長春版小學(xué)二年級下冊語文《小老鼠去旅行》課件【三篇】

1、長春版小學(xué)二年級下冊語文小老鼠去旅行課件【三篇】【篇一】【一】、教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，隨文識字，識記6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會小老鼠堅持不懈的執(zhí)著精神，懂得不拘泥于傳統(tǒng)、勇于向困難挑戰(zhàn)才能成功的道理。教學(xué)重點：初讀課文，隨文識字教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句來感受小老鼠執(zhí)著的精神，體會課文的深刻含義，懂得只有打破陳規(guī)、勇于嘗試才能獲取新的成功的道理。【二】、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡旅行嗎？你都到過哪些地方？學(xué)生自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來認(rèn)識一只小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進(jìn)童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學(xué)生齊讀。二、

2、檢查預(yù)習(xí)、梳理脈絡(luò)1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。3、整體讀文：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。學(xué)生讀文后，匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言理清文章脈絡(luò)，并板書：課文是從“父母勸阻遭遇危險看到大?！钡墓适掳l(fā)展順序來寫的。三、朗讀感悟、隨文識字（一）學(xué)習(xí)第一部分父母勸阻1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什么樣的心情呢？和同桌分角色讀14自然段，體會父母和小老鼠的不同心情。2、匯報讀文，評價讀、指導(dǎo)讀3、理解“千萬”換個詞說一說，指導(dǎo)讀出擔(dān)心焦慮驚訝的語氣。4、男女生分角色朗讀。5、討論：你認(rèn)為父母的做法對嗎？為什么？（二）學(xué)習(xí)第二

3、部分遇到危險1、自由讀59自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險？2、填空（課件演示）一（）霞光一（）樹林一（）小路一（）尾巴指名填空，相機(jī)認(rèn)識“霞”字，組詞，看課件欣賞朝霞，晚霞，認(rèn)識“截”字，結(jié)合形近字“栽”“裁”“戴”識記，用手比一比“一截”3、指導(dǎo)讀貓說的話4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。5、指導(dǎo)朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。（一）學(xué)習(xí)第三部分看到大海1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最后一座山頭。突然他看到了大海！”指名讀，指導(dǎo)讀2、大海是什么樣的，找出大海美的句子，指導(dǎo)讀3、理解詞語并識字“貪婪”，告訴這里是貶義詞褒用。把意義不好的

4、詞放在好的地方，表示想看盡一切風(fēng)景。4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何？找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導(dǎo)讀。（二）指導(dǎo)書寫生字“要”和“受”通過課件比較形近字“要”和“耍”“受”和“愛”學(xué)生練習(xí)書寫。四、升華情感老師就是這只小老鼠，看見大海就是我的愿望，為了看風(fēng)大海我沒有聽父母的勸告，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終于看到了波瀾壯闊的大海，同學(xué)們你想對我說什么？學(xué)生匯報收集的名言。五、師：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，希望同學(xué)們能勇敢地朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課8個一類生字及10個二類字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地讀課文，能讀懂課文

5、的內(nèi)容。2、利用多種方法識字，理解字義，能從多角度感受到小老鼠旅行過程中的危險與收獲。3、通過讀文，能夠深深感受到小老鼠身上所具備的那種為了實現(xiàn)自己目標(biāo)和夢想不怕艱險與困苦的堅韌不拔的精神。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)“乏、要、受”三個一類生字，并理解課文所的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時數(shù)：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識記一類生字。教學(xué)過程：一、初讀課文1、師范讀課文，領(lǐng)讀難以讀準(zhǔn)的字音。2、采取多種方法讀文。指導(dǎo)學(xué)生讀文時思考：課文主要寫了件什么事？二、識認(rèn)一類生字。乏：小篆像是“正”字的反寫。說文：“反正為乏”。所以乏的本義是“不正”。不正則不完善，于是有“缺乏”的意義。這是本義的引申，后

6、來成了乏的常用義。又引申為疲乏、困乏，人困馬乏，乏味、不乏其人。要：會意字。小篆像雙手叉腰的形象。這是“腰”的本字，因為腰是人體的重要部位，于是引申為中樞、關(guān)鍵。又引申為要點、綱要。又引申為概括、總括。要還是多音字：yo需要、重要yo要求阻：本義指“險要的地方”，又指道路的難行。引申為阻礙；阻止。阻止、阻礙、阻擋；山川險阻，通行無阻。望：登高遠(yuǎn)望、望塵莫及、拜望、盼望、望子成龍、喜出望外、豐收有望、威望但：形聲字。本讀作tn，是脫衣露出上身的意思。后來借作“只”、“反”或“徒然”的意思。其本義便寫作“袒”來表示。但愿、但是、但凡受：甲骨文、金文的受字，上面一只手，下面又是一只手，中間為“舟”，

7、表示一方給予，一方接受的意思。所以受字的本義，既有給予的意思，又有接受的意思。在古書中兩種用法并存。后來在受字旁再加手旁，另造一個“授”表示給予的意思。這樣，受字后來就專作“接受”的意思來使用了。受用、受命、受寵若驚、受賄、忍受痛苦、受害、受風(fēng)、受暑晚：本義是日暮、傍晚。引申指夜間。又引申指相對意義的“晚”，即“遲”。又引申為將終了、一個時期的后一段滲入：晚年；晚期；晚唐、晚輩。沉：甲骨文中。間像牛，周圍是水，表示把牛沉到水中的意思。上古把牛沉入水中，以祭祀山林川澤，這是一種祭祀儀式。沉，本義是“沒入水中”，與“浮”相對，沉重、沉淀、沉思、沉醉、下沉。三、練習(xí)1、讀課后“讀一讀”詞語，并試著造

8、句。2、熟讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：感悟文章內(nèi)容。教學(xué)過程：一、鞏固復(fù)習(xí)。1、讀一讀一、二類字，詞語卡片。2、齊讀課文。二、讀課文、感悟文章內(nèi)容（一）自由讀文、小組討論1、（）（）自然段講了旅行前的準(zhǔn)備。2、（）（）自然段講了旅行中遇到了危險。3、（）（）自然段講了小老鼠旅行的收獲。（二）多種方法讀14自然段。1、指導(dǎo)朗讀，注意幫助學(xué)生把握對話時的語氣。2、你想對小老鼠的父母說些什么？（三）讀59自然段，思考問題：1、旅行中小老鼠遇到了哪些危險、困難？2、讀讀重點詞語，如：幸免一死、數(shù)次迷路、受盡驚嚇。（四）讀1012自然段，思考問題：1、找出你最喜歡的詞語或句子讀一讀，說說為什么喜歡它？2、

9、讀完文章你最想對誰說一說心里話？三、鞏固練習(xí)。1、完成“連一連”練習(xí)題。2、熟讀課文。第三課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字。讀生字詞卡片。二、指導(dǎo)書寫。要：注意“西”的正確寫法。受：與“愛”區(qū)別講解。乏：共四筆三、完成練習(xí)。1、完成課后習(xí)題“讀一讀”、“背一背”。2、熟讀課文。四、作業(yè)設(shè)計：請你把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽。五、板書設(shè)計：小老鼠去旅行海濱旅游、遇到危險、咬斷尾巴數(shù)次迷路、爬上山頭、貪婪觀望安寧滿足【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。教學(xué)重點：認(rèn)識本課的生字教學(xué)難點：掌

10、握識字方法教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)字識字基礎(chǔ)上讀課文教學(xué)課時：2課時教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件等教學(xué)流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你喜歡旅行嗎？都不得去過哪里？2、這節(jié)課老師請來一位小朋友，大粗看（出示小老鼠頭飾）今天這只小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什么？遇到了什么？好嗎？二、初讀課文整體感知1、聽錄音，初步感知故事大意。2、學(xué)生自己喜歡的讀書方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順語句。3、討論這篇課文主要講了一件什么事？三、多種方法集中識字1、同學(xué)們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危險，可是他一點都沒有退縮，真勇敢。2、過橋游戲，認(rèn)識課文中的生字。3、把字卡分給各學(xué)習(xí)小組。4、以小組為單位幫助小老鼠。四、小組合作自主學(xué)習(xí)會寫生字以小組為單位，研究生字，交流記住這些生字的好辦法。五、小結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)有感情的朗讀課文板書設(shè)計：小老鼠去旅行霞遭攻乏緩貪婪鋪隱沉第二課時教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知1、朗讀課文。2、復(fù)習(xí)會寫的生字卡片。二、指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語感1、師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2、學(xué)生借助拼音自由讀文。3、指名讀。三、學(xué)習(xí)寫生字1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形2、指導(dǎo)寫生字。四、課后練習(xí)鞏固新知識1、讀一讀，鞏固所學(xué)生字。2、連一連，訓(xùn)練量詞的搭配。3、背一背，完成學(xué)生對好詞好句的積累。