二年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 二年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文5篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的二班級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 二班級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文1 一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了千古流傳的感慨;逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。它匆忙而過(guò)，它轉(zhuǎn)瞬即逝。 不覺(jué)間，自己來(lái)到實(shí)中附小已三年有余，這三年當(dāng)中，

2、每一天都很匆忙，但卻充實(shí);每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在熬煉中成長(zhǎng)著，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步著。 而這一學(xué)期，自己的工作更是在平凡中度過(guò)，實(shí)在中收獲。 教師的職責(zé)在于教書(shū)育人，而學(xué)校訓(xùn)練側(cè)重在管理。只有好的管理，強(qiáng)的管理，一個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作和日常生活才可以正常有序地進(jìn)展。 要想管理好同學(xué)，必需先理解每個(gè)同學(xué)的家庭狀況、性格、愛(ài)好等，然后對(duì)他們付出我們應(yīng)有的愛(ài)心。 因?yàn)椋簮?ài)是陽(yáng)光，能溶化冰雪，能滋潤(rùn)萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，可以通心靈。有了愛(ài)，師生才能以誠(chéng)相待，心心相印;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。因此，師生之間應(yīng)產(chǎn)生一種無(wú)形的愛(ài)。 在接班之前，就從上屆教師的口中理解到我們班的韓雪婷是一個(gè)假小子。大大咧咧，無(wú)所

3、顧忌，是一個(gè)讓教師頭疼的女孩子。 進(jìn)班之后，覺(jué)察她確實(shí)如此，上課時(shí)，站無(wú)站樣，坐無(wú)坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時(shí)，邁著大步伐，東搖西晃;穿著裝扮上更是沒(méi)個(gè)樣，而且，告她狀的人也確實(shí)不少，有說(shuō)她無(wú)緣無(wú)故推自己一下，然后扭頭就跑;還有人說(shuō)她在隊(duì)伍中有意踩別人鞋子的 她真的天生就是這樣嗎?我不信任!在和同學(xué)的談天中得知，她有一個(gè)哥哥，由于家里人重男輕女，所以對(duì)她的關(guān)心就少之甚少了，我覺(jué)得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，因?yàn)樗龔男【腿鄙賱e人的關(guān)心和呵護(hù)，她需要我們?nèi)リP(guān)心她，去關(guān)注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當(dāng)作伴侶，當(dāng)作親人，有什么話都可以給自己說(shuō)，當(dāng)然，從她的眼中看到

4、的是驚異和感動(dòng)，沒(méi)事時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找她聽(tīng)?wèi){聊一聊，讓她在自己面前先學(xué)會(huì)放松之后，便是她常常問(wèn)我這，問(wèn)我那?？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點(diǎn)變化，我就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她，還讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。不斷地表?yè)P(yáng)和鼓舞，讓她對(duì)自己布滿了自信念，讓她變得越來(lái)越優(yōu)秀了。 無(wú)論是誰(shuí)遇到困難時(shí)，她都會(huì)伸出救濟(jì)之手;當(dāng)看到地上掉有垃圾時(shí)，她會(huì)主動(dòng)地?fù)炱饋?lái);做作業(yè)時(shí)，她會(huì)坐姿端正，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字。 至今，她可以說(shuō)是一個(gè)很優(yōu)秀的同學(xué)了，看著她能發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變，我感到很欣慰。因?yàn)椋何矣靡粋€(gè)教師應(yīng)有的愛(ài)心喚醒了一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成功。 二班級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的訓(xùn)練

5、、教學(xué)工作，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心、支持和關(guān)心下，經(jīng)過(guò)全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，我根據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，實(shí)行有效的措施，使同學(xué)學(xué)有所得，到達(dá)教學(xué)目的要求?，F(xiàn)將本期訓(xùn)練教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 1、在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，進(jìn)步教學(xué)程度。做好備課、上課。新教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時(shí)參加生活元素，理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)程度，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明

6、晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)。 2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。結(jié)合二班級(jí)孩子們的年齡和思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、敏捷性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。教師不但重視根本算理、根本概念的教學(xué)，精選、精編敏捷多變的針對(duì)性練習(xí)、進(jìn)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，還要有意識(shí)同學(xué)進(jìn)展搜集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略進(jìn)展訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，

7、獨(dú)立思索的習(xí)慣，仔細(xì)讀題、認(rèn)真審題的習(xí)慣，使用學(xué)具的習(xí)慣等。 4、加強(qiáng)計(jì)算題訓(xùn)練。同學(xué)平常就要多下功夫，經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)形式反復(fù)訓(xùn)練才能進(jìn)步認(rèn)知程度，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完好的解題習(xí)慣;要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。 5、仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 6、樂(lè)觀參與聽(tīng)課、評(píng)課和教研工作，虛心向老教師和有閱歷的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，課后加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)程度，更好地為訓(xùn)練教學(xué)效勞。 二、存

8、在的問(wèn)題 1、孩子的成果不僅僅依靠教師的交，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫，在下個(gè)學(xué)期，我爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通，理解孩子的在家的學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)也參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)，給孩子更多的鼓舞和關(guān)注。 2、從每次單元測(cè)驗(yàn)和期末考試來(lái)看，還存在著很多問(wèn)題。如部分同學(xué)的計(jì)算力量分析應(yīng)用題的力量還是很差，同學(xué)做題不夠仔細(xì)，檢查不認(rèn)真。這就要求我在以后的教學(xué)中注意培育同學(xué)審題、分析、計(jì)算的力量和做事仔細(xì)踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。 3、課堂氣氛還不夠活潑，應(yīng)調(diào)動(dòng)同學(xué)更大的樂(lè)觀性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些。 一份耕耘，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑

9、，在今后的教學(xué)工作中，汲取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)獲得更好的成果。 二班級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文3 一學(xué)年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。反思這一學(xué)年的教學(xué)狀況，同學(xué)絕大部分上課可以用心聽(tīng)講，樂(lè)觀思索并答復(fù)教師提出的問(wèn)題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開(kāi)小差，教師布置的作業(yè)沒(méi)有完成，以致學(xué)習(xí)成果較差?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)。 1、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，課后準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)

10、問(wèn)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 2、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。增加上課技能，使講解清楚化、條理化、準(zhǔn)確化，做到層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 3、仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀

11、況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法。 4、針對(duì)同學(xué)的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展了各方面的訓(xùn)練，使同學(xué)的學(xué)問(wèn)、力量有了較大進(jìn)步，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的力量。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。學(xué)校生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有點(diǎn)同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 6、對(duì)同學(xué)進(jìn)展了愛(ài)國(guó)與環(huán)保訓(xùn)練，充分利用好課本上的每一幅插圖、練習(xí)題，充分進(jìn)展浸透環(huán)保訓(xùn)練。 7、今后努力方向： (1)培育同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)

12、習(xí)的良好習(xí)慣。 (2)加大家校之間的聯(lián)絡(luò)，抽出更多的時(shí)間與家進(jìn)步行溝通溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和學(xué)習(xí)力量的進(jìn)步。 二班級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文4 二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的籠統(tǒng)、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量。通過(guò)讓同學(xué)多理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的來(lái)源和用處，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)： 一、以課堂教學(xué)為核心。 1、備課。學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到

13、心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)展了單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用?？紤]同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)發(fā)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)考慮。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)展比擬，溝通，爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維;盡量讓同學(xué)自身小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以和方法。 (2)和時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問(wèn)根本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法特別合適低班級(jí)同學(xué)

14、遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄變“厚，再變“薄的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單發(fā)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能。 3、修改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)展面批，指出共性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。修改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自身查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)發(fā)生錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，進(jìn)步教師教學(xué)的針對(duì)性。 4、注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)展分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允

15、許他們采納自身的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問(wèn)題，樂(lè)于考慮。 5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是理解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為改良教學(xué)的根據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了表達(dá)同學(xué)思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一根據(jù)，而是著重同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握狀況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí)，按挨次逐題講解的形式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)展講解。盼望能通過(guò)這種方式，讓同學(xué)從不同角度把握學(xué)問(wèn)。 二、設(shè)計(jì)符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的理論活動(dòng)。 二班級(jí)

16、同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比擬窄。因此根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效的活動(dòng)形式。讓同學(xué)通過(guò)丈量自身的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在進(jìn)展這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們互相丈量身高，進(jìn)步理論活動(dòng)的力量。 三、結(jié)合根底學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬時(shí)，先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是一樣的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)推斷所比擬的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀法，寫(xiě)數(shù)的法那么，這個(gè)過(guò)程自身表達(dá)了歸納推理。 四、奇妙浸透環(huán)保訓(xùn)

17、練，關(guān)心環(huán)保。 在訓(xùn)練過(guò)程中，消失一些應(yīng)用題，如課本18頁(yè)的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)?在完成學(xué)問(wèn)訓(xùn)練外，還應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)做完紙花后，剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，維護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 五、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)一起訓(xùn)練。 與家長(zhǎng)常聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和時(shí)理解小伴侶在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)同學(xué)共性的理解，做到因材施教。 六、撰寫(xiě)博客文章和訓(xùn)練論文。 本學(xué)期在“生長(zhǎng)博客上撰寫(xiě)了自身的訓(xùn)練教學(xué)心得、教學(xué)反思，通過(guò)努力的耕耘使自身的教學(xué)程度邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 二班級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文5 這學(xué)期經(jīng)來(lái)，我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)數(shù)學(xué)的教

18、學(xué)工作，為了全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)展，前半學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié)。 一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。 前半學(xué)期的教學(xué)資料有：解決問(wèn)題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變換、表內(nèi)法(二)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，這些資料本人按照教學(xué)大綱的要求，細(xì)心組織備、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。 二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的分析 半學(xué)期來(lái)本班同學(xué)專心協(xié)作教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，嫻熟地把握了一些最根本的加、減、乘、除和綜合運(yùn)算，但就對(duì)應(yīng)用題的分析還存在必需的問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中不寫(xiě)單位，。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學(xué)擔(dān)憂時(shí)完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快，劉于蓮、蘇延清由于根底較差，學(xué)習(xí)上比擬困難。 三、實(shí)行的方法與措施 這學(xué)期以來(lái)，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對(duì)癥下藥。仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，專心參與教研教改，全面落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功閱歷，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓舞同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，透過(guò)這一系列方法和