口腔修復(fù)實(shí)習(xí)心得5篇

1、口腔修復(fù)實(shí)習(xí)心得5篇口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多同學(xué)選擇在畢業(yè)之前進(jìn)行實(shí)習(xí)，這是很好的體驗(yàn)，關(guān)于口腔修復(fù)實(shí)習(xí)心得該怎么寫(xiě)的呢？下面給大家?guī)?lái)口腔修復(fù)實(shí)習(xí)心得，希望大家喜愛(ài)!口腔修復(fù)實(shí)習(xí)心得1將近1個(gè)月的口腔內(nèi)科見(jiàn)習(xí)過(guò)程中本人一直堅(jiān)持在效勞中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中效勞的理念，樹(shù)立愛(ài)傷觀念，學(xué)習(xí)處理好醫(yī)患關(guān)系，培育一心一意為患者效勞的職業(yè)道德，對(duì)醫(yī)療工作的高度負(fù)責(zé)的精神和仔細(xì)認(rèn)真的工作作風(fēng).見(jiàn)習(xí)期間在帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)下，能根本完成口腔內(nèi)科見(jiàn)習(xí)中的日常門(mén)診診治以及每周一到兩天的急診，病房會(huì)診工作，并且根本把握口腔科常見(jiàn)疾病的診斷，鑒別診斷，治療原則和方法，能較為精確的采集病史，標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行口腔的常規(guī)檢查和必要的特別輔

2、助檢查，病歷書(shū)寫(xiě)字跡工整，清楚，有條理，規(guī)律性強(qiáng)，能主動(dòng)協(xié)作和幫助帶教老師日常診療工作，但在一些詳情問(wèn)題上，還不純熟，尚待完善.口腔外科見(jiàn)習(xí)小結(jié)在口腔外科1個(gè)月的見(jiàn)習(xí)中，增加了我作為一名醫(yī)同學(xué)的職業(yè)道德責(zé)任感，促進(jìn)了從醫(yī)同學(xué)到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變，培育了學(xué)和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維力量，學(xué)習(xí)到了效勞藝術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際，把握扎實(shí)的根本理論學(xué)問(wèn)，苦練根本技能是口腔外科見(jiàn)習(xí)中最大的體會(huì).見(jiàn)習(xí)期間仔細(xì)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)入院記錄，查房，換藥，寫(xiě)病程錄，跟手術(shù)，寫(xiě)出院小結(jié)，并根本把握口腔頜面外科門(mén)診病人的檢查，診斷，診療和防治原則，在帶教老師指導(dǎo)下能處理一些小型的門(mén)診手術(shù)和病人急救的處理，另外對(duì)手術(shù)室無(wú)菌操作，無(wú)菌技術(shù)

3、和手術(shù)根本操作（切開(kāi)，結(jié)扎，縫合）以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的熟悉，從而讓勞碌的工作變得充實(shí)而歡樂(lè)，但由于臨床學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在診療過(guò)程中仍存在很大缺乏，有待探究和學(xué)習(xí).口腔修復(fù)見(jiàn)習(xí)小結(jié)通過(guò)1個(gè)多月的口腔修復(fù)科的見(jiàn)習(xí)，期間一直保持謙遜與不恥下問(wèn)的看法，在習(xí)慣了醫(yī)院的繁忙，緊湊的工作氣氛的同時(shí)，更多的是口腔臨床工作賜予我的滿意感和愛(ài)好感，在這個(gè)過(guò)程中，我不斷領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)著.見(jiàn)習(xí)期間，在帶教老師的耐煩指導(dǎo)和激勵(lì)下，經(jīng)過(guò)自己一段時(shí)間的觀摩和摸索，能較為嫻熟的運(yùn)用所學(xué)完成口腔修復(fù)體的設(shè)計(jì)和修復(fù)后顯現(xiàn)問(wèn)題的處理，能較為精確的對(duì)常見(jiàn)的牙頜畸形作出診斷和正畸復(fù)診的嫻熟操作，工作日漸理清頭緒，逐日步入

4、了正軌.更懂得了聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的道理，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，理論和技術(shù)更為完善.口腔修復(fù)實(shí)習(xí)心得2轉(zhuǎn)變觀念是做好整體護(hù)理的關(guān)鍵要實(shí)施整體護(hù)理護(hù)士必需轉(zhuǎn)變效勞觀念，由傳統(tǒng)的以疾病為中心轉(zhuǎn)化為以患者為中心的整體效勞，堅(jiān)固樹(shù)立“以患者為中心”的護(hù)理觀念，通過(guò)強(qiáng)化思想教育，深化學(xué)習(xí)整體護(hù)理的相關(guān)理論，使護(hù)士們自覺(jué)轉(zhuǎn)變觀念，護(hù)理工作由功能制護(hù)理向責(zé)任制護(hù)理轉(zhuǎn)變，責(zé)任制護(hù)理再向整體化護(hù)理轉(zhuǎn)變，盡量滿意患者的合理要求，護(hù)士不僅要有劇烈的工作責(zé)任心以及技術(shù)上的精益求精，還要醫(yī)護(hù)人員能夠了解并把握疾病給患者帶來(lái)的心理及社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)醫(yī)護(hù)人員的工作，調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，用整體護(hù)理手段解決患者的心理及社會(huì)問(wèn)

5、題。實(shí)施整體護(hù)理不僅是護(hù)理模式的進(jìn)步，也是護(hù)理人員在長(zhǎng)期護(hù)理工作實(shí)踐中思想意識(shí)和心理素養(yǎng)不斷提高的過(guò)程?？谇粚?zhuān)科護(hù)士的自身修養(yǎng)保持飽滿的精神面貌和熱忱可親的工作看法，是患者順當(dāng)接受治療的關(guān)鍵。口腔門(mén)診特點(diǎn)是患者就診時(shí)間短，護(hù)士工作忙，應(yīng)在門(mén)診工作中利用短暫的時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)施整體護(hù)理。以患者為中心：盡量滿意患者的合理要求。儀態(tài)端莊、著裝干凈、落落大方能增加患者的信念，親和的看法會(huì)使患者消退恐懼，懇切的言行會(huì)獲得患者的信任。護(hù)士應(yīng)面帶笑容，精力充分，主動(dòng)迎接患者，盡快進(jìn)入角色。護(hù)理工作要不分職務(wù)的上下，一視同仁，相互尊重，對(duì)患者耐煩詢問(wèn)病情，聽(tīng)取他們提出的各種疑問(wèn)，并懇切地賜予解答，使他們產(chǎn)生好

6、感、信任和舒服的心理狀態(tài)?；颊呤艿降年P(guān)懷越深，對(duì)護(hù)理的滿意度就越高。隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)就診的每一位患者的問(wèn)題，如虛脫、過(guò)敏反應(yīng)、休克等，按時(shí)的幫助醫(yī)生處理；對(duì)盲人和失聰?shù)幕颊咭貏e照顧，提供筆訴物品，溫水漱口，提包愛(ài)護(hù)的保管等一切所需，并禮貌地送他們到治療椅上接受治療，使患者感到暖和；對(duì)農(nóng)村文化素養(yǎng)較低的患者，要更加耐煩細(xì)致的解釋?zhuān)顾麄儽M快的明白和熟識(shí)整個(gè)治療過(guò)程，削減對(duì)治療不協(xié)作的因素；尤其是老人和兒童，口腔牙鉗、耳鉆和口內(nèi)的侵襲性操作，更加重了患者的恐驚，護(hù)士按時(shí)的介入，讓患者感到尊重和關(guān)懷，生疏感、孤獨(dú)感、甚至恐驚感會(huì)漸漸消逝，并獲得情感的滿意，愉快的協(xié)作治療。提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)：通過(guò)連續(xù)教育、定

7、期進(jìn)行口腔專(zhuān)科學(xué)問(wèn)講座和護(hù)理心得、小學(xué)問(wèn)，以及演講競(jìng)賽、讀書(shū)筆記、板報(bào)宣揚(yáng)等多種形式擴(kuò)充護(hù)理的文化內(nèi)涵，培育“高情感、高技術(shù)、高學(xué)識(shí)”的新型護(hù)理工，以此全面提升護(hù)士形象。關(guān)注全程的人性化管理制造盡可能完善的診治環(huán)境。診室是治療疾病的場(chǎng)所，清潔舒適、清靜、優(yōu)雅、光明的診療環(huán)境是現(xiàn)代化口腔門(mén)診的必備條件。制造一個(gè)空氣清爽，寬敞光明，椅套及巾單潔凈，并配有綠色植物點(diǎn)綴，綜合治療臺(tái)位上整齊溫馨的環(huán)境，周到的效勞，能減輕患者的心理壓力。醫(yī)護(hù)合作，搭建醫(yī)護(hù)平臺(tái)，更好為患者效勞。做好開(kāi)診前的準(zhǔn)備工作，按時(shí)添加每日常用的藥物，備好各類(lèi)物品，保證醫(yī)療工作的順當(dāng)進(jìn)行。和醫(yī)生協(xié)作默契，在椅旁幫助醫(yī)生治療，隨時(shí)調(diào)拌充

8、填材料，按時(shí)去除血跡，保持水盂流通。和患者溝通，防止造成患者恐驚。提倡護(hù)士主動(dòng)綻開(kāi)工作，以豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、主動(dòng)的工作看法去贏得患者的尊重。在門(mén)診工作中，當(dāng)患者對(duì)醫(yī)生的診治行為產(chǎn)生不信任或顧慮時(shí)，護(hù)士適時(shí)介入，對(duì)患者進(jìn)行身心護(hù)理，往往會(huì)取得良好效果。實(shí)施獨(dú)特化健康教育，提高患者的認(rèn)知水平。治療前的簡(jiǎn)潔評(píng)估，建立醫(yī)療檔案。進(jìn)行健康指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)物模式、演示、宣揚(yáng)手冊(cè)和圖片等進(jìn)行健康教育，訂正患者錯(cuò)誤熟悉，解答患者關(guān)懷的問(wèn)題，為患者提供正確的方法和診治信息。治療后口頭或書(shū)面對(duì)留意事項(xiàng)反復(fù)具體交代。建立隨訪和互訪制度，互留電話或其他聯(lián)系方式。實(shí)踐證明，在口腔門(mén)診中利用短暫的時(shí)間與患者接觸，應(yīng)用整體護(hù)理來(lái)

9、滿意患者的需求可削減患者苦痛，取得滿意效果，從而進(jìn)一步融洽護(hù)患關(guān)系，提高護(hù)理工作質(zhì)量?？谇恍迯?fù)實(shí)習(xí)心得3主題：在口腔科見(jiàn)習(xí)半個(gè)月調(diào)查報(bào)告：在口腔科見(jiàn)習(xí)半月20X年1月11號(hào)一20X年1月25號(hào)學(xué)到的學(xué)問(wèn)：1熟悉器械、材料及它們的用法。2了解了其他常見(jiàn)病的護(hù)理及預(yù)防原則。3熟識(shí)了常用醫(yī)療無(wú)菌，污染物品的處理方法。4積累了與患者溝通的技巧，提高了自己的覺(jué)悟.缺乏之處。5門(mén)診病歷的書(shū)寫(xiě)方法。臨床經(jīng)驗(yàn)：1做根管治療時(shí)患者若張嘴時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可在其嘴角涂抹凡士林，防止嘴角裂。2加失活劑后可加丁香油棉球加氧化鋅，棉球的作用是減壓。3瘺管，口腔及頜面部皮膚形成瘺管，大量炎性肉芽組織增生，處之易出血，長(zhǎng)期排膿，有

10、死骨形成。5若無(wú)炎性滲出或符合根充指征，就可行根管充填。瘺管會(huì)慢慢消退。6最好每一次擴(kuò)管都要用酒精棉球擦拭擴(kuò)大針，以防止污染其他根管，同樣擦拭牙膠尖。7前牙開(kāi)隨用球鉆，嫻熟后可用裂鉆。8擴(kuò)管時(shí)若患者痛苦猛烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因。常用學(xué)問(wèn)：1口腔常用藥甲硝唑、利君沙等只可用于18歲以上的患者服用，年齡較小者應(yīng)恰當(dāng)減量。2拔牙時(shí)除詢問(wèn)患者是否有高血壓、心臟病、糖尿病等病史外，還應(yīng)詢問(wèn)是否患有感冒，感冒患者抵抗力低下易導(dǎo)致創(chuàng)口感染3拔牙后不能漱口，由于自來(lái)水中含有很多細(xì)菌?？谇恍∈中g(shù)飲食問(wèn)題（1）術(shù)后2-4小時(shí)，進(jìn)食無(wú)渣冷流食，如排骨湯、雞湯、酸奶、涼牛奶、冰激凌、果汁等。（2）術(shù)后4小

11、時(shí)至次日可食半流食和軟食，如蛋羹、米粥、蔬菜泥湯等。（3）術(shù)后三天開(kāi)頭進(jìn)食高蛋白飲食?？偨Y(jié)：在口腔科實(shí)習(xí)的半個(gè)月學(xué)到了許多學(xué)問(wèn).明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性.見(jiàn)到了病的臨床表現(xiàn)，病癥體征，了解了患者的心理狀態(tài)，體會(huì)了整體護(hù)理實(shí)施的關(guān)鍵所在。強(qiáng)化了對(duì)常見(jiàn)藥物的計(jì)量用法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了對(duì)齲、牙髓炎、尖周炎的病癥、治療方法。積累了與患者溝通的技巧。熟識(shí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和身為一個(gè)醫(yī)師的根本工作職責(zé).時(shí)間雖然短暫，卻開(kāi)闊了眼界.在此謝謝各位老師的關(guān)愛(ài)及教育。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取理論結(jié)合實(shí)踐，早日做一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)師?？谇恍迯?fù)實(shí)習(xí)心得420X年X月25日，是我開(kāi)頭醫(yī)生生涯的第一天。作為一名

12、準(zhǔn)醫(yī)生，我只記得醫(yī)同學(xué)誓詞的第一句話：健康所系，生命相托。在我看來(lái)，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)是這個(gè)世界上最高尚的職業(yè)。由于，人最珍貴的是生命。別人把生命都托付給我，還有有什么比這個(gè)更高尚？然而，作為一名醫(yī)生，甚至說(shuō)醫(yī)同學(xué)而言，我懷著非常沖動(dòng)的心情進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。作為一名口腔醫(yī)同學(xué)，與臨床不同的是，口腔需要操作，所以，盡管是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，然而，我們卻可以在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下，單獨(dú)從事醫(yī)療活動(dòng)。在門(mén)診的實(shí)習(xí)，每天我上班都非常開(kāi)心，雖然有時(shí)會(huì)遇到不開(kāi)心的事，可是我都會(huì)藏在心里。一個(gè)有城府的人，一個(gè)穩(wěn)重的人，許多事是不會(huì)表如今臉上的。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的，但是我明白，其實(shí)，我不是。我還記得20X年春節(jié)我去高中看我

13、的老師，她對(duì)我說(shuō)“你變得成熟了”。其完成在想起來(lái)，那時(shí)的我還沒(méi)有，由于許多事那時(shí)不懂，可如今，我懂，而且我很透徹。不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人，像我們這樣的，我覺(jué)得最好的方法，說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)，頭二十年，夾起尾巴做人，這是兩個(gè)職業(yè)的共同特點(diǎn)確定的。許多事，不管自己對(duì)不對(duì)，你錯(cuò)了是你錯(cuò)，你對(duì)了，別人說(shuō)你錯(cuò)，你就得認(rèn)為你是錯(cuò)得，盡管你是對(duì)的。只有這樣，我才能混下去。要想混得好，不要把自己當(dāng)人看，至少在頭十年內(nèi)，不是人。當(dāng)然，如今看已經(jīng)過(guò)去的1/2的實(shí)習(xí)歷程。學(xué)習(xí)了許多。曾經(jīng)我也曾糾結(jié)于是考研還是什么。許多人也問(wèn)我，考研不。如今，或者考研報(bào)名的時(shí)分我可以很明確的說(shuō)，不考。由于身處環(huán)境的不同，我的情況比擬

14、冗雜。在權(quán)衡各項(xiàng)利弊后，我很坦然的說(shuō)，我實(shí)習(xí)我不考研。或許有人說(shuō)，可以邊考研邊實(shí)習(xí)，可是我要說(shuō)，我不是很聰慧的人，我也沒(méi)那么勤勞，我不想把自己搞得那么累，（好吧，我成認(rèn)我懶）甚至我可以說(shuō)，為了實(shí)習(xí)，我可以放棄考研（鑒于考研背景考慮）。研隨時(shí)可以考，可是，作為第四軍醫(yī)高?？谇会t(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，我想很多人想破頭都難以在這樣好的條件下實(shí)習(xí)，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)臨床。在這，我受到許多名師的教導(dǎo)。門(mén)診、住院部實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多。勤學(xué)多問(wèn)，許多人都情愿教我，而這些卻是書(shū)本上沒(méi)有，考研也不是考點(diǎn)，可卻是別人總結(jié)的珍貴經(jīng)驗(yàn)。在住院部，我的身份只是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，可是，我的上級(jí)，卻是用住院總的標(biāo)準(zhǔn)培育

15、我，從他身上，我學(xué)到了許多臨床學(xué)問(wèn)。作為頜外整形科的實(shí)習(xí)醫(yī)生，我們的主任戲稱(chēng)我為“副總”。我想，可能以后我也不肯定從事這一行，可至少如今我學(xué)到了作為一名醫(yī)生該做哪些，一名醫(yī)生的職責(zé)。尤其是跟著我們主任查房，看我們主任手術(shù)，從他身上看到一代大家的風(fēng)范。他的許多詳情都是我這種毛頭小子所沒(méi)有留意的，他的許多考慮也是我所沒(méi)想到的。這就是經(jīng)驗(yàn)，人家不會(huì)用嘴講，但是卻做出來(lái)了，能不能學(xué)到，就是各自的修行口腔實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告。譬如簡(jiǎn)潔的查體，人家會(huì)把手搓熱在查，這就是差距。這也就是為什么人家喜愛(ài)老醫(yī)生看病。當(dāng)然，作為醫(yī)生，有許多的無(wú)奈。患者一個(gè)比一個(gè)可憐。有的孩子由于唇腭裂而被拋棄，有的母親難產(chǎn)去世可是

16、孩子還是唇腭裂曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)唇腭裂的女孩，由于缺錢(qián)，孩子始終沒(méi)看過(guò)病，直到如今才來(lái)做手術(shù)免費(fèi)的手術(shù)是做了，可是當(dāng)我晚上值班查房時(shí)，看見(jiàn)老太太陪著她領(lǐng)養(yǎng)的孫女，老太太就靠著床邊的木椅子睡著，她把床讓給一個(gè)被人拋棄、她領(lǐng)養(yǎng)、與她沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孫女。孩子清靜的睡著，老太太時(shí)不時(shí)還得半夜起來(lái)給孩子量體溫。這位老太太還領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)，只不過(guò)是先把大點(diǎn)的先送來(lái)看病?？赡茏鳛獒t(yī)生，有人覺(jué)得應(yīng)當(dāng)鐵血點(diǎn)。在臨床中會(huì)遇到各種各樣的病人，憐憫心可以有，有熱血也可以撒在自己的工作上，可是時(shí)間會(huì)磨去你全部的想法，由于，醫(yī)生的工作實(shí)在太特別了?？谇恍迯?fù)實(shí)習(xí)心得5我通過(guò)半年多的口腔專(zhuān)業(yè)工作實(shí)習(xí)，在帶教

17、老師的悉心指導(dǎo)與耐煩帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求，因此豐富法律學(xué)問(wèn)，增加安全愛(ài)護(hù)意并且可以使口腔專(zhuān)業(yè)人員懂法、用法、依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生，口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)。理論水平與實(shí)踐水平有了提高。2：我在口內(nèi)科學(xué)習(xí)了口腔檢查的方法以及病歷書(shū)寫(xiě)，明白了齲齒的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療和治療的并發(fā)病癥及處理。明白了牙體硬組織非齲性疾病分為牙齒發(fā)育異樣、牙體損傷和牙本質(zhì)過(guò)敏等的診斷與治療。把握各型牙髓炎臨床表現(xiàn)

18、、診斷、鑒別診斷、治療。把握各型尖周炎臨床表現(xiàn)、X線特點(diǎn)、診斷及鑒別診斷、治療方法等。把握牙周病的檢查及病例記錄方法，對(duì)常見(jiàn)病的能作出正確的診斷，了解兒童牙體病、齲病、牙髓病、根尖病的治療特點(diǎn)及方法。3：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)生職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬愛(ài)師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到口腔專(zhuān)業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底口腔專(zhuān)業(yè)敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常?；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，口腔專(zhuān)業(yè)工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，一直以愛(ài)心，細(xì)心，耐煩為根本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，一心一意為患者提供優(yōu)質(zhì)效勞，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，熟識(shí)病人病情，能正確答復(fù)帶教老師提問(wèn)，標(biāo)準(zhǔn)嫻熟進(jìn)行各項(xiàng)根底口腔專(zhuān)業(yè)操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，能標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)各類(lèi)病歷，并做好病人健康宣教，