初中道德與法治人教七年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 生命的思考《探問生命》導(dǎo)學(xué)設(shè)計 李從雄

1、導(dǎo)學(xué)設(shè)計課題：探問生命 共1課時 第1課時 課型：新授課【知識梳理】本節(jié)課核心知識： 生命的特性 生命規(guī)律 生命的接續(xù) 生命至上 如何敬畏生命本節(jié)課重點：理解生命的特性和生命有接續(xù)。 本節(jié)課難點： 體會生命至上的原則，探討如何做到敬畏生命。 【板書設(shè)計】第八課 探問生命1.生命的特性生命規(guī)律2.生命的接續(xù)3.為什么要敬畏生命4.怎樣敬畏生命【學(xué)習(xí)目標(biāo)】目標(biāo)一：通過自行閱讀教材，能夠找出生命有哪些特性。目標(biāo)二：通過教師講解，能夠理解生命有接續(xù)。 目標(biāo)三：通過觀看視頻，能夠體會生命至上的原則。目標(biāo)四：學(xué)生通過小組討論，能夠歸納如何敬畏生命。 【核心任務(wù)】任務(wù)一： 生命的特性：生命來之不易，獨特性，

2、不可逆性，短暫。生命發(fā)展的自然規(guī)律：由生到滅。我們要認(rèn)真對待生命的每一天，努力讓它變得豐富、充實和有意義【任務(wù)解析】通過自行閱讀教材，自主探究，授之以漁。任務(wù)二：1.個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)2.“我們”的生命3.精神文明的積累和豐富【任務(wù)解析】在學(xué)生通過閱讀圖片、文字材料特別是結(jié)合時政的抗美援朝實例，能夠增強(qiáng)情感體驗，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合教師講解歸納出生命接續(xù)的三大要點。任務(wù)三： 播放視頻角色扮演故事分享情感升華【任務(wù)解析】從而學(xué)生和教師一起歸納出敬畏生命的三點原因。任務(wù)四： 學(xué)生討論：怎樣做到敬畏生命？ 【任務(wù)解析】小組討論、突出重難點 在這里，教師更多的講解要放在行為層面，可讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)歷

3、舉例說明在疫情期間自己和家人敬畏生命的具體做法。【課堂檢測】1、張海迪說:“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意。”這句話啟示我們（ ）A要處處為自己著想，一切為了自己的幸福與快樂B好死不如賴活著C要熱愛自己的生命，從容面對生命的不可預(yù)知D在任何情況下，都要把自己擺在首位2、在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為（ ）A人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折B各種生命共生共存，息息相關(guān)C生命是堅強(qiáng)的、有力量的，也是脆弱的、艱難的D每個人的生命都是有價值的，要敬畏生命、關(guān)愛生命 3、下列對生命至上的理解正確的有( )生命價值高于一切生命至上意味著自己的生命最重要生命至上意味著別人的生命同樣重要生命至上要求我們對生命有敬畏的情懷A. B. C. D.4、江蘇省泰州市“最美教師”楊向明，為了救一位不慎掉入河里的男孩兒，獻(xiàn)出了自己的生命。江蘇省文明委追授楊向明“江蘇好人 ”的稱號。楊老師的