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文檔簡介
1、小學奧數(shù)思維訓練全國通用題庫賽前沖刺1000題(二十五)1、小朋友排隊做操,小明從前數(shù)起排在第4個,從后數(shù)起排在第7個。這隊小朋友共有多少人? HYPERLINK /%D3%CE%CF%C0%D6%AF%CC%EC/blog/item/ed17803c2a9f23e73c6d9765.html 2、學校組織看文藝演出,冬冬的座位從左數(shù)起是第12個,從右數(shù)起是第21個。這一行座位有多少個?3、同學們排隊跳舞,每行、每列人數(shù)同樣多。小紅的位置無論從前數(shù)從后數(shù),從左數(shù)還是從右數(shù)起都是第4個。跳舞的共有多少人?4、把兩塊一樣長的木板像下圖這樣釘在一起成了一塊木板。如果這塊釘在一起的木板長120厘米,中
2、間重疊部分是16厘米,這兩塊木板各長多少厘米?5、把兩段一樣長的紙條粘合在一起,形成一段更長的紙條。這段更長的紙條長30厘米,中間重疊部分是6厘米,原來兩段紙條各長多少厘米? HYPERLINK /%D3%CE%CF%C0%D6%AF%CC%EC/blog/item/d3970bb5a3e3547a8ad4b26c.html 6、把兩塊一樣長的木板釘在一起,釘成一塊長35厘米的木板。中間重合部分長11厘米,這兩塊木板各長多少厘米? HYPERLINK /%D3%CE%CF%C0%D6%AF%CC%EC/blog/item/5cd54a5110cdaf6b8435246c.html 7、三(1)
3、班有學生55人,每人至少參加賽跑和跳繩比賽中的一種。已知參加賽跑的有36人,參加跳繩的有38人。兩項比賽都參加的有幾人? HYPERLINK /%D3%CE%CF%C0%D6%AF%CC%EC/blog/item/d4401aee3818313fadafd56e.html 8、兩塊木板各長75厘米,像下圖這樣釘成一塊長130厘米的木板,中間重合部分是多少厘米? HYPERLINK /%D3%CE%CF%C0%D6%AF%CC%EC/blog/item/e919e0ac86fd0c004a36d66f.html HYPERLINK /%D3%CE%CF%C0%D6%AF%CC%EC/blog/i
4、tem/a74a08320c87ab4aac4b5f6f.html 9、三(1)班訂數(shù)學報的有32人,訂閱讀報的有30人,兩份報紙都訂的有10人,全班每人至少訂一種報紙。三(1)班有學生多少人?10、三(4)班做完語文作業(yè)的有37人,做完數(shù)學作業(yè)的有42人,兩種作業(yè)都完成的有31人,每人至少完成一種作業(yè)。三(4)班共有學生多少人? HYPERLINK /%D3%CE%CF%C0%D6%AF%CC%EC/blog/item/42021f1af50587f3ae513368.html 11、兩塊木板各長90厘米,像下圖這樣釘成一塊木板,中間重合部分是15厘米,這塊釘在一起的木板總長多少厘米?12、
5、同學們排隊去參觀展覽,無論從前數(shù)還是從后起起,李華都排在第8個。這一排共有多少個同學?13、三(5)班有42名同學,會下象棋的有21名同學,會下圍棋的有17名,兩種棋都不會的有10名。兩種棋都會下的有多少名? HYPERLINK /%D3%CE%CF%C0%D6%AF%CC%EC/blog/item/0e2966449bbaf82fcefca369.html 14、三年級有107個小朋友去春游,帶礦泉水的有78人,帶水果的有77人,每人至少帶一種。三年級既帶礦泉水又帶水果的小朋友有多少人? HYPERLINK /%D3%CE%CF%C0%D6%AF%CC%EC/blog/item/43f379
6、d2700b3b3d960a1669.html 15、三(4)班排成每行人數(shù)相同的隊伍入場參加校運動會,梅梅的位置從前數(shù)是第6個,從后數(shù)是第5個;從左數(shù)、從右數(shù)都是第3個。三(4)班共有學生多少人?16、兩根木棍放在一起,從頭到尾共長66厘米,其中一根木棍長48厘米,中間重疊部分長12厘米。另一根木棍長多少厘米?17、教師節(jié)將至,小莉花費320元從花店預定了一束鮮花,由玫瑰、康乃馨和百合共28枝鮮花包裝而成。已知玫瑰每枝15元,康乃馨每枝6元,百合每枝20元,包裝及材料使用費共20元,問這束鮮花中康乃馨比百合多多少枝?A.3 B.15 C.10 D.1218、2020年某瓷磚生產廠生產瓷磚總產量的為拋光磚,為仿古磚,生產的微晶石瓷磚是拋光磚和仿古磚產量之和的,生產的全拋釉瓷磚是拋光磚和仿古磚產量之差的3倍,其他瓷磚產品產量比仿古磚多6萬平方米。問2020年該廠生產全拋釉瓷磚多少萬平方米?A.15 B.18 C.20 D.
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