二年級教學(xué)上冊優(yōu)秀工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 二年級教學(xué)上冊優(yōu)秀工作方案5篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。信任大家又在為寫方案犯愁了?下面是我給大家?guī)淼亩嗉壗虒W(xué)上冊優(yōu)秀工作方案，盼望大家可以喜歡! 二班級教學(xué)上冊優(yōu)秀工作方案篇1 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級二班、四班的數(shù)學(xué)，同學(xué)通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有肯定共性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，本這個學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維力量訓(xùn)練。 二、教學(xué)目的 1、數(shù)與代數(shù) 第一單元“加與減。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過

2、加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計算過程中初步養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)心、急躁檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第二單元“購物。在這一單元主要是讓同學(xué)經(jīng)受使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業(yè)。在購物的情境中，熟悉各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的互相關(guān)系，學(xué)會付錢，找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡潔的實際問題。 第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。 第五單元“25的乘法口訣，第八單元“25

3、的乘法口訣。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 第七單元“分一分與除法，第九單元“除法。同學(xué)通過大量的“分一分活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 第二單元“購物。同學(xué)通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。在實際情景中，通過購物，熟悉元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用。 2。圖形與幾何 第四單元“圖形的變化。在這個單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀看的過程，

4、在活動中積累圖形運(yùn)動的活動閱歷;在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀看活動，初步進(jìn)展空間概念。 第六單元“測量。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)熟悉了厘米和米，熟悉到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，同學(xué)可以運(yùn)用所學(xué)學(xué)問測量生活中的物體的長度。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。 2、同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 3、同學(xué)通過大量的“分一分活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法

5、算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實際問題。 四、教學(xué)措施： 1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，制造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感和符號感。 2、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通，關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。 3、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。 4、在整理與復(fù)習(xí)中，注意培育同學(xué)回憶與反思的學(xué)習(xí)力量。 5、重視對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對同學(xué)覺察問題和

6、解決問題力量的評價。 6、重視同學(xué)對根底學(xué)問和根本技能的理解和把握。鼓舞算法多樣化。 五、課時支配： 1、加與減 7課時 2、購物 3課時 3、數(shù)一數(shù)與乘法 5課時 4、圖形的變化 2課時 5、25的乘法口訣 8課時 整理與復(fù)習(xí) 2課時 6、測量 6課時 7、分一分與除法 12課時 8、69的乘法口訣 4課時 數(shù)學(xué)好玩 2課時 9、除法 5課時 總復(fù)習(xí) 4課時 二班級教學(xué)上冊優(yōu)秀工作方案篇2 教材分析及特點(diǎn) 建國以來歷次學(xué)校數(shù)學(xué)課程、教材改革閱歷的根底上，又汲取了大量的國外的課程、教材建立的成功檢驗。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務(wù)訓(xùn)練的普及性、根底性和進(jìn)展性的特點(diǎn)，也充分考慮到了將來社會對

7、公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的根本特點(diǎn)。 一、重視同學(xué)的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)在理解的根底上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)同學(xué)對數(shù)學(xué)的熟悉。 二、呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情景建立模型解釋與應(yīng)用的根本表達(dá)的形式，引導(dǎo)同學(xué)逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。 三、以數(shù)學(xué)活動為線索支配教材內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)自主的參加、探究和溝通。 教材特點(diǎn) 一、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升。 二、注意學(xué)問之間的互相聯(lián)絡(luò)與綜合。 三、關(guān)注不同同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。 四、結(jié)適宜當(dāng)?shù)乃夭谋磉_(dá)數(shù)學(xué)的文化價值，重視隱性課程的作用。 教材總體設(shè)想 1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

8、的愉悅感。 2、體會數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。 3、培育同學(xué)仔細(xì)傾聽，敬重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展溝通。 4、通過觀看和操作等學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)理解加減法的意義，能解決簡潔的問題，并正確計算有關(guān)的加減法。 5、培育觀看、語言表達(dá)、動手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的力量。 6、通過創(chuàng)設(shè)情景，培育和進(jìn)步同學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。 教學(xué)內(nèi)容及課時支配： 本冊內(nèi)容共計九個單元，詳細(xì)課時支配如下 班有46人，二(2)班有46人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為標(biāo)準(zhǔn)狀況來看，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，數(shù)學(xué)課愛好

9、深沉、動手力量強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍舊極個別局部同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)主要是那20%的后進(jìn)生，其主要形成的緣由有以下幾點(diǎn)： 1.由于紀(jì)律較差，許多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 2.缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散貪玩，上課不留意聽講。 3.在家庭方面，同學(xué)家長有的是對子女溺愛，因此個別同學(xué)家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊做作業(yè)。有的是同學(xué)家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時輔導(dǎo)。 2、培優(yōu)輔差對象 培優(yōu)對象 優(yōu)生：10人 輔差對象 學(xué)困生：10人 二、任務(wù)目的： (一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)心

10、他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、定期與家長、聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 (二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、進(jìn)步，“因材施教、對癥下藥。詳細(xì)方法如下： 1、課上學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時堅持“好差同桌結(jié)為對子。 3、練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題根底題，第二層：“選做題中等題，第三層“思索題拓廣題。滿意不同層次的需要。 4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。 (三)在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 1、不卑視有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對不對。 2、根據(jù)優(yōu)學(xué)困生的實際狀況制定方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。 3、常常與家長聯(lián)絡(luò)，互相理解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對的信念。 4、對于優(yōu)秀生的主要目的放在進(jìn)步分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要目的是放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上。 5、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)