高中地理 人教版 選擇性必修二 第二章 資源環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 第二節(jié) 生態(tài)脆弱區(qū)的綜合治理 （第1課時）教學設計

1、高中地理人教版選擇性必修二第二章 資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第二節(jié) 生態(tài)脆弱區(qū)的綜合治理 （第1課時）教學設計一、課標解讀：1.課標內容：以某生態(tài)脆弱區(qū)為例，說明各類地區(qū)存在的環(huán)境與發(fā)展問題，以及綜合治理措施。2.課標解讀：“以某生態(tài)脆弱區(qū)為例”是行為條件，也指教學的方法。即要求通過案例學習，說明給定生態(tài)脆弱區(qū)存在的環(huán)境與發(fā)展問題及綜合治理措施。這就要求我們在教學中選取典型、恰當的生態(tài)脆弱區(qū)案例，通過引導學生對具體案例的分析完成教學任務?！罢f明各類地區(qū)存在的環(huán)境與發(fā)展問題，以及綜合治理措施”中的“說明”是行為動詞，要求明確地理要素之間的相互聯系，相互影響、相互制約，以及不同區(qū)域之間的相互聯系。包括自

2、然地理要素和人文地理要素之間的相互聯系、相互影響、相互制約，以及相鄰區(qū)域的相互作用。二、教材分析本節(jié)內容是高中地理人教版教材選擇性必修二第二章第二節(jié)教材內容，第二章主要從自然環(huán)境對區(qū)域影響的角度看區(qū)域發(fā)展。本節(jié)主要以具體區(qū)域為例，分析區(qū)域發(fā)展存在的生態(tài)問題，培養(yǎng)學生的區(qū)域認知、綜合思維和人地協(xié)調觀等核心素養(yǎng)。教材選擇的生態(tài)脆弱區(qū)案例，主要以我國生態(tài)脆弱區(qū)為主，輔以世界個別生態(tài)脆弱區(qū)。選取的案例主要有：南方喀斯特生態(tài)脆弱區(qū)、我國北方農牧交錯帶及非洲薩赫勒地區(qū)，其中以我國北方農牧交錯帶為主案例。這些案例為學生利用案例歸納學習生態(tài)脆弱區(qū)環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法做了鋪墊。三、學情分析學生在初中地理學習

3、中了解到我國西北地區(qū)荒漠化、黃土高原水土流失等區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題，具有一定的知識基礎，但是在初中地理及高中地理必修的學習內容中，均沒有明確提出生態(tài)脆弱區(qū)的定義，或系統(tǒng)闡述其生態(tài)系統(tǒng)的特點。教師在教學中可以遵循認知規(guī)律，采用適當的方法給予輔助和引導，首先闡釋生態(tài)脆弱區(qū)的定義及其生態(tài)系統(tǒng)特點和分布區(qū)域地理環(huán)境特點，幫助學生認識生態(tài)脆弱區(qū)的基本概貌。再通過案例探究、合作學習等方式引導學生學習，實現從抽象到具體，從感性到理性的認知過程，啟發(fā)學生自主完成新知的建構，并注意在探討生態(tài)脆弱區(qū)環(huán)境與發(fā)展問題及綜合治理措施的過程中滲透正確的人地觀念。四、教學目標1.結合資料，了解生態(tài)脆弱區(qū)的含義，認識其主要的分布

4、特征。2.運用資料，說出北方農牧交錯帶自然環(huán)境的特點并分析其土地退化的原因3.運用資料，以北方農牧交錯帶為例，說明其存在的環(huán)境與發(fā)展問題4.通過學習培養(yǎng)人地協(xié)調觀五、教學重難點1.北方農牧交錯帶的土地退化及原因2.不同生態(tài)脆弱區(qū)的土地退化表現六、教學方法啟發(fā)式教學法、情境教學法、活動探究法、實驗探究法等七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入【展示圖片】即將“消失”的沙漠毛烏素沙漠今昔對比圖在陜西省榆林市長城一線以北，有著一片廣袤的沙漠毛烏素沙漠，昔日的毛烏素，黃沙漫天，“沙進人退”。新中國成立后，經過幾代人數十年的治理，如今的毛烏素腹地，林木蔥蘢，滿眼綠色。因此也被稱為“中國第一

5、個即將消失的沙漠”。在這片土地上，到底發(fā)生了什么樣的故事呢，下面請同學們觀看視頻“毛烏素沙漠的進化史”【觀看視頻】毛烏素沙漠進化史【思考】從視頻我們知道，在魏晉南北朝時毛烏素所在地區(qū)是水草豐美的大草原，經過一千年的時間，到20世紀50年代時沙漠化面積達90%。這說明該地生態(tài)環(huán)境脆弱，屬于生態(tài)脆弱區(qū)。什么是生態(tài)脆弱區(qū)呢？我們一起學習第一個內容觀看毛烏素今昔對比圖及視頻毛烏素沙漠進化史感受該地區(qū)發(fā)生的變化。通過自然景觀的對比，讓學生直觀的感受該地的生態(tài)環(huán)境問題，認識到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。從生活中的地理景觀引入，激發(fā)學生學習興趣。一、生態(tài)脆弱區(qū)1.生態(tài)脆弱區(qū)（1）概念：指生態(tài)系統(tǒng)抗干擾能力弱、

6、易于退化且難于恢復的地區(qū)。（2）分布：分布在干濕交替、農牧交錯、水陸交界、森林邊緣、沙漠邊緣等地區(qū)；生態(tài)脆弱區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性較差，一旦其穩(wěn)定性被打破，土地易退化2.主要的環(huán)境和發(fā)展問題土地退化（1） 概念：指受自然因素和人類活動的影響，土地出現質量下降、生產力降低的過程。（2） 表現：3.我國生態(tài)脆弱區(qū)的特點：面積大，類型多，分布廣。請同學們將下列土地退化表現與其典型分布區(qū)連接起來。觀看景觀圖片和視頻，根據老師提出的問題思考，合作討論生態(tài)脆弱區(qū)的概念和分布。對土地退化有初步了解，通過案例探究生態(tài)脆弱已發(fā)生土地退化的原因。通過“生態(tài)脆弱區(qū)”概念的講解，讓學生更好的厘清概念，培養(yǎng)辯證思維，結合案

7、例一“南方喀斯特生態(tài)脆弱區(qū)”，使學生更加深刻的認識生態(tài)脆弱區(qū)生態(tài)環(huán)境問題產生的原因，滲透人地協(xié)調觀的教育。【案例探究一】南方喀斯特生態(tài)脆弱區(qū)的土地退化閱讀課本第一部分并結合所學知識，思考以下問題：（1）說出貴州喀斯特地區(qū)的氣候、地貌（巖石）特征。（2）貴州喀斯特地區(qū)為什么出現了大面積的石漠化?（3）石漠化有一個孿生兄弟，那就是貧困。為什么喀斯特地區(qū)總是與貧困交織在一起?在回答問題之前，我們先來看視頻了解石漠化【總結歸納】二、北方農牧交錯帶的土地退化【案例探究二】北方農牧交錯帶土地退化的原因以毛烏素沙地為例【承上啟下】我國北方農牧交錯帶是主要的生態(tài)脆弱區(qū)之一，也是貧困地區(qū)分布較集中的區(qū)域之一21

8、世紀初，北方農牧交錯帶80%以上的草場出現不同程度的退化，成為我國北方重要的沙塵源區(qū)土地退化是該帶主要的環(huán)境和發(fā)展問題，受自然和人為因素的綜合影響請同學們讀圖，回答下列問題1. 我國北方農牧交錯帶的位置在哪里？位于農區(qū)與牧區(qū)的過渡地帶，也是半濕潤地區(qū)與半干旱地區(qū)的過渡地帶。請描述北方農牧交錯帶與400毫米年等降水量線的位置關系。特點：大致與400mm年等降水量線走向一致，東部寬，西部窄。農牧交錯帶主要環(huán)境和發(fā)展問題是什么？ 一般認為，年降水量400mm是耕作業(yè)發(fā)展的底限。氣候出現冷暖、干濕變化是，就會出現農進牧退或牧進農退的現象主要環(huán)境和發(fā)展問題：土地退化土地退化是該帶主要的環(huán)境和發(fā)展問題，受

9、自然和人為因素的綜合影響觀看圖片，小組合作探究，根據提出的問題，思考問題，回答問題。通過運用各種圖文資料，突破課堂的限制，創(chuàng)設真實情境，讓學生更加深刻認識到北方農牧交錯帶土地退化的自然和人為原因，培養(yǎng)學生的綜合思維、區(qū)域認知等能力，引導學生思考問題。并樹立“綠水青山就是金山銀山”的人地協(xié)調觀。 【案例探究二】北方農牧交錯帶土地退化的原因以毛烏素沙地為例1.讀“鄂爾多斯市降水量的變化圖”，回答下列問題： (1)據圖a估算鄂爾多斯多年平均降水量；據圖b找出年降水量最多與最少的年份及其數值。推測其降水有什么特征? 讀圖a可知，該地年降水量在300-400mm左右，集中在夏季，讀圖b可知，年降水量最多

10、的年份是500多毫米，最少的年份是100多毫米，降水季節(jié)變化和年際變化都大降水總量：年平均降水量300400mm左右。降水季節(jié)變化：降水季節(jié)變化大，夏季多暴雨。降水年際變化大。由此可知，降水量具有臨界性且變率大（2）鄂爾多斯降水的變化特征如何影響該地的土地退化?2.據課本P25，結合所學知識，回答下列問題： (1)鄂爾多斯地區(qū)為什么冬春季節(jié)多大風?鄂爾多斯地處我國西北地區(qū)接近強大的亞洲高壓中心，冬春干旱季節(jié)受亞洲高壓影響且地面植被少，所以大風日數多且風力強勁。（2） 鄂爾多斯地區(qū)土地極易遭受風蝕和沙化的原因是什么?春季氣溫回升，地表解凍，但是降水稀少，植被稀少，因此表土層裸露、疏松，極易遭受大

11、風侵蝕?！景咐骄慷勘狈睫r牧交錯帶土地退化的原因以毛烏素沙地為例閱讀文字材料，總結歷史上毛烏素沙地的幾次變遷，推測造成我國北方農牧交錯帶土地退化還有什么原因？唐中葉后，戰(zhàn)爭、環(huán)境惡化和過度放牧對草地造成嚴重破壞，毛烏素地區(qū)開始沙化。宋朝時期，惡劣的氣候、過度的墾殖、連年戰(zhàn)爭的踐踏及耕田撂荒，加速了毛烏素地區(qū)的沙漠化。元朝時期，濕潤的氣候、人類活動減少以及適當的生態(tài)保護，毛烏素地區(qū)的生態(tài)環(huán)境有所恢復，沙漠相對穩(wěn)定。明朝時期，干燥的氣候加上軍墾、戰(zhàn)爭踐踏、焚燒及土地撂荒等，導致毛烏素地區(qū)沙化程度加劇。清朝，氣候變化加劇了毛烏素地區(qū)的沙化；清政府開放草地，移民農墾等加快了毛烏素沙漠的擴散?！境猩蠁?/p>

12、下】本帶是農區(qū)與牧區(qū)的過渡地帶，在人口增長的壓力下，人類對土地資源不合理的開發(fā)和利用，是造成土地退化的主要原因。主要原因：人口壓力+不合理的人類活動人為原因過度放牧過度放牧為求得短期的經濟利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。超載放牧導致牧草生長能力和土壤結構被破壞，土地沙化，草場載畜量爭低，從而形成新一輪的超載放牧，加速了草原退化和沙化的進程三、學以致用非洲沙赫勒地區(qū)荒漠化1.分析薩赫勒地區(qū)的氣候等自然特征，并說明出現荒漠化潛在的自然因素。2.薩赫勒地區(qū)的傳統(tǒng)經濟以自給性游牧業(yè)為主，20世紀以來，隨著人口和經濟的發(fā)展及交通條件的改善，這里的游牧業(yè)向商品性定居牧業(yè)轉變，根據圖2.15分析這一轉變對草場