初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 溶 液溶液的形成（教案）

1、溶液的形成（第一課時(shí)）內(nèi)江六中 鐘君 指導(dǎo)教師 羅令一、設(shè)計(jì)思想化學(xué)新課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我確定了如下指導(dǎo)思想：以探究性學(xué)習(xí)為主要方法，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)研究方向，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，感知化學(xué)現(xiàn)象并總結(jié)歸納，突出學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自魯教版初中義務(wù)教育教科書化學(xué)（2023版）第三單元第一節(jié)溶液的形成的第一個(gè)課時(shí)，主要介紹溶液的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)習(xí)溶解度以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，且以后有很多化學(xué)反應(yīng)都是在溶液當(dāng)中發(fā)生的，所以要求學(xué)生系統(tǒng)的掌握溶液的基本知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生了解溶液在生產(chǎn)和生活方面的作用，學(xué)會(huì)將化學(xué)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三

2、、學(xué)情分析1、學(xué)生知識(shí)狀況：憑借已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠列舉出一些常見的溶液，也知道很多反應(yīng)在溶液中進(jìn)行，但對(duì)溶液的認(rèn)識(shí)仍然是感性的，不夠系統(tǒng)。2、學(xué)生能力狀況：初步掌握的了簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能和科學(xué)探究能力，但獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力還不具備。3、學(xué)生心理狀況：看到形形色色的溶液，學(xué)生對(duì)此會(huì)有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。因此指導(dǎo)學(xué)生采取實(shí)驗(yàn)探究和交流討論的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)親身體會(huì)感受學(xué)會(huì)如何收集信息加工信息，從而獲得新知，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道溶液、溶質(zhì)、溶劑等概念。（2）能夠分辨常見溶液中的溶質(zhì)和溶劑。2、過(guò)程和方法通過(guò)問(wèn)題討論和實(shí)驗(yàn)探究，觀察

3、、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究的意識(shí)，學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）建立溶液的概念。 （2）認(rèn)識(shí)溶質(zhì)、溶劑并學(xué)會(huì)判斷。 2、難點(diǎn)：了解溶解的形成過(guò)程六、教學(xué)手段1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)2、多媒體（輔助）：視頻播放（橘子皮汁使氣球爆炸）七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程媒體與資源的選擇設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境引入新課播放視頻：橘子皮汁使氣球爆炸思考為什么橘子皮汁能使氣球爆炸視頻用有趣的生活現(xiàn)象引起學(xué)生興趣展示學(xué)習(xí)目標(biāo)【導(dǎo)語(yǔ)】到底為什么橘子皮

4、汁能使氣球爆炸呢，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)就能知道原因了請(qǐng)同學(xué)們翻著書58頁(yè)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)溶液的形成【板書】溶液的形成首先我們一起來(lái)看一下整節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的展示，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向活動(dòng)一、分組實(shí)驗(yàn)得出溶液特征【導(dǎo)語(yǔ)】為了深刻了解溶液到底是什么，請(qǐng)同學(xué)們分組做實(shí)驗(yàn)一起來(lái)感受下指導(dǎo)學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果后，引導(dǎo)學(xué)生分析溶液特征做實(shí)驗(yàn)并展示相應(yīng)成果，思考這幾組實(shí)驗(yàn)有什么相似之處學(xué)會(huì)分析溶液特征實(shí)驗(yàn)通過(guò)幾組實(shí)驗(yàn)的觀察，讓學(xué)生宏觀表象的感受到溶液活動(dòng)二、實(shí)驗(yàn)：氯化鈉溶液加入高錳酸鉀分析現(xiàn)象得出溶液定義、組成、命名【導(dǎo)語(yǔ)】氯化鈉溶于水中形成氯化鈉溶液，那這個(gè)溶液還能再溶解其他物質(zhì)嗎？【演示實(shí)驗(yàn)】把高錳酸鉀加入氯化鈉溶液中引導(dǎo)學(xué)生分析溶液的定義提出溶液的命名方法 練習(xí)觀看實(shí)驗(yàn)分析溶液定義做練習(xí)實(shí)驗(yàn)通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)溶液概念的理解。 活動(dòng)三、會(huì)發(fā)現(xiàn)選出3組實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析、思考培養(yǎng)學(xué)生小結(jié)歸納的能力溶質(zhì)、溶劑的確定方法【導(dǎo)語(yǔ)】根據(jù)前面我們知道了溶質(zhì)和溶劑都可以有很多種，那具體怎么判斷呢？小結(jié)溶質(zhì)、溶劑的確定方法并練習(xí)做筆記思考并做練習(xí)通過(guò)練習(xí)加以鞏固，并提出溶液的命名方式。小結(jié)小結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)練習(xí) 回答練習(xí)PPT鞏固本節(jié)課內(nèi)容布置作業(yè)布置作業(yè)1、練習(xí)冊(cè)2、在家里找