2022年天津中學教師資格考試信息技術基礎強化練習模擬試題

1、2017年天津中學教師資格考試信息技術基礎強化練習（一）模擬試題一、單項選擇題（共 29 題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意） 1、（ ）是讓你把不熟悉的問題與你總能解決的熟悉問題相比較，用熟悉的解題方法來解決新問題。 A：試誤法 B：類推法 C：手段目的分析 D：簡化 2、學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱_ A：地方課程 B：國家課程 C：校本課程 D：學科課程3、智力技能的特點是_ A物質(zhì)性、外顯性、簡縮性 B觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性 C物質(zhì)性、外顯性、展開性 D觀念性、內(nèi)潛性、展開性 4、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是。

2、 A：感覺登記 B：注意 C：組塊 D：復述 E：重視個別差異5、情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于_ A：是否完整連貫 B：是否反映了完整的思想內(nèi)容 C：是否為雙方所共同了解 D：是否直接依靠具體事物作支柱 6、新課程強調(diào)教師向?qū)W生學習，傾聽學生的看法和觀點，這主要要求師生之間建立的關系是（ ） A：民主平等 B：尊師愛生 C：心理相容 D：教學相長 7、某城市考上大學的學生中。女生的比例比男生高。根據(jù)這個事實，王老師認為本市女生學習比男生好。以下哪項最能削弱王老師的結(jié)論? A：第一中學考上大學的學生中，男生的比例比女生高 B：考生中男生的比例比女生低 C：大多數(shù)考上大學的女生是文科班的 D：

3、全國考上大學的學生中男女生比例基本持平 8、教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用，但影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件是_。 A教育的自身狀況 B人的主觀能動性的調(diào)動 C家庭環(huán)境 D社會發(fā)展的狀況 E氣候條件 9、某老師很少留意成績一般的學生，大部分時間和心思用來培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。老師的做法（ ） A：有助于學生的個性發(fā)展 B：有助于教學任務的完成 C：違背了嚴慈相濟的要求 D：違背了公正施教的要求 10、1632年，大教學論的出版標志著教育學的建立，其作者是（ ） A：赫爾巴特 B：杜威 C：裴斯泰洛齊 D：夸美紐斯11、在世界教育史上被認為是“現(xiàn)代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”的是（ ） A：夸

4、美紐斯 B：康德 C：赫爾巴特 D：洛克 12、發(fā)展關鍵期或最佳期的概念是心理學家根據(jù)人的身心發(fā)展的（ ）提出來的。 A：互補性 B：階段性 C：順序性 D：不平衡性 13、教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來了解學生獲取或鞏固知識的方法是_ A講授法 B討論法 C談話法 D指導法14、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的。 A：為人師表 B：熱愛學生 C：愛崗敬業(yè) D：團結(jié)協(xié)作 15、社會改造課程理論主張把課程的重點放在現(xiàn)實

5、社會問題、社會改造和社會活動計劃及學生關心的社會問題上，應圍繞重大社會問題來組織課程內(nèi)容。主要代表人物有（ ） A：布魯納 B：施瓦布 C：盧梭 D：布萊梅爾德 E：弗萊雷 16、提高教學質(zhì)量的關鍵是_ A：備好課 B：上好課 C：作業(yè)的檢查與批改 D：課外輔導 17、下列哪項不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展的特點?（ ） A：體驗具有情境性、外顯性、易變性等特點 B：情緒控制能力較差 C：情緒、情感的社會化 D：具有意志成分 18、智力是人認識事物的能力，其核心是。 A：觀察力 B：記憶力 C：思維力 D：創(chuàng)造力 19、消除自卑感常用的方法包括_。 A引導學生對自己進行客觀全面的認知 B對成敗進行正

6、確的歸因 C消除非理性觀念 D用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力 E幫助學生不時有成功的體驗 20、根據(jù)皮亞杰的觀點，2歲前兒童的思維處于。 A：形式運算階段 B：具體運算階段 C：感知運動階段 D：前運算階段 21、根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的_。 A自我預期 B成敗經(jīng)驗 C自我歸因 D期待 22、下列判斷有錯的一項是_ A：聽說讀寫 光榮而艱巨 輕松愉快全是并列短語 B：他們能否按時完成這項工作，是整個計劃成功的關鍵一句沒有語病 C：心靈 天地 成都 病人都是名詞 D：他雖然成績不怎么好，但是有著一顆熱忱助人的心這是轉(zhuǎn)折復句23、以下哪些是基

7、本的測量方法?（ ） A：自我報告 B：直接觀察 C：測驗 D：教師或同伴的評判 24、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是_。 A興趣 B認知內(nèi)驅(qū)力 C求知欲 D成功感25、教育心理實驗法是_的一種重要形式。_ A實驗室實驗法 B教育經(jīng)驗總結(jié)法 C局外觀察法 D自然實驗法26、夢是一種_ A：可控制的意識狀態(tài) B：自動化的意識狀態(tài) C：白日夢狀態(tài) D：無意識的心理活動27、學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種_ A：抑郁癥 B：恐怖癥 C：焦慮癥 D：強迫癥28、（ ）的方法是指教師通過

8、組織幼兒開展游戲活動以達到一定教育目的的教學方法。 A：直觀 B：游戲 C：口授 D：練習29、以分班、分組為測驗的根本目的的是_ A安置性測驗 B形成性測驗 C成就測驗 D標準測驗二、多項選擇題（共 29 題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。） 1、幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于（ ）小時。（ ） A：1 B：15 C：2 D：25 2、個性的結(jié)構(gòu)主要包括_ A人格 B個性傾向性 C個性心理特征 D自我意識 E個性情感特征3、請論述學前兒童對事物的理解的趨勢。 4、”功能固著”是由心理學家_提出來的。 A鄧克爾 B陸欽斯 C托蘭斯 D西

9、蒙5、教師對學生指導、引導的目的是促進學生的_ A：自由發(fā)展 B：自我發(fā)展 C：自愿發(fā)展 D：自動發(fā)展 6、以下不涉及問題解決過程的學說有_ A：定勢 B：講解 C：啟發(fā) D：遷移 7、學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有_ A積極關注和信任來訪學生 B充分支持和鼓勵來訪學生 C注重來訪學生的主動參與 D個別學生，個別問題，個別對待 E嚴格為來訪學生保密 8、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是。 A：學習需要 B：自我效能感 C：成就動機 D：學習動機 9、設置學校課程的目的在于盡可能滿足各社區(qū)、學校、學生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的_ A：適應性與參與性

10、B：適應性與靈活性 C：適應性與活動性 D：適應性與差異性 10、人際排斥的特征表現(xiàn)為_。 A行動對抗 B認知失調(diào) C拉幫結(jié)伙 D情感沖突11、小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在。 A：普及性、強制性、義務性 B：基礎性、強制性、義務性 C：普及性、強制性、基礎性 D：基礎性、普及性、義務性 12、兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個普遍特點是_。 A順序性 B不平衡性 C階段性 D協(xié)調(diào)性 E差異性 13、學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制訂的有關學習過程的。 A：復雜方案 B：學習計劃 C：可行方案 D：思維程序14、教育心理學與兒童心理學的不同之處在于_ A教育心理學從橫向

11、角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關聯(lián)，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展 B教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關聯(lián)，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展 C教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展 D教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展 15、被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點我就能撬動地球”的名言的物理學家是_ A：所有渴望成功的人都必須努力工作，我并不渴

12、望成功，所以我不必努力工作 B：商品都有使用價值空氣當然有使用價值，所以空氣當然是商品 C：不刻苦學習的人都成不了技術骨干，小張是刻苦學習的人，所以小張能成技術骨干 D：臺灣人不是北京人，北京人都說漢語，所以，說漢語的都不是臺灣人 16、按照教育法規(guī)要求人們行為的性質(zhì)，可以將其分為（ ） A：義務性規(guī)范和強制性規(guī)范 B：義務性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范 C：任意性規(guī)范和義務性規(guī)范 D：義務性規(guī)范和權(quán)利性規(guī)范 17、在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是_。 A教學過程 B教學手段 C教學內(nèi)容 D教學媒體 18、”西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛

13、者紡。”這體現(xiàn)的教學原則是（ ） A：啟發(fā)性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進原則 D：直觀性原則 19、下列詞語中都是褒義詞的一組是_ A：行動研究可使教育理論與實際相結(jié)合 B：行動研究中“問題”的性質(zhì)和范圍應為教育工作者能力可解決者 C：行動研究的結(jié)果具有普遍性 D：行動研究中的研究者須具有共同的教育典范 20、學習正方體、長方體的體積計算公式后，再學習一般立方體的體積計算公式VSh，這屬于_ A：并列結(jié)合學習 B：下位學習 C：上位學習 D：相關類屬學習 21、個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是_ A：認知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力 C：欲望內(nèi)驅(qū)力 D：自我提高內(nèi)驅(qū)力 22

14、、皮亞杰認知發(fā)展階段理論中的具體運算階段的年齡約在_ A：皮亞杰 B：班杜拉 C：奧蘇伯爾 D：柯爾伯格23、甲、乙、丙、丁是思維天資極高的藝術家，他們分別是舞蹈家、畫家、歌唱家和作家，尚不能確定其中每個人所從事的專業(yè)領域。已知： (1)有一天晚上，甲和丙出席了歌唱家的首次演出。 (2)畫家曾經(jīng)為乙和作家兩個入畫過肖像。 (3)作家正準備寫一本甲的傳記，他所寫的丁的傳記是暢銷書。 (4)甲從來沒有見過丙。 下面哪一選項正確的描述了每個人的身份（ ） A：甲是歌唱家，乙是作家，丙是畫家，丁是舞蹈家 B：甲是舞蹈家，乙是歌唱家，丙是作家，丁是畫家 C：甲是畫家，乙是作家，丙是歌唱家，丁是作家 D：甲是作家，乙是畫家，丙是舞蹈家，丁是歌唱家 24、遷移按影響的效果不同可以劃分為。 A：水平遷移和垂直遷移 B：正遷移與負遷移 C：一般遷移與具體遷移 D：同化性遷移、順應遷移、同組遷移25、教育的階級性始于奴隸社會，其具體體現(xiàn)在_。 A目的是培養(yǎng)統(tǒng)治人才 B對象是奴隸主貴族子弟 C內(nèi)容以軍事和道德教育為主 D教育的領導權(quán)歸屬人民 E方法是體罰和機械練習26、夢是一種_ A：可控制的意識狀態(tài) B：自動化的意識