2022年兩評一加強活動第三階段情況總結(jié)

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年兩評一加強活動第三階段情況總結(jié)開展評議政風(fēng)行風(fēng)評議，加強思想作風(fēng)建設(shè)工作是一項系統(tǒng)工程，落實整改是此項工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是衡量“兩評一加強”工作成效的重要標準。在廣泛發(fā)動宣傳、多渠道征求意見的基礎(chǔ)上，從_月底開始，我局“兩評一加強”工作轉(zhuǎn)入第三階段整改落實階段。為把整改工作落到實處，我局高度重視周密部署，嚴密_，精心實施，有力地推動了第三階段工作扎實有效地開展。一、明確要求，落實責(zé)任，整改工作不走過場(一)堅持兩不誤，有序開展整改工作。我局今年以來在系統(tǒng)內(nèi)開展了全員防控案件教育整治活動、企業(yè)文化建設(shè)大討論、員工行為守則教務(wù)檢查、深入學(xué)習(xí)實踐_四個專

2、項活動，加之年終將至，全行上下都在為完成年度工作目標奮力拼搏，在此學(xué)習(xí)教育活動多、工作任務(wù)重的情況下，我局把“兩評一加強”第三階段整改落實工作與其他活動和業(yè)務(wù)工作同安排、同部署、同督導(dǎo)、同檢查，要求各單位克服困難，認認真真抓好整改落實、建章立制工作，確?！皟稍u一加強”工作收到實質(zhì)效果。(二)明確要求，落實責(zé)任。為切實做好“兩評一加強”第三階段工作，真正建設(shè)一支高素質(zhì)的工作隊伍，_行根據(jù)_縣縣委、縣_深入開展政風(fēng)行風(fēng)評議活動，切實加強思想作風(fēng)建設(shè)_的要求，針對我_存在的問題和不足以及征求到的意見和建議，經(jīng)行班子會認真研究，制定了_局政風(fēng)行風(fēng)評議存在問題整改方案(_辦【_】_號)，要求各單位對征求

3、到的意見和建議進行深入分析，突出重點，明確責(zé)任人，落實具體的整改措施，切實做到整改事項明確、整改方式明確、整改標準明確、整改責(zé)任明確，確保了整改任務(wù)不落空。(三)建立制度，加強督查。為確保整改實效，我局明確了整改“三項制度”。一是建立整改落實情況報告制。要求各單位切實做到“三報告”，即：整改時間按時上報、整改措施按時上報、整改情況及時上報，使我局“兩評一加強”辦公室對全行的整改落實情況能及時了解和掌握。二是建立整改情況督查制。我局兩評一加強辦公室按照整改方案的時間安排，及時督導(dǎo)檢查各責(zé)任單位的問題整改情況，督促全行進一步落實整改工作。三是建立整改責(zé)任追究制。分類落實整改責(zé)任，對能夠馬上解決的問

4、題立即整改，；對需費時日才能解決的問題，逐項逐件列出題目逐步整改；對一些帶有普遍性的意見和問題，從完善制度規(guī)范上加以整改，從而有效地保證了整改落實工作的順利進行。二、認真梳理，分類整理，整改工作初顯成效“兩評一加強”工作開展以來，我_緊緊圍繞“客戶滿意”這個目標，抓住“解決問題”這一關(guān)鍵，對通過各種渠道收集的意見進行了認真梳理，將_條意見和建議分類整理后，反饋到相關(guān)責(zé)任單位，同時，對回收的_份民主評議政風(fēng)行風(fēng)調(diào)查問卷，要求責(zé)任單位逐一提出整改意見，并對能找到確切提意見人的，逐一進行了個別反饋。目前，我局各部室都積極采取針對性措施解決問題，取得了明顯的階段性成效。(一)立說立行，具體問題逐一整改

5、落實。我局針對查擺的問題和征求的意見，堅持先易后難、先重后輕、先急后緩的原則，從客戶最希望辦、當前能夠辦好的事情做起，從客戶意見最大、最不滿意的事情改起，分類梳理，區(qū)別對待，從四個方面逐一整改落實到位。一是對具備整改條件的，立說立行，及時整改到位；二是對因受客觀條件限制一時解決不了的，實行限期整改，并及時公開整改落實情況；三是對情況復(fù)雜、涉及面廣，靠我局難以解決的問題，積極向上級爭取政策，實行綜合整改。四是對群眾提出的不符合政策規(guī)定的要求，耐心細致地作出解釋，做好疏導(dǎo)教育工作，力求給群眾一個滿意的答復(fù)。(二)全面整改，建章立制，積極探索“兩評一加強”長效機制開展“兩評一加強”工作，最終目的是整

6、改問題，建章立制。我局認真對照收集的意見和建議，對現(xiàn)行的規(guī)章制度進行了梳理。_屬于二級單位，_在制度的制訂是及其全面、規(guī)范，我們無條件執(zhí)行上級行的各項規(guī)章制度。因此我局今后的關(guān)鍵措施是抓好上級制度的學(xué)習(xí)，提高全體職工執(zhí)行制度的自覺性。通過扎實開展“兩評一加強”活動，我局取得了一定的效果：一是客戶反映柜面服務(wù)有待進一步提高的問題能夠及時解決；二是全局的工作作風(fēng)得到了進一步加強，工作熱情、敬業(yè)精神進一步增強；三是內(nèi)部管理逐步走上規(guī)范化、制度化、民主化的軌道。2022年兩評一加強活動第三階段情況總結(jié)（二）教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后

7、繼行為產(chǎn)生影響。為此，我校開展了“兩課兩反思”的活動?！皟烧n兩反思”就是通過教師上課、反思，再次上課，再次反思以便達到提高課堂教學(xué)效率的一種教研活動方式我們一年級語文備課組積極開展了這項工作。從著手準備到第九周活動結(jié)束，歷時六周的時間，現(xiàn)從以_面進行總結(jié)：一、針對現(xiàn)狀，選擇課題我們一年級語文備課組承擔(dān)的是繪本教學(xué)的研究。繪本是一種獨立的圖書形式，特別強調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。繪本教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力、敏銳的觀察能力和精煉的語言表達能力。通過繪本教學(xué)，不僅讓學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會觀察、想像、推理、思考，更可以讓學(xué)生在同一繪本中，根據(jù)自身的體驗解讀出不同的圖意，使他們在猜想、推測中充_受閱讀的樂

8、趣?，F(xiàn)在的孩子都生活在一個幸福的家庭中，生活在家人的寵愛中，長輩們對孩子的愛大多藏在生活里的重復(fù)中，每天的接送，一日三餐，不變的叮嚀但是好多孩子似乎感受不深，為了對孩子進行親情教育，使他們感受親情的溫馨，我們組老師精心挑選了爺爺一定有辦法這個繪本故事。二、查找資料，精心備課。一年級備課組長舒玲玲主動承擔(dān)了這次“兩課兩反思”教研活動的上課任務(wù)。備好課是上好課的前提。舒老師認真研究教材，并查找大量資料，精心的備課，確定了本課的教學(xué)目標及重難點：讓學(xué)生喜愛繪本閱讀，通過繪本閱讀激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣;讓學(xué)生明白繪本閱讀中細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣，知道圖也會說話;體會爺爺在縫制毯子、

9、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣時密密地縫進了爺爺?shù)囊黄瑦邸Ｈ?、及時總結(jié)，反思提高備好課后，舒老師為我們上了第一節(jié)課，課后舒老師先說課、反思，然后幾位老師進行評課，此時大家各抒己見，針對繪本的三要素“發(fā)現(xiàn)、思考、表達”來展開激烈的爭論。首先提出要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，由于繪本的特殊性，每一個繪本，從頭到尾都隱藏著“神秘”。無論是扉頁、封面還是環(huán)襯，都為我們的孩子獻上了精美的“食品”，這就需要擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。如：指導(dǎo)孩學(xué)生從人物的表情來發(fā)現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，通過觀察小老鼠一家來發(fā)現(xiàn)親情的偉大。其次提出要指導(dǎo)學(xué)生思考，思考約瑟_舍不得扔下爺爺做的衣物，思考這些布還可以做什么等。最后提出我們還要指導(dǎo)學(xué)生

10、學(xué)會表達，如：你會對約瑟說什么;這是一位怎么樣的爺爺;爸爸、媽媽是怎么愛你的舒老師能認真、虛心聽取大家的建議，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，并成功地_了第二次的教學(xué)。最后上課的劉燦老師根據(jù)自身特點和本班孩子的實際情況，更加完善教學(xué)設(shè)計，為了突顯教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，劉老師通過創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、觀察想象、體驗等方法，讓學(xué)生自主體驗并感受作者所描繪的情景，潛移默化的對學(xué)生進行繪本方法的指導(dǎo)。課堂上，劉老師充滿情趣的語言、孩子們積極的參與、富有想像的語言都給我們留下了深刻的印象。四、積累經(jīng)驗、不斷成長。繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，給師生共同的學(xué)習(xí)帶來了鮮活的生機。繪本可以用點滴時間讀完，但

11、需要用一生來回味與咀嚼。通過這次教研活動，我們也積累了一點繪本教學(xué)的經(jīng)驗。教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、想象畫面、猜想故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生不僅僅滿足于淺嘗輒止的閱讀，走向深入地閱讀，細致的閱讀，在閱讀中體會，在閱讀中觀察，在閱讀中思考。(一)重視學(xué)生觀察能力的發(fā)展我們都知道繪本中，圖畫與文字同等重要。低年級的孩子愛讀繪本，但往往走馬觀花，一翻而過，沒有細細咀嚼與品味，忽略了繪本中本該_的細節(jié)部分，浮于表面。在繪本閱讀中，加強邊觀察邊指導(dǎo)，本著由易到難的原則，指導(dǎo)學(xué)生觀察具體事物.(二)重視學(xué)生想象能力的發(fā)展繪本的語言很簡潔，意蘊卻很豐富，往往存在著很多語言和圖畫以外的“空白點”，學(xué)生的想象力

12、又是無限的，我們要始終_他們想象能力的發(fā)展。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過想象猜測故事情節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面的關(guān)鍵之處戛然而止，讓學(xué)生猜猜后面的故事，他們憑著自己的理解、認識及生活體驗、想象能力等做出各種猜想推測，也許想像的結(jié)果與故事的發(fā)展不謀而合，也許相差懸殊，但結(jié)果并不重要，重要的是他們都經(jīng)歷了探究思考的過程。(三)重視學(xué)生表達能力的發(fā)展繪本閱讀過程中的培養(yǎng)學(xué)生表達能力有多種方式?？梢钥磮D講述、看圖讀文、討論交流、角色體驗、故事續(xù)編等。這些方法既可以鍛煉學(xué)生語言表達能力，又可以培養(yǎng)他們的合作意識、想象能力、模仿能力等。(四)重視情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)教學(xué)是擔(dān)負著育人目標的，往往教學(xué)內(nèi)容中的育人理念是隱藏的，這就要求我們在教學(xué)過程中善于抓住契機，恰到好處地進行情感教育。小故事大道理，每一個繪本故