小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）-1、天地人

1、第一課時(shí)天地人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察圖畫(huà)、聽(tīng)讀、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。2、初步學(xué)習(xí)朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖畫(huà)、聽(tīng)讀、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。課前準(zhǔn)備：1.生字卡片，制作多媒體課件，掛圖。(教師)2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程：一、課前談話(huà)，了解課題。1、教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手。鈴聲響，請(qǐng)坐好。腰挺直，腳放平。手放好，頭擺正。眼睛看老師，上課專(zhuān)心聽(tīng)。2、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，提問(wèn)：你看到了什么?教師根據(jù)學(xué)生回答，出示課題：天地人。（師板書(shū)）教師帶讀，先讀課題，再讀課文。全班跟讀，齊讀。 設(shè)計(jì)意

2、圖：這是第一節(jié)識(shí)字課，將學(xué)前常規(guī)教育融于語(yǔ)文課。漢子承載著中華文化，將圖畫(huà)與漢字聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。二、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)“天地人”。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：課文將這六個(gè)漢字分為哪兩組?(第一組：天地人；第二組：你我他)2、學(xué)習(xí)漢字“天”。教師邊講解邊板書(shū)“天”字：在人的頭頂上，那無(wú)邊無(wú)際的就是“天”。3PPT出示晴天、陰天、雨天的圖片，幫助學(xué)生理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀，教師正音。3、結(jié)合圖畫(huà)，學(xué)習(xí)漢字“人”。教師出示“人”站立的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫(huà)的相似性，幫助學(xué)生識(shí)記字形。出示男人、女人、老人的圖片，幫助學(xué)生理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀，教師正音。4、結(jié)合圖畫(huà)，學(xué)習(xí)漢字“地”

3、。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片，幫助學(xué)生聯(lián)系生活加深對(duì)字義的理解。教師范讀，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。 設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，聯(lián)系生活，幫助學(xué)生識(shí)記和正音。5、游戲互動(dòng)。（1）互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎？老師說(shuō)舉起右手，你們就舉起左手。我說(shuō)什么，你們就做我說(shuō)的相反的動(dòng)作，明白嗎？（2）互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)右。（3）我們生活在天和地之間，我說(shuō)天，你對(duì)地。我們是人。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，游戲是最能走近其心靈的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都喜歡游戲。前面利用圖片識(shí)記，再設(shè)計(jì)

4、兩個(gè)游戲，既符合一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，讓孩子在游戲的“趣味”中慢慢走進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能達(dá)到理解、識(shí)記的效果。三、談話(huà)交流，學(xué)習(xí)“你我他”。1、營(yíng)造氛圍，感知“你我他”：PPT出示讀兒歌和圖片：你是媽媽?zhuān)前职郑沂枪郧傻男⊥尥?。你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。?）師教讀，生跟讀。2、回憶兒歌：我是誰(shuí)？（乖巧的小娃娃。）出示字卡“我”（1）認(rèn)讀“我”（2）啟發(fā)說(shuō)話(huà)：我們都是小學(xué)生。3、回憶兒歌：你是誰(shuí)？他是誰(shuí)？（1）出示字卡“你”、“他”，認(rèn)讀。（2）教師提問(wèn)：“你叫什么名字?”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問(wèn)：“他是你的同桌。他叫什么名字?”學(xué)生回答。4、仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)“你我他”

5、。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁，幫助學(xué)生理解字義。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，在師生、生生對(duì)話(huà)中，幫助學(xué)生認(rèn)讀、理解生字。5、游戲互動(dòng)，理解“你我他” (1)教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。如一名學(xué)生說(shuō)：“我是x，很高興我們成為好朋友?！薄澳阆矚g踢足球嗎?”“他是你的同學(xué)嗎?”然后小組練習(xí)，輪流說(shuō)話(huà)。 (2)教師出示“畫(huà)畫(huà)”“拍皮球”“跳繩”三張?jiān)~卡，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好組成三個(gè)組。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作：“我們都喜歡畫(huà)畫(huà)?！薄澳銈兿矚g什么?”“他們?cè)诟墒裁?”在問(wèn)答中理解“我們、你們、他們”。四、游戲鞏固，課堂總結(jié)。1.課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)(轉(zhuǎn)盤(pán)上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話(huà)。2.小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏