小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《靜夜思》教案范文

1、小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文靜夜思教案范文【篇一】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文靜夜思教案范文1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：1、在誦讀古詩過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。教學(xué)過程

2、：一、觀圖導(dǎo)入。說說自己看到的。二、揭題、釋題。1、“思”：思念，想念。2、誰在什么地方，思念什么？3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流。三、初讀古詩。1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。2、把詩中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。3、檢查讀的情況。（主要是字音）4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。三、細(xì)讀古詩。1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）2、配樂朗誦。3、當(dāng)堂背誦。四、認(rèn)記生字。1、說說你認(rèn)記生字的方法。2、生字卡片認(rèn)讀。3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。五、練習(xí)寫字。六、課外作業(yè)1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。

3、2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱?！酒啃W(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文靜夜思教案范文1、搜集詩人李白的資料及本首詩創(chuàng)作的背景資料。制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。（教師）2、熟讀靜夜思，預(yù)習(xí)生字。（學(xué)生） 課時(shí)安排 2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)言：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家猜一猜，看誰最聰明。2、多媒體課件出示：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）3、課件展示月下美景圖，教師用優(yōu)美的語

4、言引入并揭示課題： 一輪明月冉冉升起，月光照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著我們祖國大地的每一個(gè)角落。望著月亮，許多人都會(huì)思緒萬千。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩靜夜思。4、板書課題，學(xué)習(xí)生字“夜、思”等。）指名試讀課題。）指導(dǎo)學(xué)生把課題讀準(zhǔn)。）引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)這三個(gè)字的方法。這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？是怎么認(rèn)識(shí)的？能給它們找找伙伴嗎？）教師根據(jù)學(xué)生口頭組詞相機(jī)板書：安靜、夜晚、思念。5、課件演示秋夜李白望月圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖：這是什么時(shí)候？誰在干什么？）學(xué)生看圖說一說圖上的內(nèi)容。）教師簡介詩人的生平和詩歌的寫作背景：這首詩是我國唐朝詩人李白的經(jīng)典之作。這是他離開家鄉(xiāng)，離

5、開親人后，在一個(gè)安靜的夜晚，面對(duì)皎潔的月亮產(chǎn)生的對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。設(shè)計(jì)意圖：猜謎是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式。上課伊始的猜謎導(dǎo)入，使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，為整堂課奠定了良好的基礎(chǔ)。從圖畫濃郁的意境引入對(duì)詩人的介紹，并用學(xué)生自組的三個(gè)詞串聯(lián)整首詩的意思，學(xué)生易于接受。二、初讀古詩，識(shí)記生字1、教師提出學(xué)習(xí)要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩了， 希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能認(rèn)識(shí)古詩中的生字，還能正確、流利地背誦這首古詩。2、播放古詩朗誦課件，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽記古詩內(nèi)容。3、學(xué)生先自讀詩句，邊讀邊在詩中圈出生字條里的生字，圈好生字后多讀幾遍，再與小伙伴合作識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。4、教師指名讀古詩，評(píng)議是否

6、讀準(zhǔn)字音。5、檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況。）出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故。開火車試讀，要求讀準(zhǔn)。靜夜思念床前月光疑問舉頭遠(yuǎn)望低頭故鄉(xiāng)請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。）組織學(xué)生交流多種識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。找出在題目中剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字“靜、夜”，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。自讀“床、光、望、鄉(xiāng)”，說發(fā)現(xiàn)。（它們都是后鼻音的字， 而且韻母都是 n。）相機(jī)理解“舉”：請(qǐng)學(xué)生把鉛筆“舉”起來；請(qǐng)“舉”手。通過反義詞的方法理解“低”。聯(lián)系詩句內(nèi)容“望明月”，理解“望”是“看”的意思。用加一加識(shí)字法學(xué)習(xí)“故”。介紹偏旁“攵”。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“故鄉(xiāng)”，知道學(xué)生們的故鄉(xiāng)在哪兒。6、做“摘星星”的游戲。）課件出示情境圖，教

7、師激趣：小朋友，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。不過，星星妹妹說：“我們的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，那顆星星就送給你了?！保W(xué)生積極參與游戲，正確認(rèn)讀生字。 7、做“把字寶寶送回家”的游戲。教師用課件出示詩句，剛識(shí)記過的字用紅顏色表示，學(xué)生齊讀詩句。設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生交流識(shí)字的方法，可以加深學(xué)生對(duì)生字的記憶，也為其他學(xué)生提供了識(shí)字的方法與途徑，通過“摘星星”“把字寶寶送回家”的游戲反復(fù)出現(xiàn)生字，讓學(xué)生在識(shí)記生字中獲得快樂、積極的體驗(yàn)。三、朗讀古詩，了解大意1、讀古詩我們還應(yīng)該注意什么？（停頓）2、出示畫有停頓符號(hào)的詩句，讓

8、學(xué)生在書上標(biāo)一標(biāo)。3、師范讀，學(xué)生練讀。4、這首詩講的是什么意思呢？小組討論交流，不懂的地方互相問一問。5、指名說說。6、提出不懂的地方。7、相機(jī)理解“霜”：你在哪兒見過霜？（天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶，那就是霜。）8、再次出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，體會(huì)詩意。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)古詩停頓的指導(dǎo)，有助于學(xué)生對(duì)古詩韻律節(jié)奏的感受。通過課文插圖幫助學(xué)生大致理解詩意。第二課時(shí)一、細(xì)讀古詩，感受詩意1、鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的理解朗讀古詩。你喜歡怎樣讀就怎樣讀。2、學(xué)習(xí)第一句古詩。）指名讀整句詩，說說自己對(duì)這句詩的理解。）相機(jī)指導(dǎo)：“明月光”是怎樣的月光？（明亮的月光。）多媒體創(chuàng)設(shè)情景：明亮的

9、月光照在詩人床前。）指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。 3、學(xué)習(xí)第二句古詩。）指名讀整句詩。）組織學(xué)生交流對(duì)詩句的理解，出示圖片，直觀認(rèn)識(shí)“霜”，并與月光下的景象對(duì)比。）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試說說這兩句詩的意思，用上“好像是”的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白霜。）4、學(xué)習(xí)第三句古詩。）看多媒體理解“舉頭”的意思。請(qǐng)舉頭（做動(dòng)作），“舉頭”還可以說成什么？）說說詩人在干什么。）指名讀整句詩，說說自己對(duì)這句詩的理解。（詩人抬頭望著天上明亮的月亮。）5、學(xué)習(xí)第四句古詩。）指名讀整句詩，說說自己對(duì)這句詩的理解。）引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”的意思。）詩人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？（會(huì)想到家鄉(xiāng)，

10、想到親人。）設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的方式對(duì)詩意進(jìn)行理解，把學(xué)生引入詩的意境中、詩人的情緒里，喚出學(xué)生朗誦這首詩的情感。二、再讀古詩，深化情感1、課件出示圖片，在柔和的古箏聲中教師導(dǎo)學(xué)：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的。圓月象征著團(tuán)圓，而詩人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外。此時(shí)此刻，他的心情是怎樣的呢？（難過、傷心）2、教師范讀，學(xué)生一邊欣賞畫面，一邊感悟詩中傳遞出來的思想感情。3、同學(xué)們，此時(shí)你們看到月亮?xí)氲绞裁?？（播放樂曲?、詩人看著掛在空中的明月，又會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么呢？5、教師引讀：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人?。?下面就讓我們帶著自己及李白的思念讀這首古詩吧！6、指名誦讀，以評(píng)促讀

11、。7、播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境表演：此時(shí)此刻，你就是詩人李白。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，獨(dú)自站在窗前望著圓 月（生雙手放在背后合攏，深情吟誦。）9、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式背誦這首古詩。設(shè)計(jì)意圖：通過音樂的烘托、圖畫的渲染，讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間，使學(xué)生全身心投入朗誦。讓學(xué)生體會(huì)到李白的情懷， 讀出古詩的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。三、古詩賞析，了解詩人1、課件出示古朗月行月下獨(dú)酌這兩首詩。教師導(dǎo)學(xué)： 一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首靜夜思。李白還有很多詩作都寫到了月亮，我們來欣賞兩首。2、課件播放配樂朗誦古朗月行月下獨(dú)酌。3、再次介紹李白。4、引導(dǎo)學(xué)生到小學(xué)生必背古詩八十首中去找一找、背

12、一背李白的其他詩歌。設(shè)計(jì)意圖：介紹李白另外兩首古詩作品，為學(xué)生提供課外閱讀的素材，并激起學(xué)生對(duì)古詩、詩人的興趣。四、指導(dǎo)書寫，學(xué)寫生字1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。）你發(fā)現(xiàn)了什么？）你認(rèn)為哪幾個(gè)字比較難寫？ 2、教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“思、前、故”的寫法。3、學(xué)生獨(dú)立寫。教師提示學(xué)生注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。4、展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生剛剛開始練習(xí)寫字，所以寫字練習(xí)時(shí)一定要注重指導(dǎo)的細(xì)膩、書寫的規(guī)范，學(xué)生書寫情況要及時(shí)反饋，教師應(yīng)矯正不良寫字習(xí)慣?！酒啃W(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文靜夜思教案范文1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫生字“頭”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。2、正確、有感情地朗讀

13、、背誦這首古詩。3、感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)：感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：星星字卡 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小朋友們會(huì)背古詩嗎？指三四名背。二、猜謎導(dǎo)入，揭示課題1、咱班小朋友的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點(diǎn)兒也不過分。小詩人們，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）2、小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩靜

14、夜 思。會(huì)背這首詩的請(qǐng)舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩是誰寫的？播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩人李白。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的靜夜思。）齊讀課題。）這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？重點(diǎn)認(rèn)讀生字“夜”，能給它們找找伙伴嗎？組詞：安靜夜晚思念）能連起來說說題目的意思嗎？安靜的夜晚，大詩人李白在思念什么？讓我們走進(jìn)這首詩。三、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字播放靜夜思配樂朗誦錄音，感受詩歌的韻律節(jié)奏。提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我希望通過今天的學(xué)習(xí)，你要認(rèn)識(shí)詩歌中的生字， 還要把詩歌讀得正確，有感情。1、自己讀詩，隨文識(shí)字。當(dāng)你在讀詩遇到困難，如有的字不會(huì)讀，怎么辦

15、？（可以借助拼音，可以問老師，可以問同學(xué)。）這就是高效率的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來，比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。2、帶拼音讀生字，鞏固漢語拼音。）小老師領(lǐng)讀（課件出示帶拼音的生字）。生字寶寶們跑出課文要和小朋友們交朋友，誰做小老師為大家介紹一下它們叫什么？）說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解 “故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？）同桌互相檢查。 3、生字組詞，幫助記憶）你們給這些生字寶寶找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢啊?。┯螒蜢柟蹋洪_火車讀詞語 4、去掉拼音及詞認(rèn)讀生字。）生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語伙伴，你還認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀）游戲鞏固：做“摘星星”的

16、游戲?？吹叫∨笥褜W(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著許多星星也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說：“星星后面藏著你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，我來考考你們，誰能認(rèn)識(shí)，這顆星星就送給誰?！?、識(shí)記字形。）交流方法這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢？你用什么好辦法記住的？把你的識(shí)字方法教給大家吧?。▽W(xué)生交流，在交流過程中認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。）同學(xué)們真聰明，想出了那么多好辦法來識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多，我們可以用加一加、減一減的方法，可以編字謎，兒歌，故事，還可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。）猜謎語強(qiáng)化鞏固同學(xué)們剛想了很多辦法，那現(xiàn)在老師來考考大家，看誰腦筋動(dòng)的快！聽老師敘述，猜猜是什么

17、字。謎語一：此木雖寬，供人臥躺。謎語二：他是何方人氏，老愛腳踢石子。謎語三：大字左上有兩點(diǎn)，像人把頭點(diǎn)又點(diǎn)。（給最先說出答案的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”） 三、指導(dǎo)書寫看來大家都是認(rèn)字小能手了，我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)8 個(gè)生字了，現(xiàn)在， 我們要學(xué)會(huì)寫生字。比比看，誰把今天學(xué)的生字寫得最漂亮。1、課件出示“頭”，齊讀2、要寫好字，要按一定的筆順規(guī)則來書寫，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？現(xiàn)在我們一起來回憶，再來讀讀。（課件出示筆順規(guī)則）3、生觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。4、師范寫。5、學(xué)生書寫，師強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)，寫字要注意身坐直，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。四、朗讀詩句，感悟詩韻1、體

18、會(huì)詩意）指名讀古詩）“這首詩講的是什么意思呢？”小組討論交流，不懂的地方互相問一問）指名說說）提出不懂的地方相機(jī)理解“霜”，師講解詩意：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人，離家在外，于是低下頭來思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人。2、入境朗誦（ 1）（課件出示課文插圖）在柔和的古箏聲中師插入：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國，圓月象征著團(tuán)圓，而詩人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外，此時(shí)此刻，他的心情會(huì)怎么樣呢？（難過，傷心）教師范讀，再現(xiàn)意境。）模仿練讀，想象意境。）指名誦讀，以評(píng)促讀。大家評(píng)議，教師針對(duì)指導(dǎo)：想一想李白的心情是怎

19、樣的？如果你離開了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無法相見，你的心情怎樣？）角色表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著你的心情，你的表情，和動(dòng)作來吟誦這首靜夜思吧。（生雙手合攏放在背后，深情吟誦）游戲：誰是“小李白”。指名上臺(tái)表演，配以樂曲。）全體起立，望月誦讀“靜夜思”五、欣賞兒歌靜夜思小朋友們，這首靜夜思還被編成了兒歌，讓我們?cè)诿利悜n傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧！百數(shù)圖小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案百數(shù)圖小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：通過十個(gè)十個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)百的組成，初步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法。通過百數(shù)圖，掌握百以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法。讓學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)

20、驗(yàn)和方法認(rèn)識(shí)與掌握百的分拆，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)百的 . 組成，掌握百以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，百數(shù)圖教學(xué)過程：一、引入媒體演示裝面包，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下叔叔阿姨是如何裝面包的。出示 10 袋面包，問學(xué)生：一共有幾個(gè)面包？你是怎么數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生概括： 10 個(gè)十是 1 個(gè)百。板書： 10 個(gè)十是 1 個(gè)百。追問：誰知道 100 里面有幾個(gè)十？討論：如何把 100 這個(gè)數(shù)放到數(shù)位表中呢？ 二、展開出示百數(shù)圖：你知道這里一共有多少個(gè)小圓點(diǎn)嗎？ 讓學(xué)生觀察百數(shù)圖，討論自己的數(shù)法，并交流。 完成右邊的練習(xí)，并一起朗讀。三、深入在百數(shù)圖上我

21、們還可以做加減法呢。用教學(xué)軟件“百數(shù)圖”依次演示。小組討論：可以用什么方法做這些題目？（學(xué)生可能會(huì)說 1 個(gè)十加 1 個(gè)十等于 2 個(gè)十， 2 個(gè)十是 20。或者因?yàn)?1+1=2，所以 10+10=20）4. 在小組內(nèi)交流： 50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？5. 出示： 40-10=？ 50-20= ？70-40= ？30-20= ？90-50= ？讓學(xué)生自己討論出解決這些題目的方法，然后全班進(jìn)行交流。小結(jié)：這些數(shù)都是整十?dāng)?shù)，我們通過自己動(dòng)腦筋學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)的加減法的計(jì)算方法，做題目的時(shí)候你可以選擇自己喜歡的方法來做。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成第 4 題，比一比誰計(jì)算的正確率最高。

22、做完后，和你的小伙伴互相檢查，并說說計(jì)算時(shí)你是怎么想的？完成第 5 題前面 3 欄，要求在計(jì)算正確的基礎(chǔ)上，比一比誰的速度最快。每一小組全對(duì)并且最快的小朋友可以做小老師檢查自己 小組其他小朋友的完成情況。第 5 題的后面 2 欄，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目中各部分的變化， 然后自己再試試看怎么繼續(xù)編下去。四、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴們進(jìn)行討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你都有哪些收獲？說給大家聽聽。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃例文一、指導(dǎo)思想 :二、一年級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容如下 :1、唱歌: 共計(jì) 22 首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿, 養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣 ; 繼續(xù)學(xué)習(xí)自

23、然地呼吸 , 做到不聳肩 ; 咬字清楚 , 口型正確。能夠有表情地演唱歌曲, 能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18 首歌曲能夠基本背唱。2、唱游: 能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化 , 有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作 ; 繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等 , 注意音樂與動(dòng)作的配合 , 樂感的培養(yǎng)。3、器樂: 繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種常見的打擊樂器 ; 注意與律動(dòng)、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法, 能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲 , 可以進(jìn)行簡單的樂曲伴奏及表演; 學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法 , 可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。4、欣賞: 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞

24、音樂的習(xí)慣 , 能夠認(rèn)真聆聽音樂; 欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲; 初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。5、音樂知識(shí) : 學(xué)習(xí)的音樂知識(shí) : 音的長短、音的高低、音的強(qiáng)弱 ;能夠準(zhǔn)確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的 良好習(xí)慣, 逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏, 發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。四、教學(xué)要求 :1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律 , 突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。2、注意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。3、面向全體學(xué)生 , 注意因材施教。4、建立

25、民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段 , 輔助音樂教學(xué)工作。6、因地制宜實(shí)施新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。7、落實(shí)器樂進(jìn)課堂 , 做好校本課程教學(xué)計(jì)劃 , 將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。五、年級(jí)情況分析 :1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 : 本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高 , 興趣濃厚 , 有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。2、學(xué)習(xí)能力 : 對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn) , 絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中 , 有學(xué)困生 , 他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本 學(xué)期的教學(xué)工作中 , 不斷幫助他們 , 使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。3

26、、潛能開發(fā) : 對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。為有特長的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺(tái)。六、教學(xué)措施 :1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍 , 以課改為契機(jī) , 推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革 , 向科學(xué)的課改靠攏 , 不斷提高自身的音樂素質(zhì)。2、積極參加各種課改活動(dòng) , 注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。3、認(rèn)真鉆研教材 , 把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課 , 做好課后小結(jié)。4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。5、在教學(xué)中 , 不斷提高自身的各種能力。如 : 制作教具、多媒體課件等。6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。以上是一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 , 在

27、實(shí)際教學(xué)工作中 , 會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 , 并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間安排 :時(shí)間內(nèi)容2 月 21 日-2 月 27 日再見吧冬天、小小雨點(diǎn)月 28 日-3 月 6 日我和小樹來比賽、我的創(chuàng)造月 7 日-3 月 13 日大樹媽媽、小寶寶睡著了3 月 14 日-3 月 20 日家家就是媽媽、搖籃曲欣賞3 月 21 日-3 月 27 日勞動(dòng)最光榮、勤快人和懶惰人月 28 日-4 月 3 日快樂的小木匠、律動(dòng)、欣賞月 4 日-4 月 10 日大鹿、守株待兔4 月 11 日-4 月 17 日音樂劇、采集與分享4 月 18 日-4 月 24 日哈里羅、彝家娃娃真幸福月 25 日

28、-5 月 8 日舞曲欣賞、集體舞月 9 日-5 月 15 日數(shù)蛤蟆、顛倒歌5 月 16 日-5 月 22 日滑稽歌、音樂游戲5 月 23 日-5 月 29 日閃爍的小星、月兒彎彎月 30 日-6 月 5 日閃亮閃亮的小星、欣賞及創(chuàng)造月 6 日-6 月 12 日柳樹姑娘、螢火蟲6 月 13 日-6 月 19 日愛唱什么歌、欣賞6 月 20- 復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷最新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷最新一、看誰算得又準(zhǔn)又快。 (20 分)27+15=6218=33+30=59+7=80-8=6+28=5+34=635=24+60=50+50=72 6=4+27=4640=58 58=68+5=76+78=9+197=4+18+6=55+30