幼兒數學啟蒙活動方案

1、幼兒數學啟蒙活動方案【篇一】幼兒數學啟蒙活動方案活動設計：“1 只小猴去釣魚， 鱷魚來了， 鱷魚來了， 嗷、 嗷、嗷”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班 數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了 4 的構成的基礎上， 我以這個手指謠為引子， 設計了這個 智 救小猴，勇闖難關的數學游戲，引導幼兒初步理解 4 以內 數的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在 解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手 操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近 數學，愉快地步入數學世界。活動目標：1、引導幼兒正確感知 4 以內的數量，初步理解 4 以內 數的實際意義

2、。2、能進行 4 以內的按數取物或按物取數。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。4、樂于參加集體游戲?；顒訙蕚洌?一個數字轉盤、大鼓一個、 14 的數字卡若干 “數、物拼板” 、印章若干、雪花片若干 活動過程：一、預備活動： 教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。二、集體活動：1、引起幼兒活動興趣 師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了， 猴媽媽可傷心了， 為了保護其他的小猴， 猴媽媽他打算搬家， 離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚 在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去 呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題， 好不好？我昨天呀，乘鱷

3、魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看， 我發(fā)現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。2、復習 4 以內的數字師：我們現在就來解決第一難題數字大轉盤。 在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針 停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。3、記憶 4 以內的數字 師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在 我們來解決第二題“誰不見了”教師出示 1 -4 的大數字卡，拿掉其中一個數字，請 幼兒說出是哪個數字不見了。4、4 以內的按數取物1）聽鼓說數 師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下 自己，真棒。接下來我們做一個游戲我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾

4、下2）按數取物 師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？ 4 套 14 的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物 卡。三、分組活動： 師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難 題。現在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友 們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要 分組考你們。教師一一介紹每組的活動 第一組：蓋印章 第二組：數、物拼板 第三組：數、物對應 幼兒活動時，教師巡回指導四、教師講評： 針對幼兒在操作中的現象加以講評五、收拾教具： 師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難 題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是 前面四題，而且在分組解

5、決第四題的時候，有些小朋友只去 解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們 你們有時間還可以去練一練。后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力， 學習更多的本領，解決更多的難題！ 【篇二】幼兒數學啟蒙活動方案學習 5 的加減活動目標1、復習 5 的分合，在掌握 5 的分合的基礎上，學習 5 的加減。2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單 的加減問題。3、能根據分合式說出加減法算式。活動準備1、背景圖一幅，活動動物卡片 （小兔子 5 只），5 的加減 算式 23=532=52、趣味練習3、幼兒書寫用具 活動過程一、復習 5 的分合。1、出示 5 的分合式，請幼兒認讀。2

6、、游戲：碰球 （復習 5 的分合 ） 教師：嘿嘿嘿，我的 1 球碰幾球 ?幼兒：嘿嘿嘿，你的 1 球碰 4 球，1 和 4 合 1 起來是 5。 （ 依次說完 5 的分合 ）二、新授 5 的加減。1、出示背景圖，老師邊操作邊講解： 草地上先跳來了 2 只小兔子，又跳來了 3 只小兔子，現 在，草地上一共有幾只小兔子 ?2、指定幼兒回答。3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的 ?4、請幼兒口頭說出算式。5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)6、提問：如果草地上先跳來 3 只兔子，后跳來 2 只兔 子，應該怎樣說出算式 ?7、請一名幼兒說出相關的算式 (32=5)8、比較兩道加法算式的異

7、同。9、拓展練習： 89=1;98=?三、老師再次出示背景圖，操作并講解1、草地上的 5 只小兔子，有 2 只玩累了，先回家了， 現在草地上有幾只兔子 ?2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?3、請幼兒口頭說出算式。4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)5、提問：如果先跳走了 3 只兔子，還剩下幾只兔子 ?6、請幼兒交流、討論并回答。 (5-3=2)7、比較兩道減法算式的異同。四、游戲：你問我答 教師：小朋友，我問你， 23=?幼兒：老師，告訴你 23=5 依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相 提問回答，鞏固加減法計算五、搶答看誰最快老師準備一些口頭的加減法應用題

8、，師讀生搶答，比一 比，誰最快例如河里游來了 3只鴨子，又游來了 2 只鴨子， 一共有幾只鴨子。（ 答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵 ） 【篇三】幼 兒數學啟蒙活動方案活動目標1. 引導幼兒發(fā)現生活中到處都有數字，每個數字表示的 意義不一樣。2. 感知數字與人們生活的關系非常密切，萌發(fā)對數字的 興趣?；顒又攸c：尋找發(fā)現生活中的數字，了解各種數字的不同作用?；顒与y點： 在探索的基礎上，結合已有經驗知道數字與人們生活的 密切關系?；顒訙蕚浣叹撸簲底制磮D小卡車、 09 數卡、有關數字實物的展 板、課件 （生活小片段 ） 等。學具：數字卡片若干，排排坐 - 數字邏輯推理題若干 份，動物數字連線圖若

9、干份，水彩筆 ; 測量身高的尺子兩套， 記錄卡兩套?；顒舆^程一、相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發(fā)幼兒參與活 動的積極性1. 老師穿著衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫小卡車， 問：“你發(fā)現了什么 ?”鼓勵幼兒說出都有哪些數字，引起幼兒學習的興趣。2. 你見過這些數字嗎 ?在我們周圍的生活里，也有許許 多多的數字，想一想，你在什么地方看到過數字 ?幼兒帶著問題去思考，自然地感受數字和它們的作用。二、遷移經驗，感知數字與人們日常生活的密切關系1. 出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀察，看 看哪些地方有數字 ?你帶來的是什么 ?上面的數字有什么用 ?幼兒相互自由介紹。從孩子自帶的生活物品入手，便于喚

10、起幼兒的生活經 驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意 識，感受到生活中有數字的東西很多。2. 討論：生活中還有哪些數字 ?數字都表示什么意思 ?看課件：生活小故事 (順序：家 -交通-銀行 - 超市)你都在哪些地方發(fā)現了數字 ?這些數字有什么用 ?利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場景， ( 教案 出自：屈老師 . 教案網 ) 進一步讓幼兒感知數字在生活中的運 用，體驗數字與人們日常生活的密切。三、數字游戲，了解數字的不同作用，體驗數字的有趣1. 游戲一：數字比武(1) 認讀尺子上的數字。 ( 數字可以表示長度的長短 )(2) 看看溫度計的刻度。 ( 數字可以表示溫度的高低看看稱上的數字。 ( 數字可以表示重量的多少 )認讀人民幣、 郵票的面值， 物品價格牌上的價格。 字可以表示金額的多少 )找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是年 月日，星期幾 ?”( 數字可以表示時間的順序 )2. 幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線 和排排坐(1) 你設計的電話號碼是多少 ?(2) 誰的身高、體重最重呢 ?你連出了什么 ?你是用什么方法做的 ?你是怎么給小圖形安排座位的 ?為什么這兒畫了 三角形?教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍， 提供互相分享交流的