、農(nóng)民、工程師、科學(xué)家都可以在本職工作以不同形式為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。小結(jié)1、生命的追問(wèn)（1）對(duì)人的生命的意義的認(rèn)識(shí)（2）有意義的人生 2、發(fā)現(xiàn)我的生命（1）探索生命意義（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。四、當(dāng)堂演練，達(dá)成目標(biāo)1每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，體現(xiàn)生命的價(jià)值應(yīng)該（ C ）A追求物質(zhì)享受，及時(shí)行樂(lè)B追求生命的物理時(shí)間，延長(zhǎng)自己的壽命C為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量D只關(guān)心個(gè)人的生命2 要愛(ài)惜自己的青春！世界上沒(méi)有再比青春更美好、更珍貴的了。對(duì)于青春，同學(xué)們