小學(xué)語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-田莉一年級語文下冊夜色第2課時教學(xué)設(shè)計

1、一年級語文下冊9夜色第二課時 回龍中心小學(xué) 田莉教學(xué)目標：1、正確認讀本課12個生字，會寫7個生字。 2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。3、小組合作學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的。教學(xué)重難點： 1、正確認讀本課12個生字，會寫7個生字。2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。教學(xué)準備： 第二課時教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課夜色，板書夜色 1、出示課件復(fù)習(xí)生字詞我會讀 火車火車在哪里 2、師質(zhì)疑過渡：面對同樣的夜色，我有什么不一樣的感受呢？讓我們一起走進夜色第一小節(jié)去看一看。 二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，“害怕” 1、學(xué)生自

2、由朗讀第一小節(jié)。讀了這小節(jié)你看到了一個怎樣的我？ 2、指名生回答，(害怕，膽小，怕黑) 3、師：從哪句話看出的？ 師：膽小到什么程度？師：你有害怕的時候嗎？ 用害怕的語氣讀一次4一起帶著對黑夜的恐懼和害怕讀一遍。小組合作學(xué)習(xí) 一。就。說一句話5我的膽小還從哪句話看出來呢？ 師：看到“我”這么膽小，媽媽怎么做? 生：把勇敢的講了又講。 師:為了克服我膽小媽媽把勇敢的小公雞講給我聽 ，可我。媽媽又把勇敢的小刺猬講給我聽，可我。，媽媽又把勇敢的小蝸牛講給我聽，可我。媽媽還把丑小鴨，白雪公主好多故事講了又講，可我。有用 生：沒用。 師：從哪里可以看出？ 師：讀了這句你有什么疑問嗎？孩子幫回答 生：窗外

3、是不是有鬼。 生：外面有大灰狼師：從你們的回答中，讓我找到了答案，你們把夜晚看到的景色，聽到的聲音，都跟你們把電視里的妖魔鬼怪，書里讀到的童話故事，兇惡的怪物想象進去了，其實我們世上有鬼怪嗎，沒有的，最后鬼怪壞蛋都是被正義打敗了的，所以孩子們還克服膽小，相信世界都是美好的。 師：媽媽講的故事還是讓我緊張害怕，我還是那么膽小 板書 膽小爸爸怎么幫助我的呢？三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受“夜晚的美好” 師過渡：媽媽講勇敢的故事并沒有讓“我”變得勇敢，爸爸又想出了什么方法讓“我”不再害怕夜晚呢？請同學(xué)們輕聲地讀一讀第二小節(jié)。同時思考爸爸用的是什么辦法？ 1、指名回答。 生：晚上爸爸偏要帶我去散步。 師：“偏

4、要”是什么意思？ 生：表示故意跟某種情況相反。 師：誰能找一個詞語替換它? 生：非要。 師：爸爸帶“我”在夜色中看到了什么？同桌交流后指名回答。 生：看到了花草都像白天一樣微笑。 生：小鳥怎樣在月光下睡覺。 師結(jié)：“我”沒有想到在夜晚也能看見這么美麗的景色，從此再黑再黑的夜晚“我”也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺，這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫??！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好像還做了美夢呢！下面大家用驚訝而又欣喜的語氣讀一讀。 師范讀，生學(xué)讀。生多讀幾遍。 2、小組合作：小朋友和爸爸一起散步還可能看到了什么？根自己的生活經(jīng)驗說一說。 全班交流： 第一組代表：我看見螢火蟲提著燈籠在跳舞。 第

5、二組代表：我聽見青蛙在呱呱地唱歌。 第三組代表：我看見人們在燈下跳著優(yōu)美的廣場舞。 第四組代表：我看見閃閃的星星像眼睛。彎彎的月亮像玉盤。 師：每組的代表回答的都不錯，為你們的小組爭得了榮譽。下面我們再看幾組夜色圖片，體會夜色的美麗。 師出示課件，生觀看。 師：現(xiàn)在“我”還是個膽小的孩子嗎？ 生：不 師：“我”是一個怎樣的孩子？ 生：“我”是一個勇敢的孩子。 師：下面我們再讀第二小節(jié)，要讀出驚訝、高興的心情。 3、有感情地朗讀課文，體會“我”的心情變化。 四、全文，拓展延伸： 1、說話訓(xùn)練：你們怕黑嗎？ 生：不怕。 師：你們要做一個怎樣的孩子？ 生：勇敢的孩子。 2、師小結(jié)：同學(xué)們，其實夜晚和白天一樣可愛，美麗的夜色中藏著許多我們原來不知道的小秘密，只要我們勇敢地走出去，就一定會有驚喜。希望大家在今后的生活中變得更加勇敢，那么你將收獲更多精彩的發(fā)現(xiàn)。邊說邊板書 勇敢 。 五、會讀課后生字詞語翻開書，讀一次 劃出爸爸媽媽幫助我的句子，感謝父母 描紅生字一次六、小組合作學(xué)習(xí)會