2022幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結(jié)

1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結(jié)新年的鐘聲即將敲響，中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上圓滿的句號。我們帶著欣喜與欣慰回顧本學(xué)期的工作，在此作個(gè)總結(jié)。一、常規(guī)管理和安全工作：孩子們剛由小班升入中班，而且本學(xué)期又有兩名新生插入我班，于是我們在開學(xué)初就嚴(yán)格要求幼兒常規(guī)，在入廁、喝水、盥洗、出入樓道、上下樓梯等方面都提出一些具體的要求和細(xì)則，時(shí)刻提醒幼兒遵守秩序。幼兒的適應(yīng)性很強(qiáng)，他們也很快適應(yīng)了幼兒園集體生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，餐前的安靜活動，餐中的有序，餐后的放送等活動有序安排，尤其是餐前的安排我們統(tǒng)籌活動

2、室和關(guān)系是的兩個(gè)空間，讓孩子們有序安靜的洗手、端碗、吃飯喝湯。幼兒有了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。新生也很快融入了新集體。班里有個(gè)孩子睿睿，由于一次午睡不小心尿床了，他產(chǎn)生了怕睡覺過頭尿床的想法，一連幾天都不愿安靜入睡，情緒一時(shí)非常焦慮，也無形中影響了其他孩子的午睡常規(guī)。眼看著孩子的實(shí)際情況，我們及時(shí)和家長聯(lián)系，了解在家實(shí)際情況和家長商討找到合適的方法，陪伴孩子順利度過這個(gè)情緒焦慮期，沒有幾天孩子就恢復(fù)正常，平靜愉快的入睡了。一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)孩子們愛上了這個(gè)中三班大家庭，對平時(shí)一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都很熟悉，并且能自覺地遵守一日常規(guī)。孩子們的幼兒教育指導(dǎo)綱要：指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重

3、幼兒的健康放在工作的首位?！蔽覀兏侨绱?。結(jié)合健康課和其他學(xué)科教學(xué)，通過講一些小故事、真實(shí)事例等，讓幼兒知道什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的，什么事情可以做，什么事情不可以做等等，讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告訴幼兒不按要求做的后果；出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等，我們不單單告訴幼兒什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險(xiǎn)。另外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。如班里的吳天昊小朋友性格非常急躁，做事很沖動，我們就常常和他個(gè)別談話，讓他明白自己橫沖直

4、撞可能會引起的不安全狀況，提醒他注意保護(hù)自己也盡量不影響別人。在_月我們組織幼兒防火逃生演練，讓幼兒通過自己的親身體會，學(xué)習(xí)在火災(zāi)面前自我保護(hù)的簡單辦法。二、積極創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境，發(fā)揮積極教育功能有效環(huán)境對孩子發(fā)展的影響作用毋庸置疑。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和主題活動的需要，在開展區(qū)域活動中，設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。在區(qū)域活動的指導(dǎo)中，我們進(jìn)一步研究和發(fā)掘各個(gè)活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒使用操作，幫助和引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)。如生成活動中：我們設(shè)計(jì)了戴戒指的游戲

5、，讓幼兒按數(shù)量戴戒指，很受幼兒的歡迎。我們根據(jù)幼兒游戲需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景，布置游戲環(huán)境，提供游戲材料。我們創(chuàng)設(shè)了風(fēng)味小吃、愛心醫(yī)院、娃娃家、電話吧等游戲區(qū)，讓孩子們回憶模仿生活中的情景，在游戲中學(xué)習(xí)交流與互動。本學(xué)期我們尤其注重生活實(shí)踐區(qū)的材料投入和指導(dǎo)觀察。我們圍繞編、結(jié)、繞等投入了給瓶子娃娃穿衣服、結(jié)漁網(wǎng)、幫娃娃扎小辮等材料，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，提高孩子們的動手能力和雙手協(xié)調(diào)能力。三、禮儀和生活實(shí)踐活動幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社

6、會的需要。為了提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我們圍繞：公共禮儀、交往禮儀和進(jìn)餐禮儀等方面展開一些列禮儀教育活動，讓海門講文明，學(xué)禮儀。爭做禮儀小天使。本學(xué)期的做客活動，我們聯(lián)系家長組織了一次記憶深刻的禮儀教育活動，讓孩子們學(xué)習(xí)做客的一些禮貌對話和行為規(guī)范。還有禮儀故事大家講活動中，我們發(fā)動全體孩子積極參與，挑選代表參加比賽，活的較好的成績。我們的每個(gè)禮儀活動都做到有計(jì)劃，又準(zhǔn)備，熱真實(shí)施，及時(shí)總結(jié)并如實(shí)反映在禮儀展板上。擁有而喜歡的方式如：兒歌、圖片、照片等方式再現(xiàn)哥哥禮儀活動的過程，讓孩子們時(shí)時(shí)記住禮儀的重要性。幼兒社會

7、實(shí)踐活動是指在休閑活動、社會服務(wù)、社會教育、生產(chǎn)勞動等社會活動中幼兒親眼目睹、親身感受、親手操作的體驗(yàn)活動。通過這些活動，讓幼兒進(jìn)行責(zé)任情感的體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒的責(zé)任意識，促使幼兒形成對自己、對他人、對集體的初步的責(zé)任感。本學(xué)期中我們結(jié)合秋天的主題根據(jù)主題的需要，也為了幫助幼兒了解蔬菜的種類及特征，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，使幼兒喜歡吃蔬菜。讓幼兒在買菜的過程中體驗(yàn)成人勞動的辛苦，發(fā)展幼兒的社會實(shí)踐能力。我們帶領(lǐng)著孩子們到菜場買菜。菜場上，有的說：“奶奶我要買一塊錢青菜！”；有的喊：“阿姨我要一根黃瓜，多少錢？”整個(gè)菜場一下子變得格外熱鬧，還引來了許多路人觀看。不一會兒，幼兒手中的兩元錢變成了各種各樣

8、的蔬菜。瞧，他們一邊交流著自己買的菜，一邊還互相檢查著有沒有買對菜。他們有的說：“我買了青菜，你看我買了好多?！庇械恼f：“我買對了，買的是兩個(gè)白蘿卜。”還有的說：“我買了紫色的茄子，有五個(gè)呢！”買菜活動結(jié)束后，幼兒提著自己買的菜，開心地離開了菜場。通過本次社會實(shí)踐活動，豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了他們的生活能力，幼兒的語言、交往能力也在進(jìn)一步地提升，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對勞動者的尊敬與熱愛之情。秋風(fēng)送爽，秋意怡人，正是小朋友外出游玩的好時(shí)機(jī)。我們帶領(lǐng)孩子們來到華西公園秋游。孩子們一路走走、聊聊、看看走進(jìn)精彩的秋天世界。當(dāng)一陣風(fēng)徐徐吹來，樹上的銀杏葉向蝴蝶一樣翩翩飄落時(shí)，孩子們快樂的歡呼著，充分感

9、受秋天的色彩，體驗(yàn)秋天的童話。這次開心的秋游，讓孩子們走出幼兒園，走進(jìn)美麗的大自然，感受秋天的氣息，陶冶了性情。不僅增進(jìn)了對秋天的認(rèn)識，更讓孩子們體驗(yàn)到集體同游的樂趣和和與同伴一起分享的喜悅。四、主動互通家園信息我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。我班的劉敬鵬小朋友剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)，說每次回家衣服都是臟臟的，沒有顧及到她的孩子，家長對此意見很大。一開始，我們也沒有摸清孩子的脾氣，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他，

10、多表揚(yáng)他，讓他在集體面前有自信，有成功感。慢慢地，孩子喜歡上幼兒園了，也會和小伙伴一起玩了，上課也會主動發(fā)言了。家長對此充滿感激，對我們的工作更加配合。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，因此我把家長工作作為重點(diǎn)來抓。本學(xué)期我們組織了兩次家長助教活動，都收到了較好的效果。活動“涼拌菜”讓孩子們吃得開心，學(xué)得輕松，活動“包餃子”也讓孩子們親自嘗試包餃子的樂趣，體會勞動的快樂。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵(lì)；家長的滿意，是對我工作的肯定。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。當(dāng)孩子有進(jìn)步是，我們及時(shí)反饋，讓家長滿意放心。本學(xué)期開展的“家長開放日”活

11、動，使家長更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征求家長對幼兒園的意見以便改進(jìn)工作，另我們的工作得到了更大的提高。五、認(rèn)真尋找不足之處，制定今后努力方向1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子動手參與。2、區(qū)角游戲指導(dǎo)力度不夠，應(yīng)更具計(jì)劃性、完整性。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。在今后的工作中我們會用跟積極主動地的心態(tài)去和我的孩子們一起生活和學(xué)習(xí)。期待更加美好的新年。20

12、22幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結(jié)（二）禮儀教育是是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的需要。本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，繼續(xù)對幼兒進(jìn)行禮貌問候的培養(yǎng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：首先，把禮儀教育安排到課程中，注重將禮儀教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。其次，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！庇變簣@和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛的相互關(guān)系，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內(nèi)容組織幼兒學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，讓他們的一言一行都符合禮儀規(guī)范。第三，榜樣的作用。幼兒

13、對抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態(tài)度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。如：剛?cè)雸@的孩子有禮貌問“老師好”的，老師表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿，逐漸養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。最后，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。通過開家長會、家園宣傳欄等方式加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合

14、禮儀規(guī)范，為孩子樹立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)同步。2022幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結(jié)（三）1、做好家長工作，讓家長共同配合教育幼兒學(xué)習(xí)文明禮貌在召開班級家長會時(shí)，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點(diǎn)給家長講解，使家長認(rèn)識到幼兒文明禮儀的重要性。同時(shí)，在家園聯(lián)系欄中，教給家長一些在家文明禮儀的方法，使家長有針對性的進(jìn)行教育。2、通過故事、兒歌對幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育我們專門進(jìn)行了一個(gè)主題文明禮儀人人講，設(shè)置了一些內(nèi)容：如語言兒歌輕輕地，教育愛護(hù)青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。小紅花找朋友故事讓幼兒分辨哪些行為是對的，哪些行為是錯(cuò)的。又如在故事親親長頸鹿中，當(dāng)出示

15、小兔向幼兒問好時(shí)，幼兒會高興地向小兔問好，當(dāng)長頸鹿幫助了小兔，在老師的暗示下幼兒就會主動學(xué)說小兔和長頸鹿的對話“謝謝你，長頸鹿阿姨。”“不用謝?！碑?dāng)活動結(jié)束時(shí)，我會有意識地和幼兒互說“再見”，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中增強(qiáng)了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習(xí)慣。3、在游戲中貫穿文明禮儀教育第一、文明禮儀教育除了專門的教學(xué)活動外，我們還將其放到角色游戲中。我們發(fā)現(xiàn)在娃娃家中，幼兒扮演的爸爸、媽媽、孩子時(shí)，很少用禮貌用語，我們就有意識地啟發(fā)孩子們主動運(yùn)用禮貌用語，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時(shí)，孩子要主動說聲“謝謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要主動地向老師問早、問好?？腿藖硗尥藜易?/p>

16、客，要說“歡迎光臨，你好，請坐!”等禮貌用語?？腿俗吡艘f“再見!”等。通過啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們在游戲中能用，在日常生活中也能漸漸地主動運(yùn)用。第二，通過歌曲表揚(yáng)培養(yǎng)幼兒要做文明禮貌的孩子。結(jié)合小班年段開展的文明禮儀的比賽，我們班排練山羊踩痛小公雞的節(jié)目，讓幼兒知道不小心踩到別人要說“對不起”，一個(gè)要會原諒說“沒關(guān)系”第三，在區(qū)域活動中我們設(shè)立了給小動物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動角，供幼兒進(jìn)行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時(shí)要有禮貌，給別人造成麻煩時(shí)要真誠地賠禮道歉力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習(xí)良好的禮貌言行。4、請幼兒自帶玩具，開展玩具共分享活

17、動我們請幼兒帶玩具來，將玩具展示出來，說一說自己帶來的玩具怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學(xué)習(xí)互相謙讓，要合作玩耍。2022幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結(jié)（四）經(jīng)過日常觀察，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊(duì)，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個(gè)小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都

18、養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多。本學(xué)期把幼兒園的禮儀教育作為一門必修課程。因此，在開學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn)，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：1、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認(rèn)知。教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語言活動誰做得對時(shí)，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個(gè)對”、“哪個(gè)錯(cuò)”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應(yīng)該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應(yīng)該怎樣做，

19、豐富了幼兒對公共場所禮儀的認(rèn)知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒。可見，有計(jì)劃的安排科學(xué)、合理的教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。2、開展實(shí)踐活動，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實(shí)行。隨時(shí)隨地，抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度?！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“

20、知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動的機(jī)會，讓幼兒在實(shí)踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實(shí)踐中體會樂趣，加深印象。(1)游戲活動在區(qū)域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習(xí)使用禮貌用語，并學(xué)會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在“泡泡超市”中，學(xué)會了招待客人的禮儀;(2)任務(wù)活動。事先設(shè)置好任務(wù)，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓(xùn)練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達(dá)室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務(wù)活動，通過在這些活動中的反復(fù)練習(xí)，使幼兒的禮儀行為在真實(shí)的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì)，光靠說教是不夠的，只有經(jīng)過