人教部編版三年級數(shù)學(xué)下冊第八單元簡單的組合教案

1、第 8 單元數(shù)學(xué)廣角搭配（二）第 2 課時 簡單的組合教學(xué)目標:1. 使學(xué)生在解決實際問題過程中，掌握組合的方法，體會有序思考 的價值。2.讓學(xué)生在活動中探索組合的方法與結(jié)果，體驗分類、分步計數(shù)及數(shù) 形結(jié)合的方法。3. 讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符 號化思想。教學(xué)重點:初步掌握組合的方法，體會有序思考的價值。教學(xué)難點:能夠有序地進行組合，用適當方式表達出組合的過程與結(jié)果，找出 簡單事件的組合數(shù)。教學(xué)方法:講授法 討論法課前準備:教師準備：人教部編版 PPT 課件 衣服和褲子的卡片教具教學(xué)過程:一 引入新課師： 同學(xué)們，今天是小麗的生日，小麗想穿著漂亮的衣服去參加生日

2、聚會，可是她卻不知道怎么搭配，你們能幫幫她嗎？ 學(xué)生討論交流 師： 看來同學(xué)們都很會搭配，今天我們就來學(xué)習搭配的有關(guān)知 識吧。 板書課題：簡單的組合 二 課前檢測1. 學(xué)生自查、互查預(yù)習單。2. 預(yù)習存疑，二次探究。3. 通過預(yù)習，你收獲了什么？三 探索新知1. 出示教材 P102 例 2。一共有多少種穿法？2. 解決問題。師： 哪名同學(xué)能來介紹一下都有哪些上裝和下裝呢 ?生： 2 件上裝，3 件下裝。師： 你會建議穿哪套衣服呢？ 小組討論交流，自由發(fā)言 師： 你們提到了這么多種穿法，真棒！如果 1 件上裝只搭配 1 件下裝的話，一共有多少種不同的搭配？ 學(xué)生思考 師： 此時，不少學(xué)生心里已經(jīng)

3、有了想法，我們不妨以小組為單位討 論一下，都有怎樣的搭配方法？同時請大家思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)、不遺漏？ 小組討論交流，教師巡視指導(dǎo) 匯報 :方法一：先選上裝，1 件上裝可以分別與 3 件不同的下裝搭配，就有 3 種不同的穿法，另 1 件上裝也可以分別與 3 件不同的下裝搭配，也有 3種不同的穿法，有 2 個 3 種不同的穿法，一共有 6 種不同的穿法。 方法二：先選下裝，1 件下裝分別與 2 件不同的上裝搭配，有 2 種不同的穿法，3 件下裝就有 3 個 2 種不同的穿法，也就是 6 種不同的穿法。師： 請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上裝的數(shù)量和下裝的數(shù) 量與有多少種搭配之間有什么

4、關(guān)系？ 學(xué)生思考 生： 23=6（種）。師： 同學(xué)們真棒，剛才我還給你們留了一個問題，我們在搭配的時 候怎樣搭配才能做到不重復(fù)、不遺漏呢？ 指名學(xué)生回答 師： 剛才我們通過小組討論，觀察得出共有 6 種不同的搭配方法。 現(xiàn)在我們有一幅圖，在這幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？生： 用連線的方法。師： 想一想連線時應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？ 小組討論 交流 動手連一連搭配衣服的方法。3. 小結(jié)。通過有序地搭配可以解決生活中的許多問題，同學(xué)們要做個有心人， 說不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問題呢。四 當堂檢測1. 教材 P 做一做第 2 題 1022. 教材 P 練習二十二第 6 題 105五 課堂總結(jié)說一說這節(jié)課的收獲。解決搭配問題可以用簡單符號或字母代替實物，并按照一定的順序進 行搭配，做到不重復(fù)不遺漏。 教師適當板書 六 課后作業(yè)1. 請完成教材 P 練習二十二第 8 題。1052. 請完成預(yù)習單第 8 單元第 3 課時。板書簡單的組合按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏。課后反思搭配衣服這個情境學(xué)生比較熟悉，與實際生活的聯(lián)系比較緊密，如何培養(yǎng)學(xué)生有序地搭配是這節(jié)課教學(xué)的重點和難點，這節(jié)課力爭從