2022四年級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇

1、精品文檔Word格式 2022四年級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇 總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)展理性的思索?？偨Y(jié)與方案是相輔相成的，要以工作方案為根據(jù)，訂方案總是在總結(jié)閱歷的根底上進(jìn)展的。今日我在這給大家整理了一些2022四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇，我們一起來看看吧! 四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇1 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的英語課?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析 1、四班級(jí)同學(xué)處于低班級(jí)向中高班級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一班級(jí)好，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不仔細(xì)聽講，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對(duì)待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不仔細(xì)。

2、狀況不容樂觀。 2、教學(xué)上的一些的困難詞匯量較大，許多同學(xué)不可以認(rèn)讀。教過之后再來認(rèn)讀大局部同學(xué)不能把握。 3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)協(xié)作的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)特別重要的關(guān)鍵。少了家長的課外催促與輔導(dǎo)，同學(xué)課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得特別快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。 二、教學(xué)工作 1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我仔細(xì)對(duì)待英語課堂的教學(xué)工作。仔細(xì)鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn);理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，對(duì)同學(xué)的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組

3、織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、理解同學(xué)狀況，注意對(duì)同學(xué)自學(xué)力量的培育;在書寫作業(yè)中，開頭讓同學(xué)抄寫句子，當(dāng)消失大小寫不分的狀況時(shí)，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)分析，重視對(duì)同學(xué)書寫標(biāo)準(zhǔn)性的培育;抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面同學(xué)們有了很大的進(jìn)步。 三、缺乏之處 1、只管教學(xué)，不抓輔差。 只盼望同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地催促同學(xué)進(jìn)展課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想方法關(guān)心同學(xué)進(jìn)展更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來說，我在輔差這一塊做得特別缺乏。以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)展輔差工作。 2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)的緊急感，致使有局部同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)。 面對(duì)這樣的缺乏，我今后要加大力度做好同學(xué)思想工作

4、，爭取在下學(xué)期獲得更好的成果。 四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇2 轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回憶這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的缺乏。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力施行課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂。學(xué)校階段英語教學(xué)的主要目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期理論總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)英語的狀況分析 1、同學(xué)學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。 處于四班級(jí)的學(xué)校生，是中班級(jí)向高班級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理

5、上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動(dòng)，留意力非常難以集中，英語學(xué)習(xí)時(shí)間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)根底 和成果都不夠抱負(fù)。 2、英語根底不扎實(shí)。 三班級(jí)開頭英語學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對(duì)于英語單詞，對(duì)話可能沒有那么強(qiáng)的理解力量和語感，導(dǎo)致在四班級(jí)的英語學(xué)習(xí)上，局部同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。 3、學(xué)習(xí)英語的意識(shí)不夠劇烈。家長與教師協(xié)作的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)特別重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長的課外催促與輔導(dǎo)，同學(xué)課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺性也不高

6、?；丶沂艿郊议L監(jiān)視聽與讀，背與默就變得尤為重要了。 二、教學(xué)工作的總結(jié) 1、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)的樂觀性。課前我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以完善，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)心愛惜同學(xué)，尤其是差生，課堂親密留意他們，訓(xùn)練他們求學(xué)勿半途而廢，賜予他們急躁地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)好英語的信念。 2、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)展情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)

7、、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)一方法。以嬉戲、唱英語歌等方式進(jìn)步了英語學(xué)習(xí)愛好。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語教學(xué)中。教學(xué)中同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 3、課后反思和修改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)展，反思同學(xué)的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成進(jìn)步步。對(duì)于同學(xué)的作業(yè)總

8、是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行了當(dāng)面修改，一一分析講解，關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。 4、對(duì)于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。 5、在與同學(xué)相處方面肯定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，原諒他們的過錯(cuò)，和他們公平的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠待人，我在同學(xué)面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓同學(xué)常常做做換位思索。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的好教師，生活上的好伴侶。 三、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)視機(jī)制

9、致使有局部同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。 2、在教學(xué)方面我覺察自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽理論的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷教師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 3、對(duì)教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多汲取別人閱歷，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇3 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級(jí)的英語教學(xué)，由于剛剛接手四班級(jí)的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)

10、過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級(jí)英語的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能進(jìn)步教學(xué)效率。 愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的教師。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。確實(shí)如此，假設(shè)一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的科目有了深沉的愛好，那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、進(jìn)步、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說，設(shè)置一些同學(xué)比擬感愛好的嬉戲，像“吊

11、死鬼、whatsmissing?、找卡片等，為同學(xué)營造一個(gè)比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)局部不自覺的.同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，進(jìn)步他們的朗讀力量。在修改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成，我也按時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 三、充分利用教材的優(yōu)

12、勢，進(jìn)展情景教學(xué)。 本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)親密。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)展課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Letslearn中的對(duì)話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。 四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。 德國訓(xùn)練家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，

13、而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。每當(dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細(xì)跟著教師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中，少批判，多表揚(yáng);少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood!、“Great!、“Excellent!、“Welldone!、“Youareveryclever!等等來鼓舞他們的樂觀參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。 五、注意過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性 在對(duì)同

14、學(xué)的評(píng)價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。我也深入體會(huì)到鼓舞要比懲辦有效得多。 六。今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)視機(jī)制，致使有局部同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。 2、在教學(xué)方面我覺察自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽理論的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷教師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 3、對(duì)教材的

15、把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多汲取別人閱歷，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能獲得良好的效果。 5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)教師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識(shí)到課堂的重要性。 6、作為一個(gè)剛剛參與工作的英語教師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學(xué)問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且，在訓(xùn)練教法方面，也要多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，努力

16、進(jìn)步自己的課堂效率。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成果。 四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級(jí)英語教學(xué)工作。由于四班級(jí)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)造比擬貼近生活，所以組織活動(dòng)教學(xué)的時(shí)機(jī)較多，這樣很大一局部同學(xué)也表現(xiàn)出對(duì)英語有較大的愛好，學(xué)習(xí)樂觀，對(duì)教師布置的各項(xiàng)任務(wù)都能較好的完成。在教學(xué)工作中我始終堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作的原那么，仔細(xì)訓(xùn)練好每一個(gè)同學(xué)，作為一名教師不僅要把學(xué)問傳授給同學(xué)，

17、更重要的是在對(duì)同學(xué)做好情感訓(xùn)練，下面就我的各項(xiàng)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，做好課前預(yù)備。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)心愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂多關(guān)注他們，訓(xùn)練他們做一個(gè)好學(xué)的同學(xué)。在思想訓(xùn)練的同時(shí)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的自信念。 二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。與同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)

18、為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我準(zhǔn)時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 第二、在修改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批的方法，一一分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。 第三、在聽力方面。為進(jìn)步同學(xué)的聽力程度，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書，記單詞。 三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面 首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變

19、冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓舞他們自由爭論;最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，興奮地承受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 四、努力總結(jié)和覺察問

20、題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略 當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)樂觀理論，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中消失的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷探索。 四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇5 我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級(jí)英語教學(xué)工作。由于同學(xué)狀況參差不齊，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語之難之累。因此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，課堂中因材施教，努力施行課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)教學(xué)狀況： 一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參

21、考書，仔細(xì)編寫好教案、制定好教學(xué)方案，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師獲得的閱歷，不斷地加以改善;在傳授同學(xué)學(xué)問時(shí)，不厭其煩，急躁教育同學(xué)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)展思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。 二、在課堂教學(xué)中 1、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 2、在修改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地

22、修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。 3、在聽力方面。為進(jìn)步同學(xué)的聽力程度，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話等。 三、自身的學(xué)習(xí) 在教學(xué)的同時(shí)，本人不忘常常給自己充電。我抓緊一切時(shí)機(jī)向其他教師學(xué)習(xí)，專心搜集有助于學(xué)校英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。 四、存在的缺乏及今后努力的方向： 多年的教學(xué)使我深深地熟悉到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)學(xué)問、個(gè)人素養(yǎng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)力量，對(duì)先進(jìn)的教學(xué)、教法融會(huì)貫穿，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要

23、針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為自己的同學(xué)設(shè)計(jì)最正確方案，填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個(gè)新臺(tái)階。 四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇6 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四班級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期同學(xué)共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地進(jìn)步了聽、說、讀、寫力量和語言綜合運(yùn)用力量。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課。 備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)

24、準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語言學(xué)問點(diǎn)。根據(jù)我校四班級(jí)的同學(xué)實(shí)際，從他們的年齡、心理特征動(dòng)身，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到同學(xué)的生活中。在讓四班級(jí)保持愛好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大單詞認(rèn)讀的力度。 二、構(gòu)建高效課堂。 在課上，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在

25、課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電。 在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)展?fàn)幷?，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的教師們共同聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。從暑假開頭，我還參與了義務(wù)訓(xùn)練遠(yuǎn)程訓(xùn)練研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。 四、仔細(xì)修改作業(yè)： 作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，

26、分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、連續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。 在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身，同時(shí)也為同學(xué)營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時(shí)我很留意所用語言的正確性、純粹性和流利性。 六、利用形成性評(píng)價(jià)方法來養(yǎng)成同學(xué)學(xué)英語的好習(xí)慣。 我常常在課上通過讓同學(xué)分組“比一比，賽一賽的方法來鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)英語的愛好，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我對(duì)同學(xué)平常的表現(xiàn)

27、特殊關(guān)注，例如他們的帶課本狀況、上課紀(jì)律、課上答復(fù)下列問題狀況、作業(yè)完成狀況以及書寫質(zhì)量等都進(jìn)展評(píng)價(jià)，并對(duì)好的同學(xué)提出表揚(yáng)，差的進(jìn)展鼓舞，擅長樹立典范，因?yàn)榈浞兜牧馐菬o窮的。 工作中的缺乏： 1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)展全批全改。 2、不能爭取到大多數(shù)家長的樂觀協(xié)作。 3、同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，由于時(shí)間和其它緣由，不能很好地關(guān)注差生。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我信任有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會(huì)一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。 四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇7 這學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教

28、學(xué)工作總結(jié)如下： 一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析 1、由于我是四班級(jí)才接教這些同學(xué)，所以同學(xué)們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三班級(jí)好。不過原有不及格的學(xué)困生成果照舊不好，兩極分化嚴(yán)峻，狀況不容樂觀。 2、教學(xué)上的一些的困難 跟三班級(jí)相比，四班級(jí)的教材在難度上加大了，并且增加了四會(huì)字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也增加了，教學(xué)任務(wù)非常繁重，教師教學(xué)，以及同學(xué)承受都比擬困難，再加上每周的課時(shí)也不多，上課節(jié)奏非常緊湊，同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)削減。 二、教學(xué)工作 1、我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說力量，利用一切時(shí)機(jī)讓孩子們練習(xí)聽說力量，制造說英語的一切時(shí)

29、機(jī)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做嬉戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比方在學(xué)習(xí)第二單元a局部的letsdo時(shí)，需要把握介詞in,on,under，near時(shí)，我把鋼筆、書等與同學(xué)的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個(gè)地方，讓同學(xué)閉上眼睛來猜。讓同學(xué)猜“is itin/on/under/near?答復(fù)對(duì)了，就會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。這樣既讓同學(xué)喜歡學(xué)，又便于把握。 2、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，必需備教材、備同學(xué)、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。備課時(shí)教師需把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采納不同的教學(xué)方法。此外教師每天上課

30、都要有充分的精神，這樣比擬簡單帶動(dòng)同學(xué)的樂觀性。 3、準(zhǔn)時(shí)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽懂教師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)的書寫格式。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓同學(xué)正確書寫26個(gè)字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對(duì)同學(xué)的作業(yè)或練習(xí)消失的書寫錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)當(dāng)面訂正。并讓該同學(xué)正確補(bǔ)寫。使其懂得知錯(cuò)必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、缺乏之處 1、英語學(xué)習(xí)注意讀寫結(jié)合。但對(duì)于同學(xué)的課外學(xué)習(xí)管理不到位，同學(xué)在家極少讀書，大局部同學(xué)每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時(shí)也很少讀英語，導(dǎo)致許多同學(xué)的成果不好。 2、因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，沒有正常的學(xué)

31、習(xí)語境。同學(xué)只能在教師上課時(shí)教什么就學(xué)什么，平常和同學(xué)更不會(huì)用英語說話。所以有些成果差的同學(xué)在厭學(xué)中成果就更差了。而作為教師，只盼望同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地催促同學(xué)進(jìn)展課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定詳細(xì)的方案和目的，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。 四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇8 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作完畢。勞碌和歡樂歷歷在目。本學(xué)期很榮幸能后夠成為3個(gè)班的英語教師，工作中可以盡職盡責(zé)，盡自己所能傳授給孩子更多的學(xué)問。有收獲，也覺察更多的缺乏，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況 四2、四3班是我從三班級(jí)始終帶上來的班級(jí)，同學(xué)的整體狀況，還有學(xué)習(xí)愛好。大局部同學(xué)都保持得很好，

32、課堂上樂觀發(fā)言，四2班的同學(xué)在英語課堂上表現(xiàn)很活潑，課文的表演能有自己的想法，表現(xiàn)不錯(cuò)。四3班同學(xué)比擬平穩(wěn)，樸實(shí)?？梢栽诜€(wěn)中求進(jìn)。許多同學(xué)從一開頭因?yàn)楦撞粔蛟鷮?shí)，到漸漸的有所進(jìn)步。作為教師倍感欣慰，而這個(gè)過程也讓給了孩子們帶來很大的信念，新的一年盼望連續(xù)保持。預(yù)備3班的同學(xué)，由于來自各個(gè)幼兒園，在融入一個(gè)新的班集體，新的英語學(xué)習(xí)形式，同學(xué)會(huì)有各種的不適應(yīng)。但是在班主任和自己的努力下，孩子漸漸熟識(shí)我的英語課堂，喜歡說英語，表演故事，得到了成長。不同班級(jí)，同學(xué)的狀況大不一樣，針對(duì)學(xué)情，我情愿保持著最大的急躁陪伴著孩子一起成長。 二、學(xué)習(xí)狀況。 特別喜歡美舍這樣的學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期參與各種教研活動(dòng)，

33、有上海專家的授課，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課，組內(nèi)教師的公開課共享，討論，還有自己的公開課展現(xiàn)，覺察缺乏，加以改良。特殊是上海牛津教材主編沃振華教師給我們的解讀，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，還有教師個(gè)人素養(yǎng)，課堂用語的標(biāo)準(zhǔn)等，從中學(xué)習(xí)到平常無視的細(xì)節(jié)。學(xué)校給我們供給了許多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我受益匪淺、不斷進(jìn)步。 三、缺乏之處 本學(xué)期我的課堂紀(jì)律存在許多需要進(jìn)步的地方。還有差生的輔導(dǎo)方面都要我下很大的功夫。 四、改良方向 意識(shí)到課堂紀(jì)律是我的短處，我要時(shí)時(shí)刻刻以此做為戒備。課堂紀(jì)律的掌握對(duì)同學(xué)的習(xí)慣有著很大的影響。多理解同學(xué)狀況，和他們交心，建立良好的學(xué)習(xí)氣氛。 五、措施： 1.備好每節(jié)課。處理好教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)

34、狀態(tài)，保持好良好的聽課習(xí)慣。 2.連續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，共同進(jìn)步。記得參與李鎮(zhèn)西訓(xùn)練專家的專題報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)，專家講到做一個(gè)專業(yè)的教師的標(biāo)準(zhǔn)：課上得好、班帶得好、分考的好、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。可見后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，進(jìn)步，是很重要的。 3.消化好本學(xué)期的教研活動(dòng)內(nèi)容，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂覺察其他教師的亮點(diǎn)，再通過專家點(diǎn)評(píng)，自己又得到了許多領(lǐng)悟。不斷理論到自己的課堂。 4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過上海專家的評(píng)課，覺察自己還有許多細(xì)節(jié)是需要留意的。如：課堂上教師的正確用語，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學(xué)習(xí)理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有教師見識(shí)好，理念好才能更好的傳

35、授給同學(xué)。 蘇霍姆林斯基話過：我盼望盡可能充分地滿意孩子們多種多樣的愛好和企望。換句話說，我盼望通過努力使得孩子們的生活和學(xué)習(xí)都變得很有意思。 作為一名教師，每天面對(duì)得意的孩子其實(shí)是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進(jìn)理念的學(xué)習(xí)。唯有不停頓學(xué)習(xí)的步伐，收獲自然不會(huì)少。 四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇9 一個(gè)學(xué)期在忙勞碌碌中度過了，輔差、公開課、各種培訓(xùn)、教研，都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，當(dāng)然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語訓(xùn)練的崗位上已經(jīng)8年了，我深入體會(huì)到了一名英語教師的艱辛和歡樂，這個(gè)學(xué)

36、期，勞碌且充實(shí)，每次教研完畢，我的臺(tái)歷上，都要更新下一個(gè)星期的工作任務(wù)。 一、關(guān)于一班級(jí)的孩子們。 這個(gè)學(xué)期，我第一次帶一班級(jí)，確實(shí)有些茫然，不太明晰需要用什么方法來跟這些孩子溝通，一路摸爬滾打，有懊喪，有快樂，有著各種說不出的心情。一(1)班和一(3)班的孩子不太一樣，家長協(xié)作度也不一樣，我也針對(duì)各班的詳細(xì)狀況，調(diào)整了課堂教學(xué)內(nèi)容、方法已經(jīng)獎(jiǎng)罰機(jī)制。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的磨合，我漸漸學(xué)會(huì)了如何教一班級(jí)的孩子讀書，不再為學(xué)不會(huì)的孩子焦急，不一視同仁的要求，有些孩子放低要求，他們會(huì)更加自信一些。我也開頭明白如何與一班級(jí)的孩子溝通，批判時(shí)要相對(duì)動(dòng)聽，語氣也要相對(duì)平和一些，鼓舞、表揚(yáng)居多，這些小娃娃們會(huì)為了

37、一顆糖果、一個(gè)貼貼而努力向上。一(1)班的成果和一(3)班的成果相差許多，我也會(huì)更多的關(guān)注一(1)班，更多的鼓舞一(1)班的孩子，讓他們在我的英語課上感受更多的輕松與愛，讓他們喜歡、主動(dòng)讀書。 二、關(guān)于四班級(jí)的孩子們。 在接手四(1)班之前，我對(duì)這個(gè)班級(jí)還是做了肯定的理解，也許明晰他們的整體狀況以及家長的要求。說實(shí)話，我也有過擔(dān)憂和顧慮，擔(dān)憂的是這個(gè)班的孩子是否可以承受我，我能否保持并進(jìn)步他們的成果，顧慮的是我該用什么樣的方式去管理他們。 第一次與他們見面，感覺他們非?；顫?，但上課常規(guī)不好，很亂，不把教師的話放眼里，背書時(shí)懶散，不得已，我只好嚴(yán)格要求。第一次月考，我們以失敗告終，我的心情簡單，

38、孩子們也不快樂。我并沒有因此批判他們，而是借機(jī)告知孩子們他們失敗的緣由是什么，我給他們打氣，鼓舞他們，他們也比之前爭氣了，樂觀背書，仔細(xì)做試卷，更加專心的去學(xué)習(xí)做題方法，在期中考試中，打了美麗的一仗。當(dāng)孩子們知道自己班級(jí)的整體成果時(shí)，那一刻的歡呼足以證明他們心中的期盼。一個(gè)學(xué)期的磨合，讓我與孩子們彼此信任，彼此依靠，讓家長對(duì)我的工作更加確定。聰明的他們肯定會(huì)越來越精彩。 三、關(guān)于自我學(xué)習(xí)和一些熟悉。 這一學(xué)期，我參與了兩次大型公開課，一次是師父杜海梅教師的全國性賽課，一次是集團(tuán)PK大賽，雖然我不是上課的人，但這樣的組內(nèi)團(tuán)結(jié)“作戰(zhàn)，我還是第一次經(jīng)受。 從十一月中旬，師父接到上課任務(wù)，始終到集團(tuán)P

39、K賽完畢。這一個(gè)多月的時(shí)間里，每天除了上好自己班級(jí)的課，就全面投入她們倆的上課，不僅逢磨課就要聽，還每天中午評(píng)課、爭論課的細(xì)節(jié)、做教具等等。這種辛苦，是一種幸福的體驗(yàn)。讓我感受到了分散力的重要。 作為一名教師，我需要不斷的提升自我，讓自己的學(xué)問、常識(shí)更加豐富，才能賜予同學(xué)更多的東西。如今的我，或許還不是一名優(yōu)秀的教師，但我知道，一個(gè)鼓舞的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次急躁的個(gè)別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個(gè)受孩子們喜歡的教師的奠基石。由于教學(xué)閱歷還有缺乏，所以在教學(xué)過程中也走了不少彎路，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步完善和改正一些訓(xùn)練教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。 四班級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10篇1

40、0 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級(jí)的英語教學(xué)，由于剛剛接手四班級(jí)的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)教法，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期四班級(jí)英語的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能進(jìn)步教學(xué)效率。 愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的教師。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。確實(shí)如此，假設(shè)一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的科目有了深沉的愛好，那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、進(jìn)步、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛

41、好是進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說，設(shè)置一些同學(xué)比擬感愛好的嬉戲，像whatsmissing?、找卡片等，為同學(xué)營造一個(gè)比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，進(jìn)步他們的朗讀力量。在修改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成，我也按時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講