一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)淼囊话嗉墝W(xué)校語文教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 一班級學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)1 時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下： 一、根本狀況分析： 本班現(xiàn)有同學(xué)60人，大局部同學(xué)頭腦聰明敏捷，求知欲強(qiáng)，好問個為什么，仿照性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)布滿了深

2、沉的愛好。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 二、主要成果和閱歷： (一)施行新的教法，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性 第一，在識字寫字教學(xué)中，講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。識字和寫字是低班級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原那么。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和陌生的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字。 第二，在口語交際中，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。 第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語

3、交際、理論活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。 (二)留意德育浸透，表達(dá)語文的情感性 我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)展德育浸透，到達(dá)潤物細(xì)無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)訓(xùn)練，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。 (三)培育語文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性 我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意對兒童進(jìn)展語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文根底。 (四)開展了豐富多彩的語文理論活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動

4、與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 (五)重視同學(xué)良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力進(jìn)步同學(xué)的寫作程度。 三、存在問題與缺乏： 1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣; 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性; 3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位; 4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣; 5

5、、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作程度較差。 四、今后努力的方向和設(shè)想： 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好俗話說“愛好是的教師，我準(zhǔn)備通過與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及興趣性，讓全部的同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，

6、對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的培育與進(jìn)步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。 5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 6、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。 總之，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得要連續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中獲得更加優(yōu)異的成果。 一班級學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)2 在整個學(xué)校階段，共要求同學(xué)把握常用漢字25

7、00個左右，識字量大也是造成一班級識字教學(xué)困難的主要因素之一。其次是雖然在教學(xué)中存在機(jī)械記憶，許多同學(xué)會在這期間消失厭學(xué)現(xiàn)象。如不寫作業(yè)，逃學(xué)等。最終學(xué)校一班級的同學(xué)，剛剛踏入學(xué)校大門，他們的記憶力量和思維力量與高班級的同學(xué)相比有很大的差距。留意力和愛好點(diǎn)也不一樣。假設(shè)長時(shí)間反復(fù)接觸，他們也會失去以往的愛好。 由此，我提出了“一班級識字興趣化的課堂教學(xué)討論這一課題，根據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，敏捷地運(yùn)用多種方式，充分發(fā)揮“愛好在識字教學(xué)中的的作用，進(jìn)而進(jìn)步同學(xué)對識字教學(xué)的樂觀主動性，探究一班級識字教學(xué)的有效途徑。 通過對識字教學(xué)討論的有效開發(fā)，確立識字點(diǎn)，采納豐富敏捷的方式，有效進(jìn)展識字訓(xùn)練，進(jìn)

8、步同學(xué)識字量和識字力量。提升同學(xué)的識字教學(xué)愛好。 通過本學(xué)期的嘗試，運(yùn)用了多重方法，去得了較好的效果，同學(xué)對常用字記憶較之前更加鞏固，運(yùn)用更加得心應(yīng)手。詳細(xì)成果如下： 主要結(jié)論： (一)根據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，敏捷地運(yùn)用多種方式，確實(shí)可以充分發(fā)揮“愛好在識字教學(xué)中的的作用，進(jìn)而進(jìn)步同學(xué)對識字教學(xué)的樂觀主動性，探究一班級識字教學(xué)的有效途徑。 (二)通過對識字教學(xué)討論的有效開發(fā)，確立識字點(diǎn)，采納豐富敏捷的方式，可以有效進(jìn)展識字訓(xùn)練，能進(jìn)步同學(xué)識字量和識字力量。能提升同學(xué)的識字教學(xué)愛好。 初步成效： (一)興趣識字法激發(fā)了同學(xué)對學(xué)習(xí)生字的熱忱，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，活潑了課堂氣氛。 (二)通過一系

9、列小測驗(yàn)，與未進(jìn)展興趣識字教學(xué)的同學(xué)相比，受到過多重興趣識字教學(xué)的同學(xué)可以更加鞏固地把握所同學(xué)字，可以更快學(xué)會運(yùn)用生字組詞造句，可以在測驗(yàn)中獲得較好的成果。 (三)考試成果較為抱負(fù)，尤其是生字拼音組詞和造句相關(guān)題目得分很抱負(fù)。 階段性成果： ?課題討論施行方案?、教學(xué)隨筆、師生溝通會、識字公開課、?課題討論階段總結(jié)?、教學(xué)反思、較為抱負(fù)的考試成果 下一階段方案： (一)元宵節(jié)過后，給同學(xué)們猜燈謎來識字，并制作?優(yōu)秀短篇識字文冊子?。 (二)組織運(yùn)用多種方法的識字競賽：在班級內(nèi)組織識字競賽，校驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。進(jìn)展賽果統(tǒng)計(jì)和分析，寫好討論論文。 (三)對課題全面總結(jié)、搜集和整理討論資料，撰寫專題討論報(bào)

10、告、申報(bào)課題結(jié)題。寫?課題討論報(bào)告?、課題結(jié)題匯編。 經(jīng)過上學(xué)期的嘗試，本次期末考試在生字方面獲得了較為抱負(fù)的成果，說明興趣識字法行之有效，是一個可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱、關(guān)心把握生字、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的好方法。在接下來的學(xué)期中，要堅(jiān)持理論方案，培育出一批優(yōu)秀的同學(xué)，并將興趣識字法匯編成冊將之推廣，造福更多初入學(xué)堂的同學(xué)，將我國的方塊字牢牢把握，打好根底，將來成為國家有用的優(yōu)秀人才! 一班級學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)3 在本學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)修改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己

11、的教學(xué)程度，努力做到教學(xué)相長，并順當(dāng)完成育教學(xué)任務(wù)，注意全體同學(xué)在原有的根底上向前進(jìn)步，努力進(jìn)步合格率。 下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié): 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。通過兩學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留

12、意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 三、抓好同學(xué)的根底學(xué)問 本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1 )注意漢語拼音學(xué)問 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級組里、學(xué)科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2 )抓好寫字 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的

13、教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 (3 )抓好讀書 如何讓同學(xué)能從“閱讀變?yōu)椤皭傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范

14、讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、注意進(jìn)步同學(xué)的語養(yǎng)。 經(jīng)過一年的試驗(yàn)，最直接的表達(dá)是同學(xué)的變化。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性普遍進(jìn)步了，對學(xué)習(xí)語文有了比擬高的愛好。這不僅表達(dá)在同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動樂觀地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)

15、習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何 自主學(xué)習(xí)。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，樂觀投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷汲取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在獲得成果的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以承受新課程的訓(xùn)練方式的。一小局部同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會說而不會寫等

16、，這都有待于進(jìn)一步去進(jìn)步。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。 一班級學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)4 這學(xué)期以來，我根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，仔細(xì)聽取同班級教師的意見，改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)在觀看、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。現(xiàn)將這一學(xué)年工作作如下總結(jié)： 一、 抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 雖然已是一班級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，還是有肯定困難的。因此，培育

17、同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、 仔細(xì)備課 一班級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打根底和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而同學(xué)活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習(xí)不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假設(shè)把握不好，有可能使同學(xué)獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶著同學(xué)輕松學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)是一種

18、歡樂。我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案上課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都細(xì)心預(yù)備，從來不打“無預(yù)備之仗。教學(xué)中總是采納同學(xué)感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓同學(xué)輕松歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。還不怕費(fèi)事，制作各種教具，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)力量的進(jìn)步，樂觀參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)資源里一級教師先進(jìn)的訓(xùn)練理念和方法。樂觀參與學(xué)校組織的教研活動，開展討論性的溝通和反思。 三、重視同學(xué)的根底學(xué)問教學(xué)： (1)讓孩子歡樂識字 識字教學(xué)是一班級語文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很

19、好地把握，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)漢字活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“開火車、“讓同學(xué)當(dāng)小教師、“嬉戲等多種形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿態(tài)學(xué)寫漢字 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文程度，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面

20、要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)我都特殊留意。 (3)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 讓一班級同學(xué)學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定鞏固根底。 首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好; 其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。 第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

21、每個人都渴望著別人用欣賞的目光來對待自己，當(dāng)教師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利，假設(shè)他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!或同學(xué)們的一片熱鬧的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。評價(jià)機(jī)制的建立和敏捷 運(yùn)用，能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓同學(xué)的情感得到認(rèn)可，在評價(jià)中促進(jìn)成長。 (4)培育同學(xué)的獨(dú)立思維 教學(xué)過程中我盡量不輕易否認(rèn)同學(xué)的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給同學(xué)。于是同學(xué)都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對于同學(xué)提出的不同結(jié)論，假設(shè)講得有道理，我都賜予確定，讓同學(xué)有時(shí)機(jī)坦陳自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認(rèn)孩子在仔細(xì)思維的根底

22、上的答案。 四、與家長溝通，獵取家長的支持 家庭訓(xùn)練對孩子的進(jìn)展有很大的作用，為了同學(xué)更好地進(jìn)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)絡(luò)，討論訓(xùn)練方法，起到了事半功倍的效果。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的同學(xué)都有了較大的進(jìn)步，增加了我的信念，信任下學(xué)期我們還能獲得更大的進(jìn)步。 不過還應(yīng)當(dāng)說的是在獲得成果的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以承受新課程的訓(xùn)練方式的。一小局部同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良。力爭把自已的本職工作做得更好 一班級學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)5 一學(xué)期完畢了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，因?yàn)榈谝淮谓桃话嗉?，所以我仔?xì)備課，互相聽課，仔細(xì)聽取同年段教師的意見，改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。努力貼切當(dāng)前語