《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案

1、動(dòng)物小班語(yǔ)言教案動(dòng)物小班語(yǔ)言教案1 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱。 物質(zhì)預(yù)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。 與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。 活動(dòng)目標(biāo) 激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感。 能大膽的使用一般話表達(dá)自己的想法。 情愿說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物。 活動(dòng)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1、師：小伴侶你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都觀察過(guò)什么動(dòng)物？ 引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的閱歷說(shuō)說(shuō)自己都觀察過(guò)什么動(dòng)物。 2、帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。 （1）播放多媒體課件 觀看各種動(dòng)物的圖片。 （2）引導(dǎo)幼兒熟悉各種動(dòng)物，并能說(shuō)出它們的名稱。 二、幼兒與老師交談 1、請(qǐng)猜猜老師喜愛(ài)什么小動(dòng)物？ （1）

2、請(qǐng)幼兒大膽猜想老師喜愛(ài)什么小動(dòng)物。 （2） 老師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜愛(ài)，如：孔雀-漂亮-會(huì)開(kāi)屏 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜愛(ài)的小動(dòng)物是什么。 （1）提問(wèn)你喜愛(ài)什么小動(dòng)物？為什么？ （2）鼓舞幼兒大膽的用一般話表達(dá)自己的想法。 （3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜愛(ài)的動(dòng)物。 3、送顆紅星給喜愛(ài)的動(dòng)物 請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜愛(ài)的動(dòng)物圖片下面。 三、嬉戲：猜一猜它是誰(shuí) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)仿照小動(dòng)物，讓其他小伴侶來(lái)猜一猜，這是什么小動(dòng)物！ 四、活動(dòng)結(jié)束 小動(dòng)物們都很可愛(ài)，是我們的好伴侶，我們要關(guān)懷和愛(ài)惜小動(dòng)物。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)兒歌，

3、會(huì)用是的傘的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。 2、學(xué)會(huì)疊詞高高的、圓圓的、綠綠的、紅紅的。 活動(dòng)預(yù)備：PPT課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.有一天，天氣特殊晴朗，在漂亮的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。 2.小動(dòng)物們玩得可興奮了，突然間（放下雨音樂(lè)） 3.下雨了，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？ 4.出示圖片大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花，請(qǐng)你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢？ 二、學(xué)習(xí)兒歌 1.老師朗讀兒歌 2.兒歌的名字叫什么 3.誰(shuí)躲在了大樹(shù)下面？（原來(lái)大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說(shuō)的呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的）學(xué)說(shuō)：高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘 4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢？（原來(lái)荷葉是青蛙的傘）學(xué)說(shuō)：綠綠

4、的荷葉是青蛙的傘， 5.蘑菇是誰(shuí)的傘呢？ 學(xué)說(shuō)：圓圓的蘑菇是小兔的傘。 6.花兒是誰(shuí)的傘呢？ 學(xué)說(shuō)：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟識(shí)的東西變成了一把好玩的傘。 7.老師與幼兒分組練習(xí)兒歌老師：高高的大樹(shù)是幼兒：小鳥(niǎo)的傘 8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌 三、創(chuàng)編兒歌 1.高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘，還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘？ 2.引導(dǎo)幼兒用句式是的傘來(lái)創(chuàng)編四、延長(zhǎng)請(qǐng)你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？ 附兒歌小動(dòng)物的雨傘 嘩啦啦，下雨了，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。 動(dòng)

5、物小班語(yǔ)言教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、 喜愛(ài)小動(dòng)物，愿意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。 2、 比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。 3、 初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。 4、 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒收集小時(shí)候的照片。 2、幼兒用書(shū)。 3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。 活動(dòng)過(guò)程 一、 溝通共享。 師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？ 請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒溝通共享閱歷。 二、開(kāi)闊視野。 （呈現(xiàn)一張小雞圖片） 師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？ （呈現(xiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)） 師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞

6、從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞漸漸地長(zhǎng)大了。 老師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。 小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了漂亮的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。 老師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。 小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特殊可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。 老師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。 小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候特別弱小，還沒(méi)有力量自己去查找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己查找食物了。 老師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。 小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很?。恍⌒茇堥L(zhǎng)大后，變得又圓又大。 三、嬉

7、戲活動(dòng)：記憶嬉戲。 老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。老師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。 四、談成長(zhǎng)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。 活動(dòng)應(yīng)變：活動(dòng)中老師和幼兒可以適當(dāng)?shù)貭?zhēng)論幼兒長(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。 活動(dòng)延長(zhǎng) 老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由爭(zhēng)論。 區(qū)角活動(dòng) 益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展現(xiàn)

8、墻上。 家園同步：親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒好玩的事情。 有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培育幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。 隨機(jī)訓(xùn)練：小伴侶長(zhǎng)大之后就有了更多的力量，要擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)想象猜想故事中的對(duì)話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。 2、體驗(yàn)夏天游泳的樂(lè)趣。 3、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： PPT；小動(dòng)物頭飾；救生圈 活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢？在什么用的？什么時(shí)候游泳呢？ 2、這個(gè)是不

9、一樣的游泳池哦，它是個(gè)動(dòng)物游泳池，小象是動(dòng)物游泳池的管理員，它想，好多小動(dòng)物不會(huì)游泳，肯定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來(lái)了，你能看出有幾個(gè)救生圈嗎？ 二、猜想理解 （一）聽(tīng)音猜動(dòng)物 1、小動(dòng)物們來(lái)游泳了，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)了哪些小動(dòng)物？ 2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀？ 3、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事？ （二）分發(fā)救生圈 1、小象來(lái)到小貓面前問(wèn)：小貓小貓，你需要救生圈嗎？。小貓會(huì)怎么說(shuō)？ 老師小結(jié)：小貓說(shuō)感謝你，我不會(huì)游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了，游泳真快樂(lè)。 2、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前，他問(wèn)：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢？ 老師小結(jié)：小鴨、青蛙說(shuō)，感

10、謝你，我們會(huì)游泳，我們不需要救生圈。說(shuō)完，“撲通”一聲歡樂(lè)的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。 3、小象來(lái)到小兔面前，它會(huì)怎么說(shuō)，小兔又會(huì)怎么回答呢？誰(shuí)情愿來(lái)做小象和小兔。 4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動(dòng)物呢，怎么辦？ （三）觀賞故事 （整體觀賞）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，最終小動(dòng)物們都游泳了嗎？ 老師小結(jié)：原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀，救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能歡樂(lè)的在水里游泳了。 遷移感受： 你們喜愛(ài)游泳嗎，你會(huì)游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！ 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)開(kāi)頭，原來(lái)我設(shè)計(jì)了觀看一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過(guò)程中，發(fā)

11、覺(jué)幼兒觀看圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開(kāi)頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開(kāi)頭我沒(méi)有直接引出小動(dòng)物，而是用聽(tīng)聲音辨別小動(dòng)物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的留意，但是我沒(méi)有想到的是，小雞的聲音在小伴侶聽(tīng)來(lái)也像小鳥(niǎo)的聲音，小伴侶分不清究竟是小雞還是小鳥(niǎo)，最終我只能以“我們一起來(lái)看看，究竟是誰(shuí)來(lái)了?！眮?lái)引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒(méi)有留意到，有待完善。 活動(dòng)的其次部分，我請(qǐng)幼兒仿照課件中的對(duì)話，但是當(dāng)我問(wèn)到：“小貓會(huì)回答什么呢？你猜猜看？”的時(shí)候，孩子們沒(méi)有領(lǐng)悟到我的意思，回答我說(shuō)：“小貓是喵喵叫的?！边@樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變力量還有待提高，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)

12、想到更好的解決方法，而是采納了重新拋一遍問(wèn)題的方式來(lái)應(yīng)答。最終我講了一遍，可是到其次遍的時(shí)候孩子們還是沒(méi)能仿照到位，于是我開(kāi)頭思索，可能是由于我前面的引導(dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的學(xué)問(wèn)點(diǎn)消失了斷節(jié)。小班孩子的仿照力量不是特殊好，在聽(tīng)一遍的狀況下沒(méi)方法仿照出來(lái)，假如我在課件中加入這段對(duì)話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。 最終一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景，讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的歡樂(lè)。我當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒(méi)想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開(kāi)了，沒(méi)有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱鬧，但給我的感覺(jué)還是有點(diǎn)混亂，結(jié)束的比較倉(cāng)促，假如將最終一部分改進(jìn)一下或許會(huì)

13、更好。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。學(xué)念兒歌。 2、初步嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演活動(dòng)的歡樂(lè)。 二、教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。 2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過(guò)橋的圖片及故事情景） 3、動(dòng)畫(huà)視頻兒歌。 4、場(chǎng)地布置：若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。 5、各種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）開(kāi)頭部分：點(diǎn)擊幻燈課件 “森林里有一座美麗的房子，這就是小熊的家。今日小熊可興奮了，由于等會(huì)兒有很多的小動(dòng)物要來(lái)它家玩，可是，到小熊家必需經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，我們看誰(shuí)

14、來(lái)到橋邊了？猜猜 （二）基本部分 1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌 （1）用猜謎的形式引出小白兔 提問(wèn)：A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。 （2）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷） 提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？（老師動(dòng)作啟發(fā)）（幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖）師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小鴨子過(guò)橋搖搖搖。 （3）出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子 提問(wèn)： 這是誰(shuí)呀？小烏龜是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是漸漸爬？）師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小烏龜過(guò)橋漸漸爬。

15、 （4）“喵喵喵”聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？誰(shuí)來(lái)了？出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作） 提問(wèn)：想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜靜靜。腳上有肉墊，走起路來(lái)輕輕的，不被小老鼠發(fā)覺(jué)的，靜靜走的） 師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)和仿照：小花貓過(guò)橋靜靜靜。 （5）播放課件最終一幅：小動(dòng)物順當(dāng)?shù)剡^(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，他們一起玩嬉戲，真快樂(lè) 2、幼兒完整觀賞兒歌小動(dòng)物過(guò)橋，并跟著視頻動(dòng)畫(huà)邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。 “后來(lái)它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動(dòng)物過(guò)橋，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看?！保▋杀椋?3、組織幼兒表演嬉戲。 （1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。 （2）介紹場(chǎng)地和要求。 （3）

16、組織幼兒分角色依次根據(jù)兒歌挨次，表演過(guò)橋。 （4）小熊款待小動(dòng)物，玩“好伴侶”歌表演。 （三）結(jié)束部分：小動(dòng)物回家（鞏固兒歌，滿意表演欲望） 1、“天黑了，小動(dòng)物們要回家了，再見(jiàn)！”師生共同念兒歌，“小動(dòng)物”按兒歌挨次依次回家。 （四）延長(zhǎng)部分 在語(yǔ)言角中，為幼兒供應(yīng)一些小動(dòng)物圖片及幾張畫(huà)有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇敘述小動(dòng)物過(guò)橋；表演區(qū)中供應(yīng)胸飾、“橋”，玩小動(dòng)物過(guò)橋兒歌的表演嬉戲。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案6 設(shè)計(jì)背景 我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特別的情感，無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷及愛(ài)惜，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和形狀特征，或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹，并進(jìn)行一系列的可愛(ài)

17、的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓他們漸漸對(duì)小動(dòng)物有肯定的了解。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好。 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能精確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱及過(guò)橋的樣子。 3、 嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的制造精神。 4、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 幼兒能完整的讀出兒歌，并能參加創(chuàng)編。 活動(dòng)預(yù)備 圖片、碟機(jī) 道具：螃蟹玩具 活動(dòng)過(guò)程 1、 老師以故事導(dǎo)入。 2、 出示圖片，請(qǐng)小伴侶觀賞，老師關(guān)心理解。 3、 老師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。 4、 朗讀兒歌。 5、 仿編短句：“XX過(guò)橋XX”，阻擋幼兒爭(zhēng)論創(chuàng)編小動(dòng)

18、物過(guò)橋的動(dòng)作。 6、 出示道具“小螃蟹” 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小伴侶過(guò)橋的樣子。 7、 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。 延長(zhǎng)活動(dòng)：老師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫(xiě)在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感愛(ài)好，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太擅長(zhǎng)表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好許多。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案7 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的熟悉及其顏色的熟悉，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 2、訓(xùn)練幼兒說(shuō)話力量，語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、激發(fā)幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的情感。 預(yù)備活動(dòng) 青蛙

19、，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無(wú)色各一張；可愛(ài)動(dòng)物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 師：小伴侶們，老師今日給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好伴侶，是誰(shuí)呢？ 老師依次消失無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀看，先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色，假如孩子說(shuō)對(duì)了，就出示有色的動(dòng)物圖片。 二、編兒歌 老師指導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌 師：小伴侶們，你們看這些動(dòng)物今日呀剛好過(guò)生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。 1、先給青蛙編。老師引導(dǎo)孩子：什么動(dòng)物綠綠的，讓幼兒說(shuō)出：青蛙青蛙綠綠的。然后鼓舞孩子將什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的串成一串。 2、老師再問(wèn)什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒

20、說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。 老師：小伴侶們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，老師一邊拍手一邊說(shuō)什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動(dòng)物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的。 3、下面來(lái)編兔子。 老師不說(shuō)了，請(qǐng)幼兒來(lái)編。老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)編第一句：什么動(dòng)物白白的，請(qǐng)另外一位小伴侶說(shuō)出兔子兔子白白的的。 4、老師：小伴侶們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍，快快快，咱們抓緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。鼓舞幼兒仿照上面的句式給狐貍編。 5、請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串 6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍 三、做嬉戲 老師將頭飾發(fā)給小伴侶，并告知小伴侶玩嬉戲的規(guī)章：當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的，帶青

21、蛙頭飾的小伴侶應(yīng)站起來(lái)，并說(shuō)：青蛙青蛙綠綠的。其他小伴侶則坐著不能動(dòng)。 四、老師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔?，并告知爸爸媽媽?ài)惜動(dòng)物，不要吃他們。 教學(xué)反思： 幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案8 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。 2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。 3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。 5、通過(guò)觀看

22、圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。 2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、老師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 指導(dǎo)語(yǔ)：小豬的餐廳今日新開(kāi)張啦！里面可喧鬧啦！現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！ （幼兒自由選擇動(dòng)物角色，老師分發(fā)頭飾） 二、老師引出兒歌，范讀兒歌。 指導(dǎo)語(yǔ)：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng)，名字叫動(dòng)物餐廳。請(qǐng)小動(dòng)物們認(rèn)真聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答嬉戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)！ 老師在范讀

23、兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。 三、老師向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。 1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答嬉戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品！” 2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯？小雞說(shuō)它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？ 四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌 指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。 老師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一同表演兒歌。 五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng) 1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得快樂(lè)嗎？讓我們來(lái)和小豬一起跳舞！ 2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得特別快樂(lè)！現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧！ 附：動(dòng)物餐廳 動(dòng)物餐廳真喧鬧，廚師小豬咯咯叫。 要想吃飯考

24、慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。 小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲(chóng)。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。 小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲(chóng)。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案9 活動(dòng)目標(biāo)：了解動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。 活動(dòng)重點(diǎn)：鼓舞寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)物的特征。 活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片若干 活動(dòng)過(guò)程： 一.導(dǎo)入：觀看動(dòng)物的圖片 師：今日，有許多小動(dòng)物要和我們交伴侶，請(qǐng)寶寶們看一看它們是誰(shuí)?(邊出示圖片邊讓寶寶敘述) 師：你知道它們都喜愛(ài)吃什么嗎?喜愛(ài)干什么嗎?(請(qǐng)23個(gè)寶寶回答) 二.兒歌：小動(dòng)物仿照操 師：小動(dòng)物們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，我們用小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 1.老師完整敘述兒歌 師：兒歌里你聽(tīng)到了什么? 2.師幼一起

25、念兒歌 師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的兒歌嗎? 3.幼兒和家長(zhǎng)一起表演兒歌 三.嬉戲：連線 兒歌： 小小鳥(niǎo)，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次) 飛到樹(shù)梢把唱歌。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。) 小白兔，真可愛(ài)，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖擺兩次。) 愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作) 小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。) 吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。) 小山羊，咩咩叫，(雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。) 快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.) 小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。) 呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然搖擺，原地跑)

26、小動(dòng)物，來(lái)做操，(雙臂上舉做動(dòng)作。)每天熬煉身體好。(雙手搖擺，豎起大拇指。) 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案10 設(shè)計(jì)思路： 小班的孩子們特殊喜愛(ài)小動(dòng)物，了解了一些動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)覺(jué)小白兔是跳著走的，小蝴蝶是會(huì)飛的，小魚(yú)只會(huì)在水里游，孩子們喜愛(ài)仿照動(dòng)物的不同走路姿態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家，目的是讓幼兒依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、學(xué)說(shuō)故事里短句的愛(ài)好。 活動(dòng)名稱：小動(dòng)物回家 活動(dòng)目的： 1、 在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中，喜愛(ài)聽(tīng)故事。 2、 幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表達(dá)自己的想法。 3、

27、幼兒學(xué)說(shuō)有飛、游、走的短句。 活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。 活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說(shuō)有飛、游、走的短句。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。 二、老師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀看愛(ài)好，引入故事，綻開(kāi)爭(zhēng)論。 1、 上面都有哪些小動(dòng)物? 2、 小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 三、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。 1、看一看： 老師播放多媒體課件其次部分，邊放邊講故事，幼兒聽(tīng)故事。 2.講一講： 幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，小動(dòng)物說(shuō)了什么，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。 3.爭(zhēng)論： 幼兒猜一猜小熊究竟是和誰(shuí)一起回家，并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物?幼兒再次

28、學(xué)說(shuō)短句。 4.老師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。 四、老師出示課件，讓幼兒逐一猜想課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證嬉戲。 五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。 1.幼兒選擇自己喜愛(ài)的頭飾，說(shuō)一說(shuō)，要這樣回家。 2.老師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家，并邀約他們一起回家。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案11 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、樂(lè)觀參加活動(dòng)，培育對(duì)語(yǔ)言嬉戲的愛(ài)好； 2、把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物； 3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。 【活動(dòng)預(yù)備】 小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的圖片； 【活動(dòng)過(guò)程】 （一）開(kāi)頭部分：組織幼兒做好拍手歌 （二）基本部分：

29、1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今日我們小班來(lái)了位小客人，小伴侶們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123是誰(shuí)呀？ （出示小雞頭飾）我們給小雞問(wèn)好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好小雞怎么叫，幼兒仿照小雞叫。它喜愛(ài)吃什么？（小伴侶回答小雞吃蟲(chóng)子）出示蟲(chóng)子卡片（鼓舞幼兒：真棒） 2、小花貓來(lái)做客，毛老師扮演小花貓喵喵喵，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？（毛老師扮演小花貓走來(lái)）小貓：小伴侶們好我是小花貓，今日我也來(lái)小班做客，你們歡迎我嗎？ （引導(dǎo)幼兒給小花貓問(wèn)好）師：小花貓?jiān)趺唇械?？幼兒仿照小花貓叫。寶寶們小花貓?lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？幼兒回答，吃魚(yú)。出示魚(yú)的卡片。 （鼓舞幼兒：真棒） 3、小花

30、狗來(lái)做客，老師扮演引出小狗咚咚咚（敲門(mén)聲）咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？請(qǐng)老師帶小花狗的頭飾，仿照小花狗的動(dòng)作跳出來(lái)汪汪汪我是小花狗，今日我來(lái)小班做客大家歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問(wèn)好）師今日呀小花狗也來(lái)做客，小花狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜愛(ài)吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。 （鼓舞幼兒：真棒） （三）結(jié)束部分：音樂(lè)伴奏結(jié)束；小伴侶你們喜愛(ài)小雞，小花貓和小花狗嗎？你們情愿和他們做伴侶嗎？情愿一起玩嗎？情愿的話我們一起到外面做嬉戲，小伴侶一起拉著小雞，小花貓和小花狗高興奮興的走出去。 （老師扮演小雞，小花貓，小花狗） 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在

31、收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。 2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等） 2、音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程： （一）、自由溝通集體溝通共享 1、自由溝通 師：孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小伴侶們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱秘講給你的好伴侶聽(tīng)，好嗎？ 幼兒自由溝通，老師巡回觀看 （二）、集體溝通共享 師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物伴侶呢？ 1、幼兒介紹： 奶牛

32、師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？ 幼兒：（1）奶牛喜愛(ài)吃什么呀？ （2）奶牛最大的本事是什么呢？ 幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，老師準(zhǔn)時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí) 2、幼兒介紹： 小雞 介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?！?幼兒：介紹 師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？ 幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。 幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時(shí)愛(ài)好，賜予滿意，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)

33、作。 3、幼兒介紹：小鴿子 老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。 4、幼兒介紹：小狗 幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹 師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？ 音樂(lè)嬉戲哈巴狗 5、幼兒介紹：小貓 幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：（1） 小貓喜愛(ài)吃什么？ （2） 小貓是怎么唱歌的？ 老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。 6、幼兒介紹：小鴨子 幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片 幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題： （1） 小鴨子在干什么呢？ （2） 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？ 可引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論，老師

34、依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？ 老師引導(dǎo)幼兒自由敘述 師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的好孩子吧。 律動(dòng)數(shù)鴨子，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。 師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！ 師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧 （三）、音樂(lè)律動(dòng)歡樂(lè)的小動(dòng)物 （四）、延長(zhǎng)活動(dòng) 1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱秘。 2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。 3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。 4、在

35、生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感愛(ài)好的動(dòng)物，活動(dòng)中我準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我準(zhǔn)時(shí)抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中賜予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小伴侶們就問(wèn)她“小雞喜愛(ài)吃的東西？” “小雞最大的本事是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)覺(jué)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜愛(ài)的各種仿照動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等，既

36、體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問(wèn)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案13 活動(dòng)預(yù)備 1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲(chóng)子、桃子、骨頭、竹筍、魚(yú)等。 2、動(dòng)物頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程 1、組織教學(xué)，老師：孩子們，今日老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的餓歌曲，放音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞，請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入老師坐好。 2、讓幼兒熟悉各總動(dòng)物，并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、 （1）出示一座漂亮的房子，告知孩子熊貓就住在這里。 （2）今日是熊貓的生日，它要請(qǐng)好伴侶來(lái)家里做客，它貯備了很多很多好吃的東西，在等客人來(lái)。 （3）出示小雞，

37、老師：孩子們你們聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？老師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問(wèn)孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。 （4）老師出示小狗，請(qǐng)孩子們看這是誰(shuí)來(lái)了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)好的孩子。 （5）老師出示出示小貓，猜一猜是誰(shuí)來(lái)了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。 （6）老師出示小猴子，這是誰(shuí)來(lái)了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜愛(ài)吃什么？（桃子） 3、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的事物 （1）熊貓看到客人都到可，就請(qǐng)它們吃最喜愛(ài)吃的東西。 熊貓請(qǐng)小雞吃蟲(chóng)子，請(qǐng)小狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃魚(yú)，請(qǐng)猴子吃桃子。它們快樂(lè)地在

38、一起吃東西。 （2）做嬉戲：請(qǐng)小伴侶關(guān)心熊貓把各種動(dòng)物最愛(ài)吃的東西放到小動(dòng)物的面前，并說(shuō)出它們最愛(ài)吃的東西是什么。 （3）找錯(cuò)誤：看一看，哪個(gè)小動(dòng)物吃的東西錯(cuò)了，給它調(diào)過(guò)來(lái)，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。 活動(dòng)結(jié)束： 請(qǐng)小伴侶戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的嬉戲。 活動(dòng)目的 1、學(xué)習(xí)短的句子和仿照幾種動(dòng)物的叫聲 2、幼兒懂的什么動(dòng)物愛(ài)吃什么東西，它們是怎樣叫的。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案14 一、設(shè)計(jì)意圖： 我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了 “找伴侶”的活動(dòng)。小伴侶們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物，也非常喜愛(ài)小動(dòng)物，并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)的小動(dòng)物

39、”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問(wèn)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。 2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等） 2、音樂(lè)磁帶 四、活動(dòng)流程： （一）、自由溝通集體溝通共享 1、自由溝通 師：孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小伴侶們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱秘講給你的好伴侶聽(tīng)，好嗎？ 幼兒自

40、由溝通，老師巡回觀看 （二）、集體溝通共享 師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物伴侶呢？ 1、幼兒介紹： 奶牛 師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？ 幼兒：(1)奶牛喜愛(ài)吃什么呀？ (2)奶牛最大的本事是什么呢？ 幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，老師準(zhǔn)時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí) 2、幼兒介紹： 小雞 介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?！?師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？ 幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。 幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)

41、的動(dòng)作比較感愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時(shí)愛(ài)好，賜予滿意，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。 3、幼兒介紹：小鴿子 老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。 4、幼兒介紹：小狗 幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹 師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？ 5、幼兒介紹：小貓 幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題： 小貓喜愛(ài)吃什么？ 小貓是怎么唱歌的？ 老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。 6、幼兒介紹：小鴨子 幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片 幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題： (1) 小鴨子在干什么

42、呢？ (2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？ 可引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？ 老師引導(dǎo)幼兒自由敘述 師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的好孩子吧。 律動(dòng)數(shù)鴨子，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。 師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！ 師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧 六：音樂(lè)律動(dòng)歡樂(lè)的小動(dòng)物 七：延長(zhǎng)活動(dòng) 1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱秘。 2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。 3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉

43、戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。 4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。 八：反思 本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感愛(ài)好的動(dòng)物，活動(dòng)中我準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我準(zhǔn)時(shí)抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中賜予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小伴侶們就問(wèn)她“小雞喜愛(ài)吃的東西？” “小雞最大的本事是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)覺(jué)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)了喜悅的心情?；顒?dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜愛(ài)的各種仿照動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問(wèn)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。 動(dòng)物小班語(yǔ)言教案15 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 小班的年齡，幼兒對(duì)動(dòng)物特殊的喜愛(ài)與探討，于是我抓住這點(diǎn)特