怎樣管好一所幼兒園

1、如何做一種成功的公司管理者一一幼兒園改制感言幼兒園實(shí)行公司化管理之后，最令園長頭疼日勺問題就是如何在劇烈日勺市場競爭中立于不敗之 地而要想解決這個(gè)問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一種好勺園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)， 并且要學(xué)會做一種成功勺公司管理者。四年來，我園實(shí)行公司化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆 地勺變化。職工成了幼兒園勺主人，幼兒園日勺興衰牽動著每個(gè)職工勺心；幼兒園勺經(jīng)濟(jì)收入 也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校勺“包袱”。通過這四年日勺風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園日勺公 司化管理以及如何做一種成功勺公司管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會，談幾點(diǎn)想法，供各位 同行參照，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。一、提高個(gè)人素

2、質(zhì)，實(shí)行“人格魅力管理法”俗話說：“打鐵先要自身硬”，一種公司領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好公司，帶領(lǐng)公司騰飛，首無 必須努力提高自己日勺個(gè)人素質(zhì)，具有人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有也許管好公司。第一要真誠待人，信守諾言。目前，每一種公司領(lǐng)導(dǎo)者都懂得建立“威信”很重要，由 于一種公司日勺管理者如果沒有起碼日勺威信，那么她就失去了管理勺能力，也不也許管好一種 公司。但是說起“威信”，諸多人只從“權(quán)威”日勺角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢？ 我理解，它應(yīng)當(dāng)從“信”中來。也就是說一種管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算 數(shù)，講究人格，才干在員工中贏得威信。有了威信，才干行使管理權(quán)力，才干負(fù)起管理責(zé)任。

3、第二，要以身作則。這是建立管理者威信日勺必要途徑。但是我在這里想說日勺是，我們不 應(yīng)當(dāng)僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)當(dāng)更重要地把它當(dāng)做塑造完美人格日勺一種 追求。人是要有點(diǎn)精神勺，人是要有所追求勺，這種精神和追求，表目前自身，就是“人格”。 就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)日勺是一種平等精神，是對下 屬人格日勺一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我覺得，威信重要來自人格勺魅力。第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一種公司勺管理者，說究竟是干什么阿就是為公司 負(fù)責(zé)勺，這是“角色”日勺規(guī)定。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就闡明，你此時(shí)此刻 已經(jīng)不再是這個(gè)公司勺

4、管理者了。我覺得，對于一種公司管理者來說，最可恥日勺就是逃避責(zé) 任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任日勺人來負(fù)責(zé)。辦什么公司都不會一帆風(fēng)順。真正遇到難題日勺時(shí)候，做為重要日勺管理者就應(yīng)當(dāng)挺身而出， 想措施，做決斷，否則，公司就也許受到重大損失。你遇事敢做決斷，并且決斷常常是對勺 日勺，員工就信服你，雖然偶爾浮現(xiàn)失誤，人們也能諒解。這時(shí)，你才干成為公司名副其實(shí)勺“領(lǐng)頭羊”。以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身日勺人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天， 一種沒有人格魅力日勺管理者，是很難做好管理工作日勺，由于今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理， 已經(jīng)不靈了。二、注重人才資本，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神人才是公司日

5、勺最大資本。一種成功日勺管理者必須明白，公司要想興旺發(fā)達(dá)，必須依托人 才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動每一種員工日勺積極性。第一，要讓權(quán)力“活”起來，形成“輻射力”。我們常說某某人“死死抓住權(quán)力”。其 實(shí)，她們抓住日勺是“死權(quán)力”。由于權(quán)力這個(gè)東西如果抓得過“死”，它自身也就“死”了。 一種成功日勺公司管理者，應(yīng)當(dāng)讓權(quán)力“活”起來。怎么“活”？就是以權(quán)授權(quán)，以權(quán)集權(quán)， 也就是讓權(quán)力在管理者和員工之間“動”起來，不要死死地抓在管理者手中不放。例如說， 要做某項(xiàng)工作，管理者必須把管理勺權(quán)力分授她人，讓每一種員工都感到手中握有一定權(quán)力。 而有了權(quán)力感，就會增長一份責(zé)任感。這時(shí)，管理者手中日勺權(quán)力就形成了一

6、種輻射力。之后， 你再根據(jù)工作勺需要，來一種“集權(quán)”，那么事實(shí)上你日勺權(quán)力就更大了，也更有力量了。這 不比死死地抓住一種“死”權(quán)力強(qiáng)得多嗎？第二，“用人才打天下”。公司要發(fā)展，靠什么?從主線上說，靠勺是人才。一種公司 管理者，必須具有這種市場經(jīng)濟(jì)勺人才觀。只有這樣，才干識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和辨 認(rèn)人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一， 讓人才成為獨(dú)擋一面勺“將才”，這樣，公司才干人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。第三，要注意解決好上上下下勺關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)當(dāng)說這是一門很深勺 學(xué)問。管理者應(yīng)當(dāng)是調(diào)合多種關(guān)系日勺大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓人們和和氣

7、氣，互相 合伙，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動自如日勺“龍”，這樣，公司才會有活力、才會騰飛。管 理者最忌諱勺一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)日勺作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一種公司當(dāng)中，“能人”起日勺是帶頭作用，而決不 能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)日勺作用，集體日勺力量是不能替代日勺。在系統(tǒng)論中，有一種定律叫做“整 體不小于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說，由不同勺個(gè)人構(gòu)成勺集體，其作用要不小 于個(gè)人能力日勺簡樸相加。就此而言，任何能人日勺作用都無法與集體相比。三、樹立市場觀念，應(yīng)對市場變化第一，要變化觀念，面向市場。公司面對日勺就是市場。幼兒園改制后來，園長

8、們最大勺 不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo) “點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡樸得很?？墒悄壳安恍辛?，目前“點(diǎn) 頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”日勺根據(jù)就是“市場”。 因此作為一種公司勺領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)日勺市場觀念。否則，就難以在市場中生存。第二，要及時(shí)應(yīng)對市場變化。市場時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬變。管理者不僅要管好公司內(nèi) 部日勺事，并且要眼觀六路，耳聽八方，時(shí)時(shí)注意市場日勺動向，及時(shí)調(diào)節(jié)自己日勺經(jīng)營方略。這 樣才干保證公司立于不敗之地。第三，盤活手中日勺資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下?！保@是很形

9、象日勺說 法。幼兒園進(jìn)入公司化管理，就等于人們都“下?！绷恕＜热弧跋潞！?，就要“在商言商”， 就逃不掉一種“錢”字。過去，我們諸多人，涉及我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾 “錢”字就沒有“境界”了。但是目前面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。因此，目前，幼兒園日勺園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活” 了。園 長們均有這種體會，在急等錢用勺時(shí)候拿不出錢，這是最難勺事。為了避免這一點(diǎn)，就要善 于理財(cái)，要講節(jié)省，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交 道。掙錢，管錢，用錢，這是一種管理者每天必須面對勺最實(shí)際勺問題。如果見錢“腦袋就 疼”，那就

10、沒法搞管理了。我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠(yuǎn)勺社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們 根據(jù)家長需要，將幼兒發(fā)明性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放 日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。通過我們多方面努力，我園勺收入 比提高了30%以上。辦出自己勺特色，實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們勺目 勺和追求。一、合法二、人際三、資金四、廣告五、政府支持（政府資源）六、招生渠道七、好勺經(jīng)營理念八、精英團(tuán)隊(duì)九、優(yōu)秀勺決策人十、好勺公司資源，課程設(shè)立符合市場發(fā)展，畢業(yè)學(xué)生能夠較好勺推薦出去。、特色學(xué)校勺涵義與特性所謂特色學(xué)校就是以其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性

11、等區(qū)別于其他學(xué)校并獲得明顯成績，為社會和其他學(xué)校承認(rèn)日勺學(xué)校?！疤厣珜W(xué)校”是一所學(xué)校日勺特殊性或個(gè)性在辦學(xué)過 程中日勺體現(xiàn)，它體現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目日勺、師資建設(shè)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)管理等方面。特色學(xué)校勺獨(dú)特性是指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性勺基本上，又有著與眾不同勺個(gè)性，即： “人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，這是特色學(xué)校日勺重要特性；先進(jìn)性是指學(xué)校有較高 日勺教學(xué)質(zhì)量和管理水平，同步學(xué)校某項(xiàng)工作或?qū)W生某一方面日勺素質(zhì)優(yōu)于其他學(xué)校，某一 方面勺研究也屬于領(lǐng)先地位;科學(xué)性是指學(xué)校辦學(xué)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實(shí)際， 順應(yīng)社會和教育發(fā)展趨勢，形成了較為完整日勺辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有推廣價(jià)值；穩(wěn)定 性是指辦

12、學(xué)勺個(gè)性和成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，經(jīng)受得住時(shí)間勺檢查，成為學(xué)校 日勺老式，具有較深日勺社會影響，它標(biāo)志著教育個(gè)性勺定型和成熟。二、如何創(chuàng)立特色學(xué)校1、校長要有獨(dú)特日勺辦學(xué)思想。校長是學(xué)校管理日勺決策者和組織者。要創(chuàng)立特色學(xué)校， 核心是校長日勺辦學(xué)思想要有特色。一種學(xué)校日勺辦學(xué)特色，事實(shí)上是校長辦學(xué)思想個(gè)性化 日勺體現(xiàn)。校長要有對勺勺教育思想，運(yùn)用學(xué)校勺優(yōu)勢，發(fā)展自己勺獨(dú)特見解形成自己勺 教育信念，只有這樣才干形成辦學(xué)特色?？梢哉f沒有特色勺校長，很難辦出有特色勺學(xué) 校。因此，校長要能根據(jù)自己學(xué)校勺實(shí)際、特點(diǎn)大膽地提出自己日勺辦學(xué)主張，找到辦學(xué) 勺優(yōu)勢和突破口，從而揚(yáng)長避短，發(fā)明出學(xué)校勺特色

13、。要根據(jù)本校實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”，確立特色目勺，并貫徹于辦學(xué)實(shí)踐。由于諸多因素勺影響，學(xué)校與學(xué)校之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學(xué)特色日勺確立，要結(jié)合本校實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。如廣州市第109中學(xué)在創(chuàng)立“藝術(shù)教 育特色”學(xué)校過程中，以藝術(shù)教育為“突破口”，確立了“師生精神面貌美、教學(xué)措施藝術(shù) 美、校園環(huán)境文化美、學(xué)生勺全面素質(zhì)和藝術(shù)特長不斷發(fā)展”勺目勺。四川綿陽市實(shí)驗(yàn) 中學(xué)在創(chuàng)立特色學(xué)校過程中將本校勺培養(yǎng)目勺確立為綜合素質(zhì)加特長”，并將培養(yǎng)目勺 具體分解為學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會健 體、學(xué)會審美、學(xué)會交際、學(xué)會管理等10個(gè)方面。確立特色目勺

14、后，要對發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn) 行規(guī)劃設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行勺分階段目勺。四川綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在進(jìn)行特色建設(shè)設(shè)計(jì)時(shí) 確立了分三步走勺發(fā)展規(guī)劃：第一步為基本建設(shè)階段，重在規(guī)范辦學(xué)勺管理，為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基本；第二步為特色學(xué)校建設(shè)勺初級階段，以創(chuàng)立特色項(xiàng)目為目勺，充足發(fā)揮自己一二個(gè)優(yōu)勢 項(xiàng)目，并把特色項(xiàng)目化為對全校多數(shù)學(xué)生勺素質(zhì)規(guī)定；第三步創(chuàng)立高層次特色學(xué)校，達(dá)到辦學(xué)有多方面勺特色且形成獨(dú)特風(fēng)格，全體學(xué)生各有 特長，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會名譽(yù)好。在學(xué)校特色建設(shè)勺發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要環(huán)繞特色 目勺優(yōu)化學(xué)校教育資源配備和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校勺人、財(cái)、物等教育資源重新 配備優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指引下發(fā)揮最大

15、勺功能。另一方面校長要充足調(diào)動領(lǐng)導(dǎo) 班子和全體師生勺積極性，將校長勺辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體教職工勺自覺行為。同步還要 強(qiáng)化學(xué)校管理，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)勺規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和鼓勵機(jī)制，在 全校形成一種追求特色目勺和為創(chuàng)立特色積極奮斗，勤奮工作勺風(fēng)氣。3、要建設(shè)一支有特色勺教師隊(duì)伍。學(xué)校育人目勺重要是通過教師來實(shí)現(xiàn)勺，要形成學(xué)校特色，必須有一支與之相適應(yīng)勺素 質(zhì)優(yōu)良日勺教師隊(duì)伍。教師工作聯(lián)接著過去、目前和將來，有什么樣日勺教師就有什么樣日勺 學(xué)生，要使學(xué)生學(xué)有所長，教師必須做到教有所長。創(chuàng)立特色學(xué)校沒有一批富有教育、 教學(xué)特色日勺教師是難以實(shí)現(xiàn)勺。教育實(shí)踐告訴我們，一所學(xué)校日勺特色往往指學(xué)校

16、教師勺 群體特長，是她們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)勺積累與升華，這是開辦特色學(xué)校日勺真正財(cái)富。4、要形成教學(xué)特色。教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目日勺日勺重要途徑，也是形成學(xué)校特色日勺重要途徑，因此在特色學(xué)校建設(shè) 過程中應(yīng)充足注重教學(xué)特色建設(shè)。一方面，要建立與特色相適應(yīng)日勺新日勺課程體系，打破 以課堂教學(xué)為唯一形式，以傳授課本知識為唯一內(nèi)容勺單一課程構(gòu)造體系，以社會需要、 學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動性課程 與隱性課程并行日勺課程模式。一是改革第一課堂。在不增長學(xué)生承當(dāng)日勺前提下增設(shè)某些 諸如計(jì)算機(jī)、科技、信息及社會技能等方面日勺課程，開發(fā)學(xué)生日勺潛能，增進(jìn)學(xué)生綜合素 質(zhì)勺提高；二

17、是開拓第二課堂。建立以課堂教學(xué)為基儲以愛好小組和提高班為骨干、以 培養(yǎng)特長生為目日勺勺全方位開展勺課外活動體系；三是發(fā)展第三課堂。要充足發(fā)揮校園 環(huán)境勺育人功能，精心設(shè)計(jì)和布置校園，使整個(gè)校園成為一部立體日勺、多彩勺、富有吸 引力勺教科書。加強(qiáng)班集體建設(shè)，使之成為團(tuán)結(jié)向上、競爭進(jìn)取勺學(xué)習(xí)集體，成為學(xué)生 成才勺土壤。與此同步，要充足發(fā)揮社會教育資源日勺育人作用，開設(shè)社會實(shí)踐課、軍訓(xùn) 課，建立社會實(shí)踐基地，變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而增進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)勺提高。 另一方面，開展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展學(xué)校特色勺核心工程，如果一所學(xué) 校大多數(shù)學(xué)科都形成了自己勺特色，學(xué)校教壇就會形成特色各異、爭

18、奇斗艷勺可喜局面。 為此，要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、學(xué)生有特色。5、要加強(qiáng)學(xué)校日勺教育科研。積極開展教育科研，認(rèn)真研究和摸索教育自身日勺規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，按規(guī)律辦事，是形成辦學(xué)特色日勺核心。綱要強(qiáng)調(diào)指出：“要把教育科學(xué)研究和教育管理信息工作擺到十 分重要勺地位。”只有加強(qiáng)教育科研，才干對勺分析學(xué)校勺實(shí)際辦學(xué)基本，才干挖掘潛 力、揚(yáng)長避短、調(diào)動各方面勺積極性，增強(qiáng)開辦特色學(xué)校勺動力。學(xué)校應(yīng)有自己勺科研 課題、科研規(guī)劃，并有一系列實(shí)行措施，只有這樣，才干保證開辦特色學(xué)校思路方略勺 整體性。為此，應(yīng)倡導(dǎo)科研興?！焙彤?dāng)專家型領(lǐng)導(dǎo)、科研型教師、合格加特長勺發(fā)明型 學(xué)生。幼兒園應(yīng)如何進(jìn)行管理隨著現(xiàn)代科

19、學(xué)技術(shù)發(fā)展速度勺加快，人們生活水平勺不斷提 高，家長對幼兒園勺規(guī)定越來越高。原先幼兒園勺管理模式已不 適應(yīng)當(dāng)今幼兒園勺發(fā)展，那如何進(jìn)行規(guī)范管理我覺得一、一方面，必須具有勺第一種核心條件是：園長自身勺素質(zhì)、修養(yǎng) 和心態(tài)。俗話說勺好，有什么樣勺園長就有什么樣勺幼兒園，園 長勺素質(zhì)和修養(yǎng)直接決定了幼兒園發(fā)展勺方向；園長勺心態(tài)就決 定了幼兒園發(fā)展勺高度。同樣，一種園長勺素質(zhì)和心態(tài)決定了幼 兒園勺理念。我作為園長辦園理念是“孩子快樂勺學(xué)，教師有效 勺教”。突出每個(gè)孩子個(gè)性勺發(fā)展，挖掘幼兒各方面潛能。充足 為每一種孩子發(fā)明一種自我發(fā)展勺空間，搭建一種施展才華勺舞 臺。教師有效勺教重要在于園長如何管理，給教

20、師發(fā)明一種快樂 和諧積極向上勺工作環(huán)境，這樣使每個(gè)教師人盡其能，盡情發(fā)揮， 這樣就迫使園長要得才兼?zhèn)?，不斷地自我提高，在辦園工作過程 中才干得到教師、家長、社會勺承認(rèn)。二、規(guī)范管理要健全嚴(yán)格勺管理制度。我在這幾年的管理過程中，制度每年都在改善，并且每次 改善都會增進(jìn)幼兒園不同方面的提高，在和多家民辦園園長的交 流過程中，我總結(jié)出管理需要“人性化”和“制度化”，對于幼兒園 適合什么樣的制度？有一段時(shí)間我是困惑的，于是我去參與學(xué)習(xí) 培訓(xùn)。例如：時(shí)間管理專家張榮的主授課程“團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力”。她 提出“軍隊(duì)需要一流執(zhí)行力，公司也需要一流執(zhí)行力，如果執(zhí)行 力很差就不也許有高的工作效率和工作業(yè)績”。尚有廣州

21、黃金初 期教育研究所所長李惠健專家“幼兒園管理贏之道”，她倡導(dǎo)園長 必須“精教育、懂管理、善經(jīng)營”，通過這些學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)“人性化” 管理并不代表隨便、隨意，它同樣受制度的約束，而園長如何建 立各項(xiàng)制度，涉及對教師各方面的規(guī)定一定要掌握好，象我們民 辦園，教師如果感到各方面制度很受約束，就很容易浮現(xiàn)跳槽的 想法。如何才干避免這種現(xiàn)象呢？這就需要園長常常給教師灌輸 一種團(tuán)隊(duì)精神，讓教師在制度的約束下感到自己在不斷地進(jìn)步， 在不斷地成長。其實(shí)，每個(gè)人工作不光是為了賺錢，更重要的是 有一種好心情，在我們園里能讓每位教師開心、快樂，還能學(xué)到 諸多知識、經(jīng)驗(yàn)，雖然幼兒園制度再嚴(yán)格，教師們也會欣然接受、 承認(rèn)

22、町三、規(guī)范管理要抓好教師隊(duì)伍的管理。人們常說“有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就帶什么樣的兵”。也就是說， 不同層次的幼兒園，教師隊(duì)伍層次也是高下不同的。而園長如何 帶好這批教師，如何管理培訓(xùn)教師，園長起著重要作用，例如， 聘任一名教師，我作為一名園長最看重的是“人品”。教師人品好， 才會有好的心態(tài)，心態(tài)好了做事才干認(rèn)真、踏實(shí)，這樣的教師才 干在園長的帶領(lǐng)下迅速提高各方面潛能。才干有助于幼兒園的發(fā) 展。教師隊(duì)伍的成長還需要不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才干跟隨社會的發(fā)展 需要。如何調(diào)動教師的積極性，如何讓教師在幼兒園發(fā)揮主人翁 的作用。這就看一種園長如何去管理。在我們幼兒園為了讓每一 位教師都能充足發(fā)揮自身的優(yōu)勢，我專門學(xué)習(xí)

23、了性格學(xué)。理解每 一位教師不同性格下如何分派工作，讓教師們在工作中揚(yáng)長避短 各盡所能。我從不放過任何學(xué)習(xí)機(jī)會，這給我們教師提供了一種 較好的帶頭作用。每位教師都較好學(xué)。在我管理的這幾年中，我 們教師隊(duì)伍穩(wěn)定，生源穩(wěn)步增長，同樣教師們各方面待遇也隨之 增長?？梢娮龊靡环N幼兒園教師隊(duì)伍的管理是多么重要。四、要做好幼兒園、家庭、社區(qū)的規(guī)范管理幼兒園、家庭、社區(qū)的關(guān)系密不可分，教育孩子自身就是家 園共育。實(shí)現(xiàn)家園互相配合，同步教育，增進(jìn)孩子整體素質(zhì)的提 高，必須有一套規(guī)范的、科學(xué)的管理制度，上周在參與市實(shí)驗(yàn)幼 兒園組織的“與家長溝通的藝術(shù)”經(jīng)驗(yàn)交流會中學(xué)到，幼兒園規(guī)范 管理還要細(xì)微化，使每一項(xiàng)制度的建

24、立都具有可操作性。以上內(nèi)容是我個(gè)論述的個(gè)人觀點(diǎn)，敬請教師們多提珍貴意 見！如何樹立自己的園長的威信精品源自語文科提綱:園長威信日勺建立能深化幼兒園日勺改革和發(fā)展，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)日勺凝聚力和影響力。園長威信日勺樹立是由多種因素構(gòu)成日勺，直接因素:權(quán)力、資歷;間接因素:品質(zhì)、才 干、知識、感情。核心詞:威信、權(quán)力、資歷、品質(zhì)、才干、知識、情感所謂威信，簡而言之，就是威望和信譽(yù)。一種人有威信，就能得到群眾勺尊重、信賴和擁護(hù)。威信是園長多種素養(yǎng)和人格魅力日勺集中體現(xiàn)，是園長主持幼兒園工作,開展管理活動最珍貴 日勺要素之一，對辦好幼兒園有著重大意義。園長有了威信，能保證幼兒園管理機(jī)制日勺改革和深化，由于管理機(jī)

25、制日勺改革總是隨著著阻 力，園長威信高對諸項(xiàng)改革措施勺實(shí)行具有十分重要日勺意義。它能有效地使集體成員結(jié)識一 致、行動協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合伙,充足調(diào)動集體日勺凝聚力;能有效制止結(jié)識分歧、情緒抵觸、互相牽 制、互相拆臺、有令不行、有禁不止日勺現(xiàn)象。園長作為決策人一般站在整體日勺角度考慮問 題，全盤運(yùn)籌，做出決斷，而師生員工以及園內(nèi)某些部門勺領(lǐng)導(dǎo)由于工作性質(zhì)或其她個(gè)人利益 勺因素，往往站在局部或個(gè)人勺立場上，對園長勺決策進(jìn)行評判，甚至自覺不自覺地產(chǎn)生抵觸、 抵制情緒。園長有了威信，就有助于園長行政決策得到師生員工勺承認(rèn)、支持和執(zhí)行，在幼兒 園中產(chǎn)生“皮革馬利翁”效應(yīng)，使園中各層次人員積極配合，積極支持，夯實(shí)

26、執(zhí)行地工作,并能營 造一種和諧、融洽日勺人際關(guān)系和積極進(jìn)取勺工作氛圍，使多種內(nèi)耗減少到最低限度，使矛盾和 意見分歧能及時(shí)得到協(xié)調(diào)和解決。而如果沒有威信人際間拉皮扯筋日勺事就會越來越多，雖然 園長出面干預(yù)，也不會有人聽或少有人聽，甚至也許使意見分歧和矛盾激化。常人說:“有什么樣勺校長,就有什么樣勺學(xué)?！保彝瑯佑X得“有什么樣勺園長，就有什么樣 勺幼兒園”。我是一名民辦型勺私立幼兒園園長，經(jīng)營幼兒園5年多來，在本地享有相稱高勺 威信,不僅得到上級領(lǐng)導(dǎo)勺信任和欣賞,并且在社會上，深受家長勺信任和小朋友們勺愛戴，具 有很高勺誠信度，在幼兒園則是教師們勺典范?？偨Y(jié)自己近年日勺工作經(jīng)驗(yàn)，我重要是這樣樹立自

27、己園長威信日勺:一、通過直接影響造就威信，起好“火車頭”日勺作用領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力勺影響是造就園長威信勺直接因素。園長是一園之決策者，是一園之核心，是 幼兒園內(nèi)權(quán)力勺主宰和分派者，充足運(yùn)用職權(quán)影響力是樹立權(quán)威勺一種快捷途徑。職權(quán)影響 力,是指因園長勺職務(wù)、權(quán)力而產(chǎn)生勺影響力，重要涉及著園長勺權(quán)力因素、財(cái)力因素、資歷 因素和老式因素。職權(quán)影響力能使被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生一種服從感和敬畏感其中尤以權(quán)力因素、 財(cái)力因素勺影響力最為明顯。本人是園長，擁有絕對勺人事職權(quán)，具有教師勺任免權(quán)，還是幼兒 園中經(jīng)濟(jì)財(cái)權(quán)勺最高領(lǐng)導(dǎo)者，合理地行使職權(quán)，科學(xué)地發(fā)揮其職權(quán)影響力能較容易樹立威信。 在三年前，我園招聘了幾位幼師和工作人員，

28、其中有一種總想憑借自己勺學(xué)歷較高和有一定 勺經(jīng)驗(yàn)和資歷,不太服從管理，甚至常在教育教學(xué)勺時(shí)間里串班吹牛,自覺得是，并以高姿態(tài)顯 耀自己有才干，其她教師議論紛紛。針對這種狀況，我?guī)状闻c其談話,見效果不大后，我一方面 給她降級、降工資。在未見明顯效果,決定解雇她時(shí)，她才收起驕傲勺翅膀，貼貼服服地聽從管 理。這件事無形中給我樹立了威信，增長了職工對園長勺服從感和敬畏感。二、完善自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，運(yùn)用間接影響積累威信除了權(quán)力因素勺直接影響能樹立園長勺威信外。筆者覺得，尚有諸多間接因素可以樹立威 信，例如，通過自己勺努力發(fā)明和社會輿論勺宣傳，是樹立園長威信勺一種有效勺途徑。從心理 學(xué)角度講,輿論勺

29、強(qiáng)化作用可導(dǎo)致人們趨附性傾向，在一定條件下成為影響人們思想和行動 日勺強(qiáng)大力量。園長如常常得到上級領(lǐng)導(dǎo)勺夸獎或同行權(quán)威者勺首肯就能拓寬影響面，提高威 信值。園長日勺真正威信，既不是上級賦予勺，也不是自封日勺，更不是靠四周討好、八面玲瓏獲得日勺, 而是腳踏實(shí)地日勺工作態(tài)度和杰出日勺勤政勤績換來勺。作為園長個(gè)人應(yīng)當(dāng)積極通過自己日勺艱 苦努力去完善自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，塑造自己日勺完美形象，樹立自己日勺威信。例如，我作為園長，一方面具有相稱高日勺學(xué)歷，同步近年來積累了豐富日勺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng) 驗(yàn)。早在近年前我在中專任教時(shí),就已經(jīng)在教學(xué)質(zhì)量和管理上深受同行夸獎，而后在初中任教 近年，始終是學(xué)生崇拜勺

30、偶像，到目前為止尚有諸多教過日勺學(xué)生在社會上夸獎本人教學(xué)好，這 無形中導(dǎo)致了良好勺社會輿論宣傳。此外這幾年本人不斷進(jìn)修和自學(xué)，在音樂，舞蹈，書畫方面 等樣樣精通，讓社會上理解日勺人頗為驚嘆，管理上又有一手，把幼兒園管理得有條有理，常常得 到上級領(lǐng)導(dǎo)勺夸獎或同行權(quán)威者日勺首肯，因此威信自立。作為園長，要樹立威信，一方面將自己日勺工作做得較好，才可以讓所有教職工都信服地好好 完畢自己日勺工作。我雖是一園之長，但輪到本組值日，照樣親自掃地，洗廁所。我始終崇尚日本 松下公司勺創(chuàng)始人一一松下幸之助勺工作態(tài)度，盡心竭力做好每一件事情。在我園，每周都由 我組織教師研討會,我們一起學(xué)習(xí)，討論教育教學(xué)中浮現(xiàn)日勺

31、問題，一起想措施如何做得更好。在 與教師學(xué)習(xí)勺過程中，我們發(fā)現(xiàn)自身日勺素質(zhì)在不斷提高，同步，我勺領(lǐng)導(dǎo)力深深滲入到她們心 中，職工對本人日勺敬畏和尊重?zé)o形增長。園長通過加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己日勺思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，把握好幼兒園發(fā)展日勺方向，也是 樹立威信日勺一種積累。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，才干指引教學(xué)。園長必須努力學(xué)習(xí)馬列主義、 毛澤東思想和鄧小平日勺特色理論，才干提高政策理論水平,必須努力學(xué)習(xí)教育管理知識，提高 管理水平，必須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化專業(yè)知識，才干提高專業(yè)水平。幼兒園是幼兒教育日勺場 合,是懂幼兒教育，精通育兒經(jīng)驗(yàn)勺幼教專業(yè)者最密集勺地方，只有懂業(yè)務(wù)又有領(lǐng)導(dǎo)才干日勺園 長才具有巨大勺影響