小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《項(xiàng)鏈》教案

1、小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第 13 課項(xiàng)鏈教案教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、感受美學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來(lái)描繪一下。引入課文題目。( 教師播放海浪及笑聲的錄音 ) 師：聽，這是什么聲音 ?( 海浪聲) 聽，這是什么聲音 ?( 笑聲) 今天讓我們下海好嗎 ?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺(jué)，去感 受那里帶給我們的快樂(lè)。板書課文題目，美讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說(shuō)的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。然后抓住孩子年齡小、愛(ài)玩的特點(diǎn)，讓他們覺(jué)得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來(lái)，讓學(xué)生

2、對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。二、領(lǐng)略美課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。問(wèn)：大海好玩嗎 ?小娃娃快樂(lè)嗎 ?同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎 ?自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。標(biāo)出自然段。同桌分段讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂(lè)，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。三、集中識(shí)字出示本課生詞卡片。師：詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。師：選擇你喜歡的生字記一記。師：把你記的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，互相學(xué)習(xí)。師：把你喜歡的字和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧，其

3、他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又 ( 叉) 、白( 的)形近字：娃掛、貝見換一換：著 ( 看)反義詞：笑哭同音字：向象、又右、和合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛”。指導(dǎo)書寫： (1) 白( 第一次書寫 ) ：先觀察“白”字在田字格中的位置; 再仔細(xì)看老師范寫 ; 學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順; 學(xué)生自己書寫一個(gè)。和：認(rèn)識(shí)新偏旁“”。學(xué)生練寫“的”“又”。去掉拼音讀一讀。師：都學(xué)會(huì)了嗎 ?接受挑戰(zhàn)吧 ! ( 開火車檢驗(yàn)詞語(yǔ)卡片 )( 開火車檢驗(yàn)生字卡片 )設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。教

4、師以學(xué)生為主體，遵循識(shí)字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語(yǔ)言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會(huì)寫字。四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時(shí)也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分有益的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂(lè) !設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片，

5、進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，通過(guò)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。二、體會(huì)快樂(lè)品味美( 一) 品味第 1 自然段美景指名讀，問(wèn)：這個(gè)自然段有幾句話 ?自由讀，問(wèn)：你有什么感受 ?匯報(bào)：感受到大海很美。 ( 板書)師：第 1 自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語(yǔ)呢 ?和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語(yǔ)： 藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的師：什么藍(lán)藍(lán)的 ?什么黃黃的 ?什么小小的 ?請(qǐng)你試著說(shuō)出這樣的短語(yǔ)： () 的() 。什么又寬又遠(yuǎn) ?什么又長(zhǎng)又軟 ?

6、你能說(shuō)出這樣的短語(yǔ)嗎 ?又() 又() ?！把┌籽┌住边@是什么樣的短語(yǔ) ?(ABAB式) “雪白雪白”可以形容什么 ?試著說(shuō)一說(shuō)。師：“嘩嘩地”是擬聲詞?！皣W嘩地”可以形容什么?它的后面是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以用“地”。試著說(shuō)一說(shuō)其他擬聲詞。師：你們說(shuō)得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢?( 想象，帶表情) 按大家說(shuō)的我來(lái)讀一讀第 1 自然段自己練一練指名讀， 評(píng)價(jià)男女生讀。( 二) 品味第 2 自然段快樂(lè)指名讀，問(wèn)：這一自然段有幾句話 ?自由讀，問(wèn)：你有什么感受 ?匯報(bào)：快樂(lè)。 ( 板書)第 2 自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動(dòng)詞，你能找到嗎?用三角號(hào)畫一畫，并和同桌做做動(dòng)作來(lái)體會(huì)那份快樂(lè)。學(xué)生匯報(bào)

7、，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：笑迎撿穿掛落穿掛指名表演。師：讓我們先快樂(lè)地讀一讀吧!自讀指名讀，評(píng)價(jià)小組賽讀。師：我們已經(jīng)體會(huì)到了快樂(lè)，那小娃娃的快樂(lè)是什么呢?( 有海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈 )其實(shí)啊，大海也很快樂(lè)，你知道大海的快樂(lè)是什么嗎?( 有快活的腳印穿成的項(xiàng)鏈，所以說(shuō)，大海的項(xiàng)鏈就是快活的腳印!)那就讓我們帶著小娃娃的快樂(lè)，帶著大海的快樂(lè)齊讀第2 自然段。設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運(yùn)用抓字詞句找、畫、說(shuō)等閱讀方法，通過(guò)自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)。三、升華快樂(lè)欣賞美多美啊，讓我們盡情盡興

8、地隨著音樂(lè)齊讀課文吧!大家讀得太好了 ! 讀夠了嗎 ?我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表 情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧 !設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。四、書寫快樂(lè)暢談美是啊，我們把一串串可愛(ài)的腳印留給了海灘，也把我們的快樂(lè)留給了大海，把童年的快樂(lè)永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時(shí)此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂(lè)的事了吧。有哪里給你帶來(lái)過(guò)快樂(lè)呢 ?你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧 !( 配樂(lè))( 投影，配樂(lè)指名展示作品 )設(shè)計(jì)意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強(qiáng)練筆

9、指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂(lè)、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂(lè)的事做基礎(chǔ)?？梢苑抡照n文自己寫一句話或者一段話，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)，提高表達(dá)能力。五、熱愛(ài)美師：你們的童年真讓人羨慕啊 ! 感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐辏?我想把我童年時(shí)最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進(jìn)童年的快樂(lè)中吧 !( 播放歌曲童年，在音樂(lè)聲中自然結(jié)束課。)六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美一年級(jí)音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)的早晨?jī)?yōu)秀教案一年級(jí)音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)的早晨?jī)?yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、在模仿各種動(dòng)物叫聲的活動(dòng)中，能掌握二分，四分，八分節(jié)奏和四分休止符。2、能學(xué)會(huì)歌扮演母雞叫咯咯。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽，自

10、信的參與扮演。教學(xué)難點(diǎn)：模仿動(dòng)物們的歌聲，進(jìn)行多聲部節(jié)湊練習(xí)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：雙響筒，動(dòng)物頭飾， CAI 課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1、教師面對(duì)學(xué)生：小朋友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來(lái)吧！2、CAI：放火車開了師生隨火車開了音樂(lè)在教室活動(dòng)。二、情境模仿。1、導(dǎo)游：這是誰(shuí)的家？羊媽媽在干什么？CAI 展示小羊的家， 學(xué)生模仿小羊。2、導(dǎo)游：聽，這是誰(shuí)的歌聲這么特別？ CAI：小鴨的歌聲3、導(dǎo)游：小雞知道小朋友來(lái)了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會(huì)怎么樣走了？4、導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學(xué)的很像， 他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。5、導(dǎo)游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽

11、媽的聲音嗎？ 三、歌扮演1、導(dǎo)游：在大家的 . 努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家干什么呢？CAI：播放歌曲母雞叫咯咯雞畫面。導(dǎo)游：雞媽媽到底在干什么呢？學(xué)生：她在唱母雞叫咯咯2、導(dǎo)游：讓我們一起來(lái)分享雞媽媽的快樂(lè)吧。與同桌商量，看誰(shuí)扮演蛋嬰幼兒，誰(shuí)扮演雞媽媽？學(xué)生分角色歌扮演母雞叫咯咯四、聽賞扮演。1、導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會(huì)馬上開始，首先欣賞動(dòng)物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的節(jié)目請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊。2、聽完后導(dǎo)游請(qǐng)大家一起扮演，可以扮演各種小動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生扮演各種小動(dòng)物。3、導(dǎo)游：好了，小朋友們準(zhǔn)備好沒(méi)有，我們一起來(lái)扮演請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊4、導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會(huì)非常勝利，非常美好，我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)玩的開

12、心和了。5、學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。高中一年級(jí)“我喜歡的格言”主題班會(huì)教案“我喜歡的格言”主題班會(huì)教案【活動(dòng)主持】艾迪、梁帥【活動(dòng)目的】希望通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到格言的對(duì)學(xué)習(xí)和人生的指導(dǎo)和激勵(lì)作用，以及精煉的格言賦予我們的前進(jìn)的動(dòng)力。【活動(dòng)地點(diǎn)】階梯教室一、開場(chǎng)白艾迪（以下簡(jiǎn)稱“艾”）：每一句格言都凝聚著無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，每一 句格言都蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的內(nèi)涵和意義，我們每個(gè)人可以說(shuō)都有自己喜 歡的格言。那梁帥，你喜歡的格言是什么？梁帥（以下簡(jiǎn)稱 “梁”）：我喜歡的格言是“失去今日不代表失去明天的美好?！?這啟迪我把握今天，珍惜現(xiàn)在。艾：說(shuō)的好！下面就讓我們共同分 享一下你的格言吧。（同學(xué)們發(fā)言）梁：同

13、學(xué)們的格言都很精 彩，下面有幾位同學(xué)要和我們用別具一格的方式分享他們所喜愛(ài)的 格言。二、誠(chéng)信篇請(qǐng)欣賞三句半誠(chéng)信之花處處開。艾：感謝他 們的精彩表演。梁：謝謝。他們的表演告訴我們誠(chéng)信對(duì)我們來(lái)說(shuō)很 重要。那大家來(lái)談?wù)勀阆矚g的誠(chéng)信格言以及為什么誠(chéng)信對(duì)于我們來(lái) 說(shuō)很重要。（同學(xué)們發(fā)言）梁：大家的發(fā)言都十分精彩。艾： 下面我們來(lái)聽聽班主任對(duì)我們?cè)谡\(chéng)信方面的期待和要求。班主任： 大家談到的誠(chéng)信包括了許多，如對(duì)他人守信，對(duì)父母誠(chéng)心，對(duì)朋友 誠(chéng)實(shí)，但我想大家都忘了我們還要對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，也就是真誠(chéng)地對(duì)待 你的心聲。例如我們犯了錯(cuò)誤，我們此時(shí)應(yīng)真誠(chéng)面對(duì)真實(shí)的自我， 勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)我們真正去面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，

14、我們才能 去主動(dòng)的改正，從而取得進(jìn)步。而當(dāng)你選擇逃避時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生僥 幸心理，而無(wú)法去面對(duì)自己的缺點(diǎn)。當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)，你也會(huì)滋生 出逃避和僥幸心理。那么讓我們直面我們的心聲，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，對(duì) 父母誠(chéng)心，真誠(chéng)地對(duì)待你、我、他。三、自信篇艾：謝謝老師。大 家有沒(méi)有見到過(guò)這樣的同學(xué)：他的眼中有飄忽不定的悲哀，臉上是 冷漠的表情，下面我們來(lái)聽聽這樣一位同學(xué)的心聲。（音樂(lè)起）（一位同學(xué)朗讀她的日記）梁：從剛才那位同學(xué)的心聲中，我們可以聽出她缺少一種很重要的品質(zhì)，大家說(shuō)是什么？生：自信！艾： 大家都知道自信對(duì)每個(gè)人都很重要，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？（同學(xué)們發(fā)言）梁：大家說(shuō)的對(duì)，能進(jìn)入一中，我們就已經(jīng)是同齡 人

15、中的佼佼者，所以我們自信！自信，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是我們 達(dá)到成功彼岸的舟楫。那我們又該如何去開導(dǎo)那位同學(xué)呢？（同學(xué) 們發(fā)言）艾：大家說(shuō)的非常好，沒(méi)有自信哪有李白的“天生我 才必有用”，沒(méi)有自信哪有比爾蓋茨的微軟王國(guó)。只有擁有了自信 的品質(zhì)，才能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)定地走下去。祝愿大家不斷 發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，越來(lái)越自信。梁：自信是強(qiáng)大的力量，讓我們 聽聽李老師的想法。班主任：十班的同學(xué)們都很自信。但有一些人 總是在遇到困難和挫折時(shí)，懷疑自己。這時(shí)候大家要學(xué)會(huì)建立自信。首先，你不要過(guò)分要求自己。你不可能十全十美，每個(gè)人都是各有 所長(zhǎng)。大家所能看到的可能正是你的短處。而你就要看到自己的長(zhǎng) 處。再

16、者，學(xué)習(xí)中你學(xué)習(xí)舊知識(shí)時(shí)遇到了困難，不代表你學(xué)習(xí)學(xué)不 會(huì)新知識(shí)。那么，當(dāng)我們學(xué)各科新知識(shí)時(shí)，我們應(yīng)該告訴自己新的 開始，我要把握好機(jī)會(huì)，有一個(gè)新的開始。四、自制篇欣賞小品校園課堂艾：謝謝他們的精彩表演。柏拉圖說(shuō)過(guò)“自制是一種秩序，一種對(duì)快樂(lè)與欲望的控制?！弊灾茖?duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，自 制使我們的人生之舟避開暗礁。梁：誘惑，就是路過(guò)網(wǎng)吧時(shí)不經(jīng)意 的一瞥，誘惑，就是藏在桌里的小說(shuō)，誘惑，就在我們身邊。就看， 我們?nèi)绾螌?duì)待誘惑。艾：我們來(lái)看看幾位名人，寫給我們的自制名 言。1、一個(gè)人一旦失去了自制力，便可能誤入歧途，導(dǎo)致一生的遺憾。能控制住自己的人，才能掌握自己的命運(yùn)。2、人生路上的種種誘惑，都是防不勝

17、防。他們就如細(xì)菌一般無(wú)孔不入，腐蝕你的生命 之樹，讓你陷入萬(wàn)劫不復(fù)之中。 3、自制力是人生的方向舵，使你的人生之舟避開暗礁、漩渦，永不覆滅。 4、之所以成為強(qiáng)者，不是因?yàn)閼?zhàn)勝對(duì)手，而是因?yàn)閼?zhàn)勝了自己。 5、正是自制力關(guān)上了你面前充滿誘惑的罪惡之門。 6、當(dāng)罪惡的念頭在你心中作祟時(shí)，自制力將成為你的保護(hù)神。 7、在面臨誘惑的漩渦時(shí)，自制力就是你的中流砥柱。8、失去自制力將使你在欲望的泥沼中無(wú)法自拔。9、不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。 10、如若你想征服全世界，你就得先征服自己。艾：有沒(méi)有人想說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自制格言的理解。（同學(xué) 們發(fā)言）梁：自制力對(duì)我們的行為規(guī)范作用非常重要。讓我們 從現(xiàn)在

18、起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從按時(shí)完成作業(yè)做起，逐漸培養(yǎng)我們 的自制力。班主任：高爾基說(shuō)過(guò)“哪怕是對(duì)自己的一小小克制都能使人更加堅(jiān)強(qiáng)?！贝蠹叶寄芾斫庾灾茖?duì)我們的重要性，而高爾基的 這句話告訴我們，培養(yǎng)自制力要從小事做起。比如，早晨鬧鐘響了， 一定要起床；晚上回去洗漱好后，應(yīng)按時(shí)上床睡覺(jué)，不要看電視； 作業(yè)要按時(shí)交如果你能從一點(diǎn)小事堅(jiān)持克制自己，你將越來(lái)越 強(qiáng)大。五、時(shí)間篇艾：大家靜下心來(lái)聽聽這是什么聲音？（時(shí)鐘的 滴滴聲）同學(xué)們：時(shí)間的聲音。梁：當(dāng)我們來(lái)到這世上，這聲音就 伴隨著我們，當(dāng)我們每天早晨一起床，這聲音就伴隨這我們。時(shí)間 對(duì)每個(gè)人都是公平的，又是不公平的。它給珍惜它的人累累碩果， 給浪費(fèi)它的

19、人滿頭白發(fā)。艾：那我們應(yīng)如何對(duì)待每天的時(shí)間呢？下 面來(lái)欣賞一位同學(xué)的一天。校園話劇我的一天。艾：大家 看到了這位同學(xué)的一天，當(dāng)中有你的影子嗎？劇中的那位同學(xué)哪里 做得不對(duì)，大家說(shuō)說(shuō)看。生：沒(méi)有珍惜時(shí)間。梁：是的，時(shí)間是海 綿里的水，要擠總是有的。大家總是說(shuō)時(shí)間不夠用，那我們回憶每 天是如何度過(guò)的，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們有許多時(shí)間沒(méi)有充分利用好。艾：許多人都喜歡珍惜時(shí)間的格言，我們來(lái)共勉。（同學(xué)生們發(fā)言）梁：謝謝各位同學(xué)。盡管我們失去了昨天，但大家不要抱怨，我們還有今天。只有抓住了今天，就會(huì)有燦爛美好的明天。班 主任：大家對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)很深入也很透徹。我以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份 奉勸大家珍惜你們現(xiàn)在最珍貴的

20、東西吧！梁：每句精辟短小 的格言都蘊(yùn)涵了人生的真諦，賞析格言猶如品味一杯淡淡的清茶， 綿延清香回味無(wú)窮。同學(xué)們，讓我們樹立自信，把握時(shí)間，揚(yáng)起理 想的風(fēng)帆駛向成功的彼岸吧！龐主任點(diǎn)評(píng)：格言是最精辟的語(yǔ)言， 寓意深刻。許多成功的人，在他們成長(zhǎng)和成功的過(guò)程中，受到一些 格言的啟示，使他們的言行得體，辦事嚴(yán)謹(jǐn)。講誠(chéng)信，有自信，有 自制，珍惜時(shí)間，這些習(xí)慣看似平常但很難堅(jiān)持。希望同學(xué)們能通 過(guò)本次班會(huì)能深深的感悟點(diǎn)什么，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)有所啟迪。這是 我最大的希望。 Ithinkyoucanmakeit.OK?生： OK! 艾：謝謝龐老師的點(diǎn)評(píng)。本次班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。天空一年級(jí)語(yǔ)文教案天空一年級(jí)語(yǔ)

21、文教案天空一年級(jí)語(yǔ)文教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、流利、有感情的朗讀課文。讀好長(zhǎng)句：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈 ; 有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。2、抓住“湛藍(lán)、透亮”兩個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)拉薩天空的美，重點(diǎn)講解課文的第二段。3、品讀語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重難點(diǎn)：品讀語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 1、聽寫生字詞。 ( 先寫在黑板上蓋住 ) 湛藍(lán)透亮純凈明潔讓人神往藍(lán)晶晶二、導(dǎo)入課文1、齊讀課題。細(xì)心的你們也許可以發(fā)現(xiàn)課題中的“天空”用藍(lán)色粉筆書寫，想一想這是為什

22、么呢?2、是的，天空在我們的眼中是那么的美麗。拉薩的天空又是什么樣子的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。1、哪些詞語(yǔ)是寫拉薩的天空的 ?它們什么意思 ?2、我學(xué)會(huì)了句子的什么用法 ?3、拉薩的天空為什么總是那么湛藍(lán)、透亮呢?學(xué)生回答： 喜歡“湛藍(lán)”、“透亮”兩個(gè)詞語(yǔ)，順勢(shì)讓學(xué)生理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。通過(guò)比喻句的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白在用比喻句的時(shí)候是為了表達(dá)的需要，當(dāng)作者在說(shuō)明的時(shí)候，就會(huì)用比喻句來(lái)進(jìn)行形象生動(dòng)的說(shuō)明?！袄_的天空為何總是湛藍(lán)、透亮 ?”通過(guò)講解讓學(xué)生明白句子與句子之間是有一定聯(lián)系的。4、把這個(gè)句子讀好嗎 ?( 課件：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮， 好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。 ) 指導(dǎo)朗讀。四、拉

23、薩的天空純凈、明潔拉薩的天空還會(huì)是什么樣子的 呢?1、( 課件：在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。) 學(xué)習(xí)提示及要求：1、真的能“碰到”“摸到”藍(lán)天嗎 ?2、“這話”指什么話 ?3、你覺(jué)得拉薩的天空“妙”在哪兒 ?拉薩的天空還“妙”在何處 ?( 課件： 有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈; 有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。 ) 指導(dǎo)朗讀。五、拉薩的天空讓人神往這么美的天空真是讓人流連忘返， 讓我們?cè)賮?lái)看一組圖片吧。( 課件出示圖片 )1 、如果你在這樣的藍(lán)天下，你會(huì)想些什么?你會(huì)干些什么 ?2、( 課件出示

24、：拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍離開。 ) 指導(dǎo)朗讀。六、拉薩的天空藍(lán)晶晶 1、拉薩的天空讓人如此神往，每年都有數(shù)萬(wàn)游客慕名而來(lái)，除了拉薩那美得讓人神往的天空之外，還 有一處的古代建筑布達(dá)拉宮。( 課件出示兩張對(duì)比的布達(dá)拉宮照片 )2 、這兩張照片有什么不同 ? 看了這兩張照片后你有什么感受嗎 ?3、沒(méi)有了藍(lán)天的映襯布達(dá)拉宮會(huì)怎么樣 ?所以說(shuō)，有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加 雄偉、壯麗，沒(méi)有了這藍(lán)晶晶的天空，布達(dá)拉宮定會(huì)失去一半的美。4、讓我們一起來(lái)讀讀吧。2、( 課件：在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。 ) 齊讀這句話。八、配樂(lè)

25、讀課文。九、作業(yè)設(shè)計(jì)填空：1、一年四季，不管風(fēng)吹雨打，交警叔叔總是() 。2、在春天，不管是小草還是鮮花，總是那樣() 。3、教室里，同學(xué)們不管是聽課還是做作業(yè)，總是那么() 。仿寫：公園里的花朵有了綠葉的映襯顯得更加的 ;湖邊的樹叢有了假山的對(duì)照顯得更加的。通過(guò)親自觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫。能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。【教學(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)， 逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中

26、?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1. 畫有天氣符號(hào)的圖片一張 2. 學(xué)生畫天氣符號(hào)的小卡片若干 3. 大的天氣日歷一張 4. 氣溫柱形圖表一張 5. 溫度計(jì)每組一支 6. 科學(xué)記錄本和筆【教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)1. 分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義。使用天氣符號(hào)記錄云量、云的種類 ( 次項(xiàng)可以選學(xué) ) 、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫幾個(gè)天氣符號(hào)，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象?？梢孕〗M分工，每人畫一類天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。天氣日歷可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷，但全班共同完成一個(gè)天氣日歷的記錄可能會(huì)比較現(xiàn)實(shí)。二、課后作業(yè) 1. 我會(huì)填。我們使用天氣符號(hào)來(lái)記錄：氣溫、云量、降水量、風(fēng)速、風(fēng)向。2. 動(dòng)手做。以小組為單位做一份天氣日歷，比一比哪個(gè)小組完成得。三、總結(jié)四、課后作業(yè)我會(huì)填。1、我們使用天氣符號(hào)來(lái)記錄：氣溫、云量、降水量、風(fēng)速、風(fēng)向。2、動(dòng)手做。以小組為單位做一份天氣日歷，比一比哪個(gè)小組完成得。五