《什么動物吃什么》幼兒園小班教案

1、什么動物吃什么幼兒園小班教案什么動物吃什么幼兒園小班教案1 【活動目標(biāo)】 1、仿照小動物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。 2、體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂趣。 3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。 4、了解兒歌的含義。 【活動預(yù)備】 1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。 2、森林的背景圖一張。 【活動重點(diǎn)】 仿照小動物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。 【活動難點(diǎn)】 運(yùn)用完整的語言表述。 【活動過程】 1、手指嬉戲變變變 導(dǎo)入語：老師給小伴侶們帶來了好玩的手指嬉戲，一起來？ 2、逐一出示不同的小動物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動物的叫聲和習(xí)性。 導(dǎo)入語：剛剛的手指嬉戲都變出了什么小動物呀？今日呢我們班

2、來了幾位動物伴侶，我們來看看，第一個(gè)是誰呢？（出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，仿照小鴨動作、叫聲） 提問：誰來了？小鴨怎么叫？小鴨喜愛吃什么？（將小魚的圖片貼在小鴨的旁邊，幼兒一起仿照小鴨的動作和叫聲） 小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。 師：其次位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。（出示小雞圖片貼在森林背景圖上，仿照小雞動作、叫聲） 提問：小雞怎么叫？小雞喜愛吃什么？（將蟲子圖片貼在小雞旁邊，幼兒一起仿照小雞的動作和叫聲） 小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。 師：喵喵喵，誰來了？小花貓?jiān)趺唇?？小花貓吃什么？（幼兒一起仿照小花貓的動作和叫聲?

3、小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。 師：咩咩咩，是誰的聲音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼兒一起仿照小山羊的動作和叫聲） 小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。 師：最終一位動物客人就要出來了，要留意聽咯！汪汪汪，誰來了？小黃狗怎么叫？喜愛吃什么？（幼兒一起仿照小黃狗的動作和叫聲） 小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。 師小結(jié)：小伴侶說得真好！老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽： 小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚； 小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子； 小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青

4、草； 小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。 3、幼兒學(xué)念兒歌 （1）看圖片，變做動作變朗誦兒歌。 師：好不好聽？小伴侶想不想跟老師一起來學(xué)學(xué)？那你們要大聲的念，老師小聲的跟著好不好？ 4、嬉戲：什么動物吃什么 （1）捉迷藏 導(dǎo)入語：這些動物客人想跟小伴侶們玩捉迷藏的嬉戲，想不想玩？ （嬉戲規(guī)章：有的小動物會藏起來，請小伴侶把它找出來，找到后，請用兒歌里的一句話把它請出來吧?。?師：好，嬉戲開頭咯！請小伴侶先閉上眼睛。 （蒙一只或兩只動物跟食物）誰藏起來了？請用兒歌里的一句話把它請出來吧！ 5、結(jié)束 師：外面還有哪些小動物呢？它們又喜愛吃什么呢？讓我們一起出去找一找吧！ 教學(xué)反思： 小動物始終是小伴

5、侶們最喜愛的，在一次計(jì)算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都依據(jù)自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動。 什么動物吃什么幼兒園小班教案2 活動目標(biāo)： 1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。 2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。 3、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。 4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 重難點(diǎn)： 初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物; 喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物

6、; 1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟識的動物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟識的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等) 2、小鼓一面; 3、不透亮的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。 活動過程： 1、嬉戲：什么動物走來了 “今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?” 老師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來“誰來了?” “小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃什么?” 幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將 小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。 (以此類推，老師扮演不同的小動物走出來， 和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表

7、述) 2、嬉戲：小動物出來玩 (1)摸口袋： 老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師依據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。 (2)小動物出來玩： 請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。) 3、將幼兒的話編成兒歌： 今日，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們 說的話變成了一首兒歌，你們聽： “小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚; 小小雞，

8、嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲; 小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠; 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草; 小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?連續(xù)活動： 1、在信息角中，供應(yīng)小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的嬉戲; 2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。 3、為了進(jìn)一步培育幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的.節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。 什么動物吃什么反思： 小動物始終是小伴侶們最喜愛的，在一次計(jì)算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶

9、都依據(jù)自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動。 在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是特別好的，但最終結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我抓緊利用琴聲將小伴侶的留意力集中過來。在一曲我愛我的小動物中結(jié)束了這一教學(xué)活動。

10、 什么動物吃什么幼兒園小班教案3 活動目標(biāo)： 1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物； 2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。 3、培育幼兒喜愛小動物的情感。 活動預(yù)備： 1、小鴨、小貓、小雞、黃狗動物頭飾若干，小魚、小蟲、老鼠、骨頭圖片若干。 2、不透亮的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。 活動過程： 1、嬉戲：小動物來做客 老師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜愛吃什么？” 幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。 以此類推，老師扮演不同的小動物走出來， 和幼

11、兒一起仿照動物的動作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）。 2、嬉戲：摸口袋 老師把小動物的頭飾裝在口袋里，讓幼兒請出后，老師依據(jù)圖上的動物問怎樣叫，喜愛吃什么？然后請小動物吃東西。 3、嬉戲：我們大家一起玩 請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，去找喜愛的食物吃（活動室四周放若干動物圖片）。 4、將幼兒的話編成兒歌： 今日，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽： 小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚； 小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲； 小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?什么動物吃什么反思： 幼兒對動物有著深厚的愛好.孩子是特別喜