六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7 扇形統(tǒng)計(jì)圖9-人教版

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)第106頁108頁，例題及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)通過實(shí)際問題認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用 能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取正確的信息，并能做出合理的解釋和推斷。 2、過程與方法目標(biāo) 在收集數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，并了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟。 在從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的過程中，學(xué)會(huì)相互交流相互評(píng)價(jià) 在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。 3、情感與態(tài)度目標(biāo) ：在問題解決過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。 教學(xué)重點(diǎn)：在合作討論的過程中體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能從中發(fā)現(xiàn)信息。 教學(xué)難點(diǎn)：

2、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得有用信息，并做出合理推斷。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計(jì)。（板書部分課題：統(tǒng)計(jì)）學(xué)校剛剛結(jié)束了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？ 師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是某校六（1）同學(xué)開展課外活動(dòng)時(shí)的情景。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子熱鬧極了?。ǔ鍪?06頁情境圖 掛圖或投影出示） 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們要繪制一副統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反應(yīng)六（1）班同學(xué)喜歡各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，你們認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較合適呢？ （條形統(tǒng)計(jì)圖 ）師：（出示P106頁條形統(tǒng)計(jì)圖）這是老師繪制的這個(gè)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖

3、中，你能得到哪些信息呢？ 預(yù)設(shè)： 生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有9人； 生2：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少； 生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人； 生4：我還知道了六（1）班一共有40人。 師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？ 生4：把喜歡各類運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相加正好等于40。 總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)充分發(fā)掘?qū)W生的已有知識(shí)基礎(chǔ),沿學(xué)生的思維發(fā)展方向思考,學(xué)生先考慮的肯定是學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)

4、圖,對(duì)比后發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖比較合適,這就將前面所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)作了復(fù)習(xí)和比較,當(dāng)然對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)也是比較熟悉。運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題,能增加學(xué)生的自信心,也培養(yǎng)了分析問題的能力,初步鞏固了根據(jù)具體情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖的方法和思路。讓學(xué)生在自然的情境中，從自己感興趣的問題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)?！繋煟焊鶕?jù)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，你能計(jì)算出同學(xué)們最喜歡的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比嗎？（分組算出各項(xiàng)百分比）這些百分比從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中還能直接看出來嗎？（然后引出扇形統(tǒng)計(jì)圖 ）二、探索交流，解決問題 1、揭題:對(duì),今天我們就來認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖,它可以清楚的表示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分

5、之幾,大家想認(rèn)識(shí)它嗎?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是學(xué)生的需要,而不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的。學(xué)生在解決第一個(gè)問題后是獲得了成功體驗(yàn)的,本環(huán)節(jié)出示新的條件,提出新的問題,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在這里營(yíng)造了這樣一種氛圍,那就是:現(xiàn)有的知識(shí)不能解決這個(gè)問題了,必須找到一種新的統(tǒng)計(jì)方法才能解決這個(gè)問題,方法是什么呢?學(xué)生肯定是有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)需求,學(xué)生主動(dòng)需求的學(xué)習(xí)不正是我們所想要的嗎?】 2、電腦出示六（1）最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目扇形統(tǒng)計(jì)圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個(gè)圓表示全班人數(shù)。圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分?為什么是五部分?每一部分的圖形都是什么形狀?（完成板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖）用五個(gè)小扇形表示喜歡這

6、五種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，其中這個(gè)橙色的扇形表示最喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。（讓學(xué)生互相交流說說其他的小扇形分別表示什么） 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生明白把誰看作單位“1”,這是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ),對(duì)于理解各部分占誰的百分之幾是必須的,同時(shí)也為后面的計(jì)算每部分的實(shí)際人數(shù)提供條件?！?3、小組內(nèi)交流（提綱）綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比； 藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比； 黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比； 紅色的扇形表示喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。 剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，從

7、這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你們又能了解哪些信息呢？ （學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%； 喜歡足球的占20%；喜歡跳繩的占15%；喜歡踢毽子的占12.5%喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的占22.5%。 喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%；喜歡踢毽子的人數(shù)最少，占12.5%。 師：我們已經(jīng)知道這個(gè)班一共有40人，結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)：喜歡足球的有多少人？ 喜歡跳繩的有多少人？ 喜歡踢毽子的有多少人？ 喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有多少人？ 師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的問題，列出算式解決它。師：誰來說說你解決的是什么問題？是怎樣列式解決的？ （4）、對(duì)比發(fā)現(xiàn)。 師：比較條

8、形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖這兩種統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)這兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣嗎？ （板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分與總數(shù)的關(guān)系。） 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生互相答疑，老師適當(dāng)補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性及教師的主導(dǎo)作用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高課堂教學(xué)的效果，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的深化與拓展，使學(xué)生很好地掌握了扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！?三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高. 完成P107頁做一做。師：同學(xué)們，你們每天都要付出很多，那就要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，你們都喝牛奶嗎？你們了解牛奶所含的營(yíng)養(yǎng)成分嗎？這是一個(gè)有關(guān)牛奶所含營(yíng)養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？ 預(yù)設(shè)：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營(yíng)養(yǎng)成

9、分。 知道每100牛奶里水分占87%、蛋白質(zhì)占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他營(yíng)養(yǎng)成分占0.7%。 不同顏色的扇形所表示的營(yíng)養(yǎng)成分。 師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個(gè)問題呢？ 學(xué)生互相交流再獨(dú)立解決。【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的鞏固，使學(xué)生體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！?四、智慧闖關(guān)，創(chuàng)新運(yùn)用每個(gè)家庭每個(gè)月都要有各種消費(fèi)?，F(xiàn)在我們來關(guān)注陳東家每月生活費(fèi)支出情況。（電腦出示課本練習(xí)二十五第2題）學(xué)生獨(dú)立看圖了解圖中的信息，并象前面那樣提出問題再解決問題。五、回顧整理，反思提升 1、出示練習(xí)二十五第四題，三張統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)要求讓學(xué)生正確判斷運(yùn)用什么統(tǒng)計(jì)圖更合適。2、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，比較扇形統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖的不同，加