2022語文四年級下冊教學總結5篇

1、精品文檔Word格式 2022語文四年級下冊教學總結5篇 充實的工作生活一不注意就過去了，回憶這段時間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼?022語文四班級下冊教學總結，盼望大家可以喜歡! 2022語文四班級下冊教學總結1 一學期以來，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下： 一、改革課堂教學 從參與新教材培訓到施行課程改革以來，我反復學習有關的訓練教學理論，深入領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導同學為主體的新

2、的教學理念，在教學理論中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量進步與進展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了肯定的教學效果。 二、煥發(fā)課堂活力 新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活同學奇怪心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論訓練心理，準確把握高一同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采納“整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長

3、的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為同學的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。活潑的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整

4、體素養(yǎng)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。 三，進步學習效率 現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。 新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)進步同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供給了一個

5、可操作的平臺。 教學中，我一改正去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，構造上過于強調(diào)學科本位，施行中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放出來，調(diào)動同學充分利用信息課上的網(wǎng)絡資源，使他們可以在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。情感調(diào)動到位了，學習效率自然而然就進步了。 四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文理論力量 死教書、教死書不能適應社會對訓練的需要，新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學

6、過程演化為“培育學習者的過程，實現(xiàn)由“授之以魚到“授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面進步同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文理論力量，使同學獲得肯定的終身學習的本領。 教學有法，教無定法，從根底入手到進步力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些根本的語文理論力量。 2022語文四班級下冊教學總結2 本學期，擔當四班級五班的語文教學工作，在語文教學中，以語文的課本學習為主，把握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔，提升同學的文本理解力量，拓寬學問面;以作文指導為

7、語文學習的重要目的，仔細進展寫作程度的指導;以經(jīng)典的誦讀作為語文學習的重要補充，提升同學的語文素養(yǎng)。 一、根本狀況分析 本班共有同學71人，男生多，女生少的課堂，就很簡單造成同學的急躁。好在經(jīng)過了這幾年的訓練指導，同學已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書、喜歡寫作的學習氣氛，感覺教室內(nèi)也寧靜了很多。 如今班級孩子的識字量特別大，閱讀文章沒有任何困難;閱讀力量強，每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;同學的寫作速度越來越快，可以用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章。在其他方面，同學也有很大進步，總體來看，同學已經(jīng)做好了從中班級到高班級的過渡。 二、重視朗讀品評感悟，擴大語文課堂內(nèi)涵 學校語文課本中的每一篇課文都是文

8、質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導，引導同學在多種形式的朗讀中，感悟文章內(nèi)容。 在課文講解中，注意文體的拓展，比猶如一不同作品的感悟，不同同一題材的感悟，故事發(fā)生的時代背景，與課文內(nèi)容有關的歷史典故、人物故事的參加，讓語文課堂內(nèi)涵得以擴展，將課堂內(nèi)容由一篇課文擴展到多種文本的學習，將課文內(nèi)容的理解，擴展到對的剖析，對生活的感悟，極大地提升了同學對文本的感悟力量，理解分析力量。 三、采納多種

9、手段激發(fā)同學課外閱讀愛好 閱讀是語文學習的根底，也是學好語文的重要手段，到了四班級，可以在每次考試中清楚感知到，沒有了閱讀，語文的學習很難有質(zhì)的飛躍。對于同學的考察，已經(jīng)開頭由低班級的重點考察字詞，開頭過渡到考察同學的句型轉(zhuǎn)換、文本內(nèi)容的理解和作文上來，一些不讀書的孩子，很簡單就被大家甩在了后面。 為了激發(fā)同學閱讀愛好，我們采納每周記錄讀書狀況，并嘉獎前5名的方式，對閱讀量多的孩子加以鼓舞。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄，這也是我們表揚的重點。閱讀的數(shù)量不是最要緊的，關鍵是養(yǎng)成閱讀的習慣。 同學讀得如何?我們采納讀書競賽的方式進展檢查，我們每兩周共讀一本書，開頭是我為孩子們出題，后

10、來是每個孩子出10道題，這些題目有時候我們采納競賽的方式進展搶答，有時候是做試卷的方式，檢驗了孩子的理解力量。前3名同學可以申請一份自己喜歡的禮物。這樣的鼓勵措施讓孩子對一本書的閱讀可以到達7、8遍，對于書中的主題思想、人物品質(zhì)都有了深入的理解。在?上下五千年?的閱讀競賽中，我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出，我們驚異地覺察，這個孩子對歷史有著超強的記憶力和學問，成為了同學們艷羨的對象。 寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對于美麗句段的記錄，豐富了同學的詞匯。讀后感的撰寫，讓同學對于文本的理解有了升華。這些都是檢驗讀書成果的好方法，當然還有做讀書手抄報。 本學期還領著同學一共到學校圖書室借書4次，閱覽三

11、次，這些都是同學喜歡的活動。 閱讀這件事情，可能一時之間很難見到成效，但是只要堅持下去，你就會漸漸覺察孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質(zhì)方面，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華了。 四、海量背誦為同學將來注入力氣 對于同學來說，最有拓展時間的就是學校階段了，這時候?qū)W習壓力不是很大，有大把的時間可以做許多的事情，有時候每天擠出一點，一個學期下來就是一個浩大的數(shù)字。 海量的背誦為語文的學習打好了根底，不管是從培育記憶力、識字力量還是閱讀力量，影響都是潛移默化的。而這些原來需要以后孩子擠出時間學習的東西，如今竟然僅僅利用晨讀課就把握了，這不得不算是一個宏大的收獲。 五、重視作文指導，提升語言表達力

12、量 在我看來，語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作力量。有了大量的閱讀做積累，同學寫起作文來也就簡單多了，在提升作文程度這一塊，除了課堂的指導，就是同學的練筆了。本學期根本可以保證每周一篇日記，每周一篇作文，本學期共計修改作文由8次增長到了10次。 為了關心同學把握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶著下，一批批寫作能手涌現(xiàn)出來，王_、孟_動輒可以寫上大稿紙5、6頁;李_、王_擅長運用美麗語句，用簡潔的語言寫出美麗的意境;陳_、王_的作文越來越有味道，尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張_的作文內(nèi)容很豐富;作文都是一氣呵成。 總之，本學期在很多方面可以

13、盡最大努力，賜予同學更多地關心，在潛移默化中提升同學的學問、力量，在今后的教學工作中，將在以下幾方面努力提升： 1、努力提升自身程度。教師的程度課題提升同學的程度，教師自身學問的匱乏，會讓同學失去更多獵取學問的時機。尤其在課文內(nèi)容的拓展、歷史背景的解析方面，而這些恰恰可以關心同學更好地理解文本。 2、賜予后進同學更多的關心。 2022語文四班級下冊教學總結3 在不知不覺中已度過了一學期，初為語文教師，摸著石頭過河，一點一滴地積累閱歷，到如今感受頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，最終明白了什么叫做嘔心瀝血。現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下： 一、 課堂教學中，努力進步課堂教學效率。 課堂是同學獵取學

14、問與培育力量的主要陣地。這一學期剛開頭懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不根據(jù)實際狀況來進展。后來漸漸結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，一點點地激發(fā)同學的學習愛好。著手創(chuàng)設輕松的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言。以同學為主體，構建探究式課堂形式，引導同學主動探究，自主獵取學問。進步同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供給更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生深沉的學習愛好。 二、 通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。 (一)四班級是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于我是半途接手班級，同學狀況比擬簡單，所以我打算用強迫性

15、的規(guī)定來標準同學。對什么可以做，什么不行以做都明文規(guī)定。 在早讀階段，每日組織一位小教師領讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，同學們的自我組織指導力量都得到了熬煉。 (二)四班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適四班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。為了培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步同學的寫作力量。我鼓舞他們多去圖書館學習，在課堂教學上，間或會說一些名句，藉此鼓勵同學的學習愛好。 (三)加強寫字指導，進步同學的寫字力量。四班級的寫字教學往往被教師無視，本學期，我重視了同學的

16、寫字習慣的培育，課堂中留意提示，課外嚴格要求同學仔細書寫。 三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。 本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的根底上都有所進展，我除了注意培育優(yōu)生的特長，還特殊留意差生的輔導，在班中成立互助小組，以優(yōu)生來帶動差生來學習。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有進步。 由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題-寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺

17、地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動抑制解決。 2、寫作方面程度差異太大。班中同學的寫作愛好比擬深沉，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班同學的寫作程度進展不夠平衡。 總之，本學期以來，我努力要求自己，汲取別人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位同學都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。 2022語文四班級下冊教學總結4 一個學期又過去了，時間太匆忙。本學期我擔當四班級的語文教學工作，在教學中，我根據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了

18、能從本學期的教學工作中總結閱歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結： 一、根本狀況分析： 經(jīng)過一期的學習強化與訓練指導，四班級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有深沉的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別同學因根底差，與班級隊伍有肯定的差距，盼望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。 1、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活起來。 學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限

19、，課文中的精彩之處不行能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的根底上，引導同學居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。 2、狠抓根底學問和根本技能由于我班同學學問根底程度參差不齊。為了夯實同學根底學問和根本技能，我在充分理解同學的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步同學的學問程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯別字，“規(guī)字右邊本該“見而非“貝字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，在學習生字方面，為了

20、讓同學更加深入和留意人簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小教師教生字的方法或領讀的方法教學，這樣同學的樂觀性進步，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。 3、重學問遷移重課內(nèi)外結合 以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓同學閱讀大量的課外書;通過這些搜集與閱讀

21、，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合理論活動課，讓同學愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。 4、做好培優(yōu)扶差工作我們班有的同學學習根底差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課教師聯(lián)絡，理解同學上課狀況，對學習自覺性差的同學，共同訓練、關心;二是支配好同學與成果差的同學結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進展輔導;三是留意對他們的訓練方法。實行鼓舞與表揚相結合的方式?！肮膭顒儆陧灀P，表揚勝于批判。在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的!“你很

22、聰明!“教師信任你能做好。“加油!教師為你們喝彩。讓同學“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦覺察他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質(zhì)嘉獎。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關心和學習上的關心，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習樂觀性得到進步。后半學期以來，伍偉忠、夏梅、洪海權等幾位同學的學習樂觀性明顯增加，進步很大。 二、今后努力的方向和準備 1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。 2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實夯實根底學問，增加現(xiàn)代信息技術為教學效勞

23、的手段。 3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。閱讀和作文是我們的大敵，在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀，導致在考試中失分率很高。我會在下學期加強閱讀訓練，進步語言表達力量閱讀要“在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。要指導同學逐步學會“精讀、略讀、掃瞄的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀理論。 一個學期的教學工作，很快就完畢了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的共性，和他們一起成長;作為教師，還要再進一步走進新課程，連續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，重視對同學良好學習習慣的培育，享受這美妙的人生!在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。 2022語文四班級下冊教學總結5 轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教學工作已經(jīng)完畢了?；貞涍@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方，現(xiàn)針對本學期的工作進展小結，以求不斷進步訓練教學質(zhì)量。 一、充分理解班級語文程度的實際狀況，有的放矢。 本學期開學，我就仔細分析了班上孩子的實際狀況，覺察大多數(shù)孩子習作程度不高，大約有十個左右的同學不喜歡習作，一寫習作就感覺是一件很苦痛的事情。于是我要求他們必需養(yǎng)成作筆記