如何開展學(xué)前雙語教育教學(xué)

1、如何開展學(xué)前雙語訓(xùn)練教學(xué)為了進(jìn)一步推動我校民漢雙語教學(xué)的深化開展,促進(jìn)民族學(xué)校教 育效益的教學(xué)質(zhì)量的提高； 讓學(xué)前民族兒童熟悉、 喜愛本民族的語言 文字,培育民族同學(xué)對民、 漢雙語文學(xué)習(xí)的深厚愛好,吸取民族文化 的精華,并繼承、弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使傣、漢雙語教學(xué)順當(dāng)?shù)?開展；在雙語教學(xué)過程中, 我們注意進(jìn)展民族語言才能的同時,學(xué)會利 用民族語言進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換, 學(xué)習(xí)漢語一般日常用語, 能聽懂和說出日 常生活和校內(nèi)常用語言； 用母語和漢語背誦簡潔的兒歌,來引導(dǎo)同學(xué) 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,要求孩子能做到的事情自己做,幫忙同伴,學(xué) 會文明地進(jìn)行簡潔人際交往,進(jìn)展合作精神,對于才能稍弱的孩子,我們通過

2、手把手的、 不厭其煩的說教, 使同學(xué)在反復(fù)的訓(xùn)練中形成良 好的習(xí)慣；我們?nèi)岳谩?光榮欄” 評比小紅花、流淌紅旗,利用課文內(nèi)容進(jìn) 行嬉戲角色表演, 把愛學(xué)習(xí)、 愛摸索、守紀(jì)律的同學(xué)比如成 “ 小蜜蜂”“ 小企鵝“在班里創(chuàng)設(shè)美麗干凈的環(huán)境,爭創(chuàng)文明組, 班上的組與組相互監(jiān)督制度,養(yǎng)成愛美愛干凈,疼惜花草樹木、公物；誰見地上有垃圾看 誰能彎彎腰撿起, 誰損壞公物、 誰不愛清潔、 不講衛(wèi)生、誰接受批判,讓孩子“ 比一比、賽一賽、誰做得好”“ 流淌紅旗就到誰家” 等活動；提高孩子們積極性、自覺性及集體主義意識；利用課堂,課外時間給 孩子們講講安全學(xué)問,熟悉常規(guī)的安全標(biāo)志,并學(xué)會自己做,加強(qiáng)記 憶和懂得

3、,在日常生活中知道怎么做；通過養(yǎng)成訓(xùn)練活動的開展,孩子愛學(xué)習(xí),生活才能加強(qiáng)了,仍主 動為家長做力所能及的事, 自覺性強(qiáng)了,遵守校內(nèi)的規(guī)章, 敬重長輩,對人有禮貌、疼惜東西,珍愛別人的勞動成果,能換位摸索,樂于助 人,團(tuán)結(jié)友愛, 不自私,不與小伴侶攀比, 不打人、不罵人、不說謊、不提不合理的要求,做事能善始善終,形成良好的集體風(fēng)尚；在把握學(xué)問方面, 我們結(jié)合課改精神,創(chuàng)設(shè)情境,要求同學(xué)在情 境中去熟悉母語文的聲母、 韻母及正確的拼讀方法, 把握四線三格的 規(guī)范寫法；使同學(xué)初步感受民族文字的形體美；在教學(xué)字、詞方面我 們聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際, 要求同學(xué)熟悉一些常用的傣、 漢雙語文的字 詞；初步學(xué)會用

4、傣、漢詞語說出簡潔的句子；把課堂延長到家庭,讓 同學(xué)把每天所學(xué)的學(xué)問, 回家與家長溝通, 取得家長對雙語教學(xué)工作 開展的支持；使同學(xué)懂得母語的價值,增進(jìn)對傣、漢雙語的懂得和學(xué) 好傣、漢雙語的信心；充分發(fā)揮“ 傣語文” 的幫助和橋梁作用,利用 傣文給漢字注音注義,幫忙傣族同學(xué)學(xué)習(xí)漢字打也堅實(shí)的基礎(chǔ)；以往少數(shù)民族同學(xué)進(jìn)入學(xué)校前,沒有漢語口語基礎(chǔ), 特殊是農(nóng)村少數(shù)民族兒童,村寨和家庭生活對兒童語言的進(jìn)展影響很大,6 歲以前都是在本民族的語言環(huán)境中自然習(xí)得母語,只會聽,說自己的本民族語,對母語以外沒有其次語言（漢語）的環(huán)境；進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)用漢語文的全國統(tǒng)編教材學(xué)習(xí)難度大,成果越來越跟不上, 丟失了學(xué)習(xí)信心,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降和輟學(xué)率嚴(yán)峻的緣由之一；因此我校結(jié)合實(shí)際情形, 開展傣、漢雙語教學(xué)班讓傣族兒童在掌 握本民族的語言文字, 同時也基本過了漢語言美, 為進(jìn)入學(xué)校一年級時與漢族同學(xué)基本同在一個起跑線上,增強(qiáng)村寨兒童學(xué)習(xí)的信心, 充分調(diào)支同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,為同學(xué)“ 進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”