小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)第二組-月亮的心愿教案

1、月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)彭山一小 王萍教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字及課文中重點(diǎn)句子的朗讀指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、進(jìn)入課題情境，激趣導(dǎo)入1.師（板書(shū)“心愿”）：誰(shuí)認(rèn)識(shí)？師：你的聲音真響亮，你們有什么樣的心愿？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？師：老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了，今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。（師板書(shū)“月亮的”）師（指板書(shū)）：誰(shuí)想讀課題？生（讀課題）：月亮的心愿。2.復(fù)習(xí)生字詞。二、賞析課文。師：月亮姐姐看到你們精彩的表現(xiàn)，想讓大家聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于她的故事。邊聽(tīng)邊想：月亮姐姐到

2、底有什么心愿？（課件展示：配圖讀課文）師：聽(tīng)了月亮姐姐的故事，誰(shuí)來(lái)告訴老師月亮的心愿是什么？生答。師：原來(lái)月亮姐姐有兩個(gè)心愿：愿明天是好天氣，又愿明天是下雨天。這是怎么回事呢？讓我們一起到課文中去弄弄清楚吧。（多媒體出示“小女孩熟睡”圖）這是課文中的一幅插圖，說(shuō)說(shuō)你看到什么了？生：我看到有一個(gè)小女孩抱著小熊睡得很香，旁邊還有個(gè)背包呢？師：你觀察得真仔細(xì)！能找到課文中哪段話是寫(xiě)這幅圖的嗎？（生回答并朗讀第一段。）師：小女孩睡得多香??！我們應(yīng)該怎樣讀呢？生：應(yīng)輕輕地讀。師：為什么呀？生：別吵醒小女孩呀！師：這個(gè)建議不錯(cuò)，你能試著讀讀嗎？（生有感情地小聲朗讀第一段，惟恐吵醒了小女孩。）師：讀得真不錯(cuò)

3、，我們也象他這樣讀好嗎？（全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段，師生都沉浸在課文的情境中）師：夜深了，小女孩甜甜地睡著了！她會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？生答。師：看來(lái)郊游真是一件很開(kāi)心的事情??！小朋友們一定都想去吧！正因?yàn)檫@樣，月亮姐姐才有了美好的心愿。（課件出示月亮的話）生自由讀月亮的話。 師：月亮姐姐是怎么說(shuō)的？是這樣嗎？“喂，我告訴你們孩子們明天郊游，我得和太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣?！保◣煷舐晫?duì)著小朋友們說(shuō)）生：不是這樣的，她自己說(shuō)給自己聽(tīng)的。師：你怎么知道？生：我從“自言自語(yǔ)”這個(gè)詞知道的。師：噢，原來(lái)是他自己說(shuō)給自己聽(tīng)啊，這就是“自言自語(yǔ)”，那么誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)月亮姐姐的樣子說(shuō)說(shuō)這句話??？（重點(diǎn)理解“

4、自言自語(yǔ)”）抽讀，齊讀。師：月亮離開(kāi)了小女孩的窗戶(hù)，在路上走呀走，咦，她怎么了？（師邊說(shuō)邊利用多媒體出示：夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了）生：月亮姐姐不高興了？師：她看到什么了呢？（屏幕上出現(xiàn)“珍珍照顧媽媽”圖）生：她看到有個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽?zhuān)繋煟核€聽(tīng)到小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽(tīng)嗎？（生集中精神，睜大眼睛，師利用多媒體出示“珍珍和媽媽”的對(duì)話）師：想讀“珍珍和媽媽”的對(duì)話嗎？生：想。師：那么請(qǐng)你和你的同桌分角色讀一讀吧。師：哪對(duì)讀書(shū)伙伴想試試？（一對(duì)讀書(shū)伙伴朗讀對(duì)話，但是沒(méi)有讀出感情）師（走到這對(duì)讀書(shū)伙伴面前）：你好，請(qǐng)問(wèn)你是？生：你好，我是珍珍。師：明天要去郊游了，媽媽

5、又生病了，你怎么辦呢？生：我不想去了，想留下來(lái)照顧媽媽。師：真是一個(gè)孝順的好孩子，你能不能把對(duì)媽媽的關(guān)心在朗讀中表達(dá)出來(lái)呢？（生點(diǎn)頭）試試好嗎？（二生再讀，朗讀水平進(jìn)步了許多，其余的同學(xué)情不自禁地鼓掌）師：還有想讀的嗎？（生爭(zhēng)先恐后地舉手）師：想讀的人還真不少，那么就請(qǐng)想讀“珍珍”的起立，坐著的讀“媽媽”的話吧。（全班分角色朗讀）師：聽(tīng)了珍珍和媽媽的對(duì)話，月亮的心里想（師出示“泡泡”文字）。（男女賽讀“心里想”的文字）師：月亮為什么希望又明天下雨了呢？（生答）四、進(jìn)入問(wèn)題情境，朗讀感悟師（出示課件）：月亮看到了小女孩睡得那么香，她自言自語(yǔ)地說(shuō)（生齊讀月亮自言自語(yǔ)的話），月亮看到珍珍要照顧生病的

6、媽媽時(shí)，她又心里想（生齊讀月亮想的話）。（師引導(dǎo)生仔細(xì)看板書(shū)思考）師：聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？生答。師：最后月亮姐姐到底是怎樣做的呢？（屏幕出示最后一段的文字，生齊讀）師：你從這一段讀懂了什么？生：我讀懂了月亮姐姐先去找雷公公，下了兩天雨，讓珍珍照顧生病的媽媽?zhuān)髞?lái)又去找了太陽(yáng)公公，讓珍珍和小女孩都能去郊游。師：現(xiàn)在你知道月亮姐姐的心愿是什么了嗎？五、進(jìn)入音樂(lè)情境，升華認(rèn)識(shí)師：是啊，月亮姐姐的心愿真美好，那在你心中，月亮是個(gè)怎樣的姐姐呢？生答。師：是啊，善良又愛(ài)幫助人的月亮姐姐有一顆金子般的心靈，我們大家都很喜歡她，下面我們就在一段美妙的音樂(lè)中把全文美美地讀一遍吧。（多媒體音樂(lè)起，師生先共同欣賞一會(huì)兒音樂(lè)，醞釀情緒，然后集體配樂(lè)朗讀課文）教學(xué)反思：本設(shè)計(jì)圍繞“心愿”分層次組織教學(xué)活動(dòng)，教師在課堂上擴(kuò)展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中表現(xiàn)，讀中體驗(yàn)，一句話，在讀書(shū)活動(dòng)中自己建構(gòu)。首先，讀了課題，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约河惺裁葱脑?，運(yùn)用中就掌握了這個(gè)重點(diǎn)詞義，再在讀書(shū)感悟過(guò)程中，了解月亮的心愿是什