高考語文復(fù)習(xí)《中國古典詩歌中意象與情感的聯(lián)系》教案

1、中國古典詩歌中意象與情感的聯(lián)系教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解古典詩歌中常見的意象過程與方法：通過古典詩歌的朗誦，找出其中的意象，探究意象所蘊含的情感，從而鑒賞詩歌情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生的審美能力與審美情趣教學(xué)重點：了解古典詩歌中常見的意象以及意象所包含的情感教學(xué)難點：通過古典詩歌的朗誦，找出其中的意象，探究意象所蘊含的情感，從而鑒賞詩歌教學(xué)手段：多媒體綜合運用教學(xué)方法：朗讀法 探究法教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入“詩言志，文傳情”，今人借文章、歌曲等來表達(dá)自己的所思所想所感，古人大都喜歡借詩歌來傳達(dá)自己的情感。在詩歌中，詩人把自己心中澎湃的情思寄托在“物”上，也就是我們常說的意象。今天我

2、們就一起走進(jìn)中國古典詩歌中，尋找中國古典詩歌中意象與情感的聯(lián)系。所謂意象王國維曾說一切景語皆情語，所謂意象，指的是融合了主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象。換言之，就是含有某種思想感情的形象，如果不了解意象的特點，很難真正讀懂詩歌。意象是近些年來詩歌鑒賞中出現(xiàn)頻率很高的術(shù)語，它最能體現(xiàn)詩歌的本質(zhì)，可以說它是打開詩歌鑒賞之門的鑰匙。因此，把握意象對于詩歌鑒賞活動來說是非常重要。讀詩歌，找意象，探情感浮云游子意，落日故人情。探究：浮云和落日是兩句詩中很精彩的意象，這兩個意象應(yīng)該怎樣理解？它們好在哪里？回答：要回答這個問題，需要有一定的知識積累。浮云行蹤不定，讓人聯(lián)想到漂泊，落日徐徐而下，讓人聯(lián)想到對朋友

3、的依戀，這兩個意象可能就是由眼前之景引出的，卻又含有不盡之意，因而很能體現(xiàn)出詩歌暗示性的特點。2. 使至塞上 王維（唐）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 探究：在詩中最能體現(xiàn)詩人情感的意象是落日？為什么？回答：落日不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中 。3. HYPERLINK /query/view?id=e59d2be4edaf4bbf49d1ebef596b31ad&type=poem t _parent 一剪梅 HYPERLINK /query/in

4、dex?type=poem&author_poem=%E6%9D%8E%E6%B8%85%E7%85%A7 t _parent 李清照 HYPERLINK /query/index?type=poem&author_poem=%E6%9D%8E%E6%B8%85%E7%85%A7 t _parent HYPERLINK /query/index?type=poem&author_poem=%E6%9D%8E%E6%B8%85%E7%85%A7 t _parent ( HYPERLINK /query/index?type=poem&author_poem=%E6%9D%8E%E6%B8%85%

5、E7%85%A7 t _parent 宋 HYPERLINK /query/index?type=poem&author_poem=%E6%9D%8E%E6%B8%85%E7%85%A7 t _parent )紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。探究：意象 鴻雁回答：這首詞歷來被無數(shù)的文人墨客稱贊不已，無一離字，卻字字飽含相思之情與離愁之苦。尤其是“云中誰寄錦書來？燕子回時月滿西樓”這三句，借鴻雁來抒發(fā)自己對丈夫的思念之情。 小結(jié)：詩歌使用最凝練的語言，表達(dá)最真摯的情感。在詩中，詩人悲歡

6、離合的情感都是憑借種種意象表達(dá)出來的，但由于詩人的境遇不同，性格不同，審美情趣不同，有時，相同的意象，在不同的詩人眼中會有不同的感受。因此會有不同的情感寄托，同樣的意象卻熔鑄了他們不同的情愫 。歸納常見的意象以及意象所代表的情感芳草離別的愁緒，或者美好的事物；梅花高潔，不屈不撓的品格；菊花純潔，堅強頑強；梧桐凄冷、悲傷；芭蕉離情別緒、凄涼；豆蔻少女美貌、清純、風(fēng)華綽約；綠葉生命力、希望、活力；紅葉代表傳情之物；桃花象征美人，如崔護(hù)題都城南莊“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”；惠、蘭高潔，比如屈原離騷“既替余以惠纕兮，又申之以攬茝?！保荒档じ毁F、美好。小結(jié)：除此之外還有類似其他的意象。知道一些意象表達(dá)的情感，對于詩歌的鑒賞會達(dá)到事半功倍的效果 ?？偨Y(jié)：一首詩歌，作者要表達(dá)的情感往往是比較復(fù)雜的，我們在分析時，決不能“胡子眉毛一把抓”，要抓住關(guān)鍵點，抓住其中涉及到的意象，那么