新課程一年級語文《鄧小平爺爺植樹》《古詩兩首》《語文園地一-口語交際》教學設(shè)計(精選)-小學一年級語

1、第 PAGE 3頁 共 10頁新課程一年級語文鄧小平爺爺植樹古詩 兩首語文園地一口語交際教學設(shè)計（精選） - 小學一年級語文教案鄧小平爺爺植樹教學設(shè)計學習目標認識 13 個生字，會寫6 個字。正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教學重點：認讀生字和朗讀課文。教學難點：識記生字。教學準備：課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡。教學過程： 第一課時一創(chuàng)設(shè)情境。談話導入：誰能說說鄧小平爺爺?shù)墓适隆?、看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹二自主識字。導語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢

2、？借助拼音，試讀課文。（自由讀）自學生字。）找出藏在課文中的認讀生字，借助拼音讀準字音。）同桌互相讀字，糾正字音。）出示所有生字，齊讀。）請學生當小老師領(lǐng)讀。）去掉拼音，再打亂秩序讀。）匯報識字方法。 3檢測自學情況。 三朗讀感悟。自由練讀課文（要求正確流利）。指導讀，評價。四學習課文第一、二自然段。你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？全班交流。指導朗讀。第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進行朗讀。如抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進行理解和體會，讓學生說說從這些詞語中體會到了什么。五，課堂小結(jié)，布置作業(yè)。第二課時一復習導入。1做“登山看日出”游戲，復習本課生字詞。由

3、低到高依次認讀生字，一步 2讀詞語，看看是否有不認識的字。如：種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)經(jīng)常行走扶手栽樹親人3導入：小朋友識記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續(xù)學習第三至第五自然段。二學習第三、四、五自然段。學生自由朗讀和三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景？先學生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價總結(jié)。朗讀第三、四、五自然段。3朗讀全文。（自由讀、齊讀、個別讀）要讀出對鄧小第 PAGE 4頁 共 10頁平爺爺?shù)某缇粗椤Ｈ龝鴮懮?。學生先觀察，再說說如何記住這6 個字。學寫“爺、節(jié)、歲、親、的、

4、行”。觀察田字格中的位置。教師范寫，學生練習。 3學生練習，強調(diào)筆順。 4展示學生寫字本，指各學生點評。四，布置作業(yè)：植樹節(jié)快到了，我們一起去植樹吧！古詩兩首教學設(shè)計教學目標1、認識“古、詩”等13 個生字。會寫“古、聲”等6 個字。2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。教學重點、難點識字寫字和朗讀背誦。第一課時談話激趣、導入1、小朋友們，學了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么第 PAGE 5頁 共 10頁樣的呢？2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學習兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認讀生字“古、詩、首”。）初讀課文1

5、、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）2、自讀古詩，自學生字。學生借助拼音讀古詩。準確認讀詩中的生字。試讀課文、讀出詩韻1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）2、學生跟師讀。3、指名讀。4、師生對讀。5、學生齊讀。認讀、識記生字1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）（注意讀準“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）第 PAGE 6頁 共 10頁2、齊讀生字。3、引導學生識記生字。自由記生字。共同探討識記生字的辦法。（比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。自首舍古讀詩對樹村睡眠閃問間聞屋居醒醉親童外處） 鞏固生字1、認讀生字卡片。2、讀詞語鞏固生字：兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)

6、村居住煙花童話散步指導寫字1、書寫生字“古、聲、多”。2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導。古：橫要長而凸。聲：上為“士”，上橫長，下橫短。多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。3、生練習書寫。第 PAGE 7頁 共 10頁第二課時復習1、齊讀生字。2、開火車讀生字。朗讀感悟、理解古詩1、看課文插圖，聽配樂朗誦。2、全班齊讀春曉、村居。3、學生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？4、交流匯報自讀情況，并提出不理解的問題。5、分小組討論疑難問題。6、反饋釋疑，教師對重點問題進行簡單講解或點撥。背誦古詩1、指導朗誦。（感悟詩人對春天的喜

7、愛之情。）師范讀。自愿讀。比賽讀（同桌賽、小組賽）。2、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對背等。）指導書寫1、口頭擴詞：第 PAGE 8頁 共 10頁古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）2、書寫生字“處、知、忙”。3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導。處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、“包住”。知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長。4、學生練習書寫，師巡視、指導。擴展活動班里開展一次放風箏活動。語文園地一口語交際教學設(shè)計教學要求：說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。抓住春天的特點，把觀

8、察到的景物按一定順序說清楚。說話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。教學過程：一、導入新課。第 PAGE 9頁 共 10頁導語：小朋友，前邊我們學習了古詩春曉，又開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎春天在哪里（請用完整句回答問題）板書：公園、田野、我們身邊二、說春天。你們喜歡春天嗎為什么喜歡（請幾個學生簡單說）既然大家都說春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎這次說話有三個要求，請大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請大家在說的時候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰最好。春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎（學生說幾個，教師板書一些）老師也

9、為你們準備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。請大家看電腦，自己快速記幾個，待會兒說話時用上一些你喜歡的。（學生看電腦，邊讀邊記）現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰說的春天美，好嗎春天來了，我們?nèi)ス珗@看到了什么（用一句或幾句說說，要按要求說。）大家剛才說得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么（學生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說。）春天來了，我們在田野看到了什么（用一兩句話說說，教第 PAGE 10頁 共 10頁師隨時糾正。）說完后，再次看電腦，讓學生互說。最后指名說。春天來了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢（教師給學生看一兩張畫面，讓學生準備說話。）學生開始說話，教師隨時指導。在春天里，你除了剛才說的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎（蝴蝶、青蛙、蝌蚪）小朋友，你們把春天說得真好，那誰能給我們剛才說的內(nèi)容加上一個題目看誰說的題目最好（教師板書題目）三、指名說話。小朋友，現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但要按要求說，好嗎（再看一看電腦上的要求