2021部編版小學語文一年級上冊語文識字一快樂讀書吧讀書真快樂教案

1、 快樂讀書吧：讀書真快樂教材教學解讀 這個欄B的設丙旨在引導學生進行課外閱讀，擴大學生的閱讀視野，教授矯本的閱讀方 法。教師嬰注也閱讀環(huán)境、閱讀氛凼的g造，讓7:生想意參與閱讀，注也閱讀內容的討論、 閱過程的分享，讓*?生敞開交流閱讀體會和感受.本次快樂書吧由4幅場景閣和4段提 承語構成.內容分別指向閱的方A和爸爸媽媽一起讀、和M伴泫、fl己:閱泫的途 校一fl店、ra-Rffi.閱覽室：閱讀的成效一/解擬多故氺內ft.能講故本給1斗:聽：閱 迷的期待_學了拼卉就能述1?多的15 了， 教學活動設計0O了解課文閱讀的方式和娃本途徑。體會閱讀的樂趣，產(chǎn)生閱讀的期待，樂子和人家分卒課外閱讀成果。o

2、教學道點體會閱讀的樂趣，產(chǎn)生閱讀的期待。教學難點樂于和大家分？IS文閱讀成果. OG I時OO0板塊一談話導入，激發(fā)情感導入：同學們，你們犇歡談書嗎？敁近達過什么IS嗎？你從B中了解了哪叫冇趣的故事 呢？今天，就來給大家講一講吧！板塊二互動交流，分享內容（一 “我”這樣和爸爸媽媽一起讀書。教師出示情境閣一，朗讀文字，引導學生讀懂閿閫和文字內容。（1）師:田上都有誰?他們在干什么?（提示：圖上的小女孩正在和爸爸媽媽起讀故1 2師：小女孩說“我經(jīng)常和爸爸媽媽-起讀有趣的故唞|5”.她在說這句話的時候.心 情足怎樣的呢？（捉示：興職帶和絮人一起閱讀的mt說說n己課外閱讀的怡況。教師相機提出問題分學生

3、發(fā)宮：（U爸爸媽媽柿天都陪你讀書嗎？你們般什么時候一起讀書?（3你和爸爸媽媽一起讀丫哪些書？從書屮.你/解f哪咚知識？知道f哪叫有趣的事？ （二 共同交流閱讀的好處。I.引導學生交流W論閱讀的好處。學生展示閱讀的收獲.根裾其表現(xiàn).適時鼓勵.ft定.頒發(fā)“故祺大王” “兒歌大王”等榮譽卡片，2.教師出示情境圖二，朗i賣文寧，引3學生讀俑閣畫和義寧內片展示師：圖上都有誰？他們在干什么？（提示：小男孩在給小朋友們講故事） （2小男孩說“我讀了很多書，會講很多故事，同學們叫我故事大王 ”，他在說這句 話的時候.心悄足怎樣的呢？（提示：驕做、fl榮）0）師:讀了很多書，會講很多故事，成為“故事大王”，就

4、能交到很多朋友了。三交流書從哪兒獲取。教師出示惝境ffl三，朗讀文卞，引導學生讀懂閣1叫和文*?內容，片展示（1）師:圖中的小女孩是怎么做的？（提示:小女孩到書店讀書）（2）師:同學們知道書還可以從哪兒來嗎？（學生討論.提示：聞覽、H市、圖書館） 3）師：M學們也可以利用諜余時間去書店、圖書館等地方讀書、買書、借書，盡可艇地讀史衫的體會速的樂趣。叫交流學沔拼音的作ra。師:同學們在課外閱讀過程中，遇到過什么煩惱嗎？（學生發(fā)言）2-教師出示tS境酬,朗讀文卞，引導學生讀t酬和文卞內容.師:說說學習小伙伴的好辦法是什么.（提示:學拼認識更多的字）（2）學生自由發(fā)畝，說說馬上要學拼音了，自己將如何做

5、*板塊三課堂小結，回顧內容出示木i果思維牙閣，幫助學牛加深印紮。和家長讀書會講很多故唞 去書店看書一起學拼音總結:小朋友們.我們B多讀好書這樣我們就能認識更多的朋友I學會更多的知識 啦！在家中，我們以跟爸爸，媽媽或其他長革一起讀度過快樂的敢年.健康地成長。 在學校，我們可以和M學們起讀書，起講故羋.豐W我們的知i只。塒末，我們可以去書 14*讀書，找-木&己冉歡的書，在書海弔遜游，拓覺我們的視Fh我們還可以去M書館、閱 覽唯讀書，那里的書很多，我們可以在安W的環(huán)境下汄H地讀書，教學反思總結注亟激發(fā)興趣。語文課程標準把“S歡閱讀.感受閱讀的樂趣”作力低年級閱讀 教學B標的第一條。可見，低年級閱讀教學必須從激發(fā)閱讀興趣開始。教學過程屮，耍注歌 將閣片觀察與學生的生活實際聯(lián)系起來，喚解學生的生活經(jīng)驗，引導學生在實k閱讀中選擇 閱讀書目（圖副B和拼音讀物和閱讀方式（親子共讀和借助拼音閱讀,并且適當推薦適合低年 級卞生閱讀的閣_|5.這樣，既關注了學生的閱讀興.又注垔了學生閱讀方法的指引，從 而能激發(fā)學生積極地投入到課外閱讀活動屮，并獲得課外閱讀帶來的成氏和S悅。創(chuàng)沒包動交流的氛鬧。學生交流讀15的感受4作為蟲點，教學過權中.耍創(chuàng)設ii:動交 流的氛圍.讓學生在輕松的執(zhí)圍中講故事，講自己從書中