幼兒園小班教案《愛護花草》含反思

1、Word - 4 -幼兒園小班教案愛護花草含反思 活動目標： 1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2.進展幼兒的語言表述力。3.豐盛幼兒常見花草的容易學問，協(xié)助幼兒養(yǎng)成愛惜花草的良好行為習慣，知道花草是我們的好伴侶。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.主動參加活動，體悟活動的歡樂及勝利的喜悅?；顒宇A備：課件、行為推斷圖片、水彩筆活動過程：（一）導入：情景創(chuàng)設，觀看溝通師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小伴侶你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。請你來觀賞一下你周圍的小花小草，一會啊告知

2、教師你喜愛哪盆花？為什么喜愛它？（開頭）（二）綻開：1.觀賞花，豐盛有關花的學問提問：（1）你喜愛哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的外形、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有些葉子又細又長，有些葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒適）（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？師小結：花草不僅可以美扮裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好伴侶，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2.行為推斷，

3、引領幼兒愛惜花草師：花草是我們人類的伴侶，我們應當愛惜它們，看，這些花草怎么了？哭了，傷心了，絕對有做的不對的地方，讓它們難過了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開頭）師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，其次幅、你們也是這樣推斷的嗎，看過這些行為，我們應當怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結：昨天吳教師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛惜花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不任憑摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做伴侶。3.裝點標牌，宣揚愛惜花草的學問師：我們愛惜花草了，怎么

4、去提示他人也來愛惜花草呢？可以制定宣揚標牌放在惹眼的地方。請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍無數(shù)地方都需要它呢，讓我們來做小小宣揚員，把我們的標牌放到有花草的地方去提示大家都來愛惜花草，好嗎？活動反思：本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了，許多的小花也開了。在這春暖花開的時節(jié)里，小伴侶們從家?guī)砹司G色的小種植，小伴侶們都十分有愛好，一起觀看植物的生長過程，一起照看植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛惜它們（不知道要協(xié)助植物澆水），還有些小伴侶對待公共場所的花草樹木不知道愛惜（有些幼兒喜愛摘幼兒園花壇里的花兒、有

5、些幼兒喜愛拉樹木的葉子），因此，開展此活動主要是激活孩子們愛惜花草的愛好，養(yǎng)成不摘花、愛惜花草的習慣。社會領域是一個綜合的學習領域，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛惜花草的習慣，并利用行為推斷動手操作給花澆水，培養(yǎng)幼兒關懷周圍事物，體悟協(xié)助他人的歡樂。本次活動舉行中浮現(xiàn)無數(shù)不足：1課前學問滲透不夠：在豐盛幼兒花草相關學問的環(huán)節(jié)，說的不夠充分，幼兒了解的不夠多，這一環(huán)節(jié)，應當在課前舉行一下學問滲透。2.行為推斷圖片和最后添加花草制作標牌的環(huán)節(jié)過難：讓幼兒用打對錯的方式略微難了一些，沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。3.環(huán)節(jié)設計過于粗糙，沒有激活起幼兒內心愛花護花的情感?？傊?，本次活動感覺上的很不好，沒有舉行精細的預備，對教材的挖掘不深化，以后要仔細對待每一次活動，做到細心預備和考慮。 有的學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認為被