幼兒園大班社會《我居住的社區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word6/66/6可修改 歡迎下載 精品 Word 可修改 歡迎下載 精品 Word大班社會領(lǐng)域我居住(jzh)的社區(qū)一、教材(jioci)分析該活動(hu dng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四科學(xué)萬花筒下的次主題一生活百科。我們都知道兒童是“直覺的科學(xué)家”，他們在生活中自然而然(z rn r rn)地觀察、感受、認(rèn)識(rn shi)著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇這一活動，是因?yàn)槲矣X得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時其中蘊(yùn)含豐富的教育資源，活動很有意義和價值。但是，這節(jié)活動有一定難度。首先，我展開了大量的學(xué)習(xí)和

2、調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用；另一方面，通過我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈ι鐓^(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里，對社區(qū)認(rèn)識缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個動力。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中社會領(lǐng)

3、域包含的內(nèi)容是人際交往和社會適應(yīng)兩個部分，其中，社會適應(yīng)包括三個目標(biāo)：積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對所在群體形成初步的歸屬感。在指南中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式，要求具體為：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)指南精神和班級幼兒實(shí)際，進(jìn)行了如下的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。二、活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1.樂于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境，積極爭做文明社區(qū)居民。2.能夠大膽講述對居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。3.認(rèn)識社區(qū)常見公共設(shè)施及其作用(zuyng)，初步建立社區(qū)的整體感。活動(hu dng)分析：重點(diǎn)：認(rèn)識社區(qū)常見公共設(shè)施及其作用。難點(diǎn)(ndin)：初步

4、建立社區(qū)的整體感?；顒?hu dng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：展板4個；文明與不文明行為的圖片每人一張；課件；社區(qū)調(diào)查(dio ch)發(fā)現(xiàn)（繪畫、電子版照片）；知識準(zhǔn)備：請家長帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周圍的環(huán)境，初步了解常見公共設(shè)施及其作用?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：游戲熱身，建立學(xué)習(xí)小組。引導(dǎo)：今天，我們來玩“桃花朵朵開”的游戲，大家圍成一個圓，我說“桃花桃花朵朵開”小朋友們問“開幾朵？”我說開“幾”朵，幾個小朋友就抱在一起。當(dāng)開“6”朵的時候，小朋友們就自然分成了四組。引導(dǎo)：6個小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來）二、展開（一）分享觀察記錄，了解社區(qū)公共設(shè)施及其

5、作用。1.分享繪畫記錄，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)：這幾天，我們班小朋友開展了一次小調(diào)查，小朋友們認(rèn)真觀察自己家的周圍有什么，并且用畫筆記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，誰想跟大家介紹一下你的繪畫記錄？說說你家在哪里？你家周圍有什么？（1）個別幼兒介紹。（2）小組內(nèi)互相介紹。引導(dǎo)：把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。小結(jié)：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點(diǎn)贊！2.分享照片記錄，了解公共設(shè)施及其作用。（1）個別幼兒介紹常見的公共設(shè)施。引導(dǎo)：許多小朋友們不僅用畫筆(hu b)記錄自己的發(fā)現(xiàn)，還用照片的形式進(jìn)行記錄。提問：（展示課件）這是誰？歡迎這位小朋友介紹一下

6、他拍的照片(zhopin)是什么。小結(jié)：就像小朋友介紹的，他們家周圍(zhuwi)有吃飯、健身、娛樂的地方，還有學(xué)校、購物的地方等等。（2）集體(jt)分享交流，了解公共設(shè)施的作用。引導(dǎo)：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們(w men)一起來認(rèn)識一下有什么。（課件：快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機(jī)、社區(qū)直飲水機(jī)、超市、舊衣服回收箱、銀行）提問：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？提問：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？提問：這是什么？你們見過嗎？它有什么作用？提問：你怎么知道它是醫(yī)院？它和普通的醫(yī)院標(biāo)志一樣嗎

7、？你去過這樣的社區(qū)醫(yī)院嗎？去干什么？離我們家這么近有什么好處？小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施作用真的很大，給我們的生活帶來了方便。（二）應(yīng)用公共設(shè)施，解決社區(qū)生活問題。引導(dǎo)：今天我們請來了一位小客人，她的名字叫小問號，原因就是她總是愛提各種問題。今天，她又有了幾個問題？你想幫助她解決哪個問題？我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問題。問題一錄音：家里停水又停電，我們該怎么解決吃飯的問題呢？問題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？問題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？問題四錄音：我們家收集了許多的舊報紙，該怎么處理呢？提問(twn

8、)：哪張照片能幫她解決這個問題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？引導(dǎo)：我們(w men)聽聽，小問號對我們的解決辦法滿意嗎？小結(jié)：我們(w men)家周圍的這些設(shè)施，能幫我們解決這么多的生活問題，真的應(yīng)該感謝它們，你們也都是愛幫助別人的熱心小朋友?。ㄈ┛偨Y(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，建立(jinl)社區(qū)整體感。引導(dǎo)：通過我們的觀察(gunch)，還有今天的分享，你覺得在我們家周圍一般有什么？結(jié)合課件總結(jié)：就像小朋友們說的，在我們家周圍一般有學(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等，有了這些，我們的生活會變得怎么樣？用一個詞來說一下。引導(dǎo)：這么方便、安全的地方會有更多的人也選擇住在這里

9、。結(jié)合課件小結(jié)：一個一個挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區(qū)。拓展：一個一個的社區(qū)就組成了我們生活的城市。（四）小組照片分類，爭做文明社區(qū)居民。1.引出“文明”提問：誰是社區(qū)的主人？小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個社區(qū)的主人。結(jié)合課件提問：這位社區(qū)居民在干什么？他這樣做對嗎？為什么？他的行為是一種什么行為？2.照片分類引導(dǎo)：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進(jìn)行分類。每一小組在展板上設(shè)計(jì)出喜歡的分類標(biāo)志。小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，并將圖片分類貼在各組的展板上。3.

10、展示驗(yàn)證每組推選一位小組長上臺，介紹小組分類情況，教師進(jìn)行驗(yàn)證。小結(jié)：每個人都爭做文明的社區(qū)居民(jmn)，我們的社區(qū)就會是一個文明的社區(qū)。三、延伸(ynshn)拓展引導(dǎo)：今天(jntin)，我還給大家?guī)砹艘粋€好消息。（播放濟(jì)南榮獲全國文明城市的視頻）提問：你聽到了什么好消息？你想說什么？什么心情？提問：濟(jì)南榮獲全國文明城市，是誰的功勞？小結(jié)：相信，只要我們每個人都爭做文明的社區(qū)居民(jmn)，我們的城市會越來越美好，我們的生活會越來越幸福。因?yàn)?，社區(qū)是我家，文明靠大家！三、課后延伸(ynshn)活動設(shè)計(jì)1.整合家長資源，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，和小伙伴分享。2.開展“社區(qū)文明志愿者”活動，引導(dǎo)孩子們愛護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片，通過游戲的方式，引導(dǎo)孩子們在分類的過程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛護(hù)社區(qū)環(huán)境為主，其實(shí)還有很多現(xiàn)象比如：能否在社區(qū)里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來，我要和家長一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識理解的。內(nèi)容總結(jié)（1）大班社會領(lǐng)域我居住的社區(qū)一、教材分析該活