小學(xué)語文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字2-《識(shí)字7操場(chǎng)上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（曹曉容）

1、7.操場(chǎng)上第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)榮縣旭陽鎮(zhèn)梧桐樹小學(xué)校 曹曉容文本分析：本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、6個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，第一行的活動(dòng)與手有關(guān)，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)，詞語中的動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。插圖對(duì)應(yīng)了6個(gè)詞語中4項(xiàng)體育活動(dòng)的名稱，同時(shí)也對(duì)應(yīng)了兒歌描繪的活動(dòng)情景，在學(xué)習(xí)中可以充分利用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“打、拍”等7個(gè)字，寫好足字旁。2.正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒

2、歌。3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。4.培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢”6個(gè)生字；會(huì)寫“打、拍、跑、足”4個(gè)字，寫好足字旁。2.正確、連貫地讀好詞語。3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解6種常見的體育活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字形旁表意的規(guī)律。預(yù)習(xí)引導(dǎo)：1、讀一讀：借助拼音把本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字正確的讀3遍以上并試著口頭組詞、再將課文正確拼讀3遍以上。2、圈一圈：圈出會(huì)認(rèn)字

3、、會(huì)寫字，并用橫線勾出文中生字組成的新的詞語，拼讀3遍。學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，課間你們最喜歡去哪兒活動(dòng)？（出示課題，導(dǎo)入新課。）板書、齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字“操”、“場(chǎng)”。 認(rèn)識(shí)生字“操、場(chǎng)”：“操”，平舌音，左右結(jié)構(gòu)，可組詞“做操、早操、體操”等，做操時(shí)要用到手，所以“操”字是提手旁；“場(chǎng)”，翹舌音，“楊”字換上偏旁“土”就是“場(chǎng)”，含提土旁的字大多表示與土地、地方有關(guān)，可組詞“廣場(chǎng)、操場(chǎng)”等。（過渡語：同學(xué)們來到操場(chǎng)上，都在干些什么呢？） 二、看圖說話，認(rèn)讀體育運(yùn)動(dòng)名稱。1、看圖說體育運(yùn)動(dòng)，隨機(jī)出示帶拼音的詞語范讀、領(lǐng)讀。練習(xí)說話：下課了，操場(chǎng)上真熱

4、鬧?。⊥瑢W(xué)們有的 ，有的 ，有的 。大家玩得可開心了！ 2.給體育運(yùn)動(dòng)詞語分類并進(jìn)行多種形式練讀（出示相應(yīng)運(yùn)動(dòng)圖片）。打球、拔河、拍皮球跳高、跑步、踢足球3、反饋糾正，強(qiáng)調(diào)“足”是平舌音。三、理解字義，記準(zhǔn)字形。1、去掉拼音讀：齊讀、賽讀、表演讀等。引問：在剛才表演這些活動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以“打、拔、拍”均含有提手旁；“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以“跳、跑、踢”均含有足字旁。）2、析形、釋義、組詞：小組交流、集體交流識(shí)字方法。出示生字卡片“拔、拍、跑、踢”，學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞。（1）識(shí)記生字“拔、拍”。啟發(fā)提問：“拔”與“拍”都含有提手旁

5、，我們應(yīng)該怎樣區(qū)別它們？（提示：可根據(jù)右邊的字形識(shí)記）交流反饋：“拔”字右邊是“友”字多一點(diǎn)，可組詞“拔河、拔草、拔蘿卜”等；“拍”字右邊是“白”字，可組詞“拍手、拍打、拍皮球”等。（2）識(shí)記生字“跑、踢”。用加一加的方法識(shí)記：+包=跑，+易=踢。學(xué)生比賽組詞：跑步、逃跑、跑車，踢足球、踢毽子、踢踏舞。去掉熟字讀“操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢、打、足”。4、游戲鞏固：“開火車”讀，“和小皮球一起跳跳跳”。四、讀課文,鞏固生字。1、讀通順連貫：擊掌讀、全班表演讀等。2、初步感知課文內(nèi)容,交流收獲（天天鍛煉身體好）。五、指導(dǎo)書寫“打、拍、跑、足”，并組詞造句。基本步驟：觀察提示范寫仿寫展示評(píng)價(jià)書寫。 （重點(diǎn)指導(dǎo)難字的筆畫筆順、結(jié)構(gòu)擺布、關(guān)鍵筆畫、大小等。）范寫“足”“跑”。2、強(qiáng)調(diào)正確寫字姿勢(shì),要求書寫規(guī)范、端正、整潔。