我們的姓名與名譽(yù)教案

1、我們的姓名與名譽(yù)新復(fù)第1 單元第 4 課第 1 課時(shí)授習(xí)課名稱：我們的姓名與名譽(yù)課情感培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品格，在社會(huì)交往中自覺(jué)尊教態(tài)度重他人的姓名權(quán)、 名譽(yù)權(quán)，學(xué)會(huì)平等地對(duì)待他人。堂價(jià)值在社會(huì)生活中珍惜自己的名譽(yù)，不做有損人格學(xué)觀的；不斷增強(qiáng)公民的道德意識(shí)和法律意識(shí)，用自學(xué)目標(biāo)己的行動(dòng)為法制建設(shè)和社會(huì)的文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力目量。習(xí)知識(shí)懂得維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的正確方法，培養(yǎng)提高依標(biāo)能法維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的能力；了解法律保護(hù)公民力目標(biāo)的人格尊嚴(yán)不受侵犯，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，尊重他人人格。我預(yù)習(xí)先知：課知1、法律規(guī)定 ,夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)前道利,子女 可以隨父姓 ,可以隨母姓 這是（ ）預(yù)相關(guān)

2、法律條文規(guī)定的習(xí)知2、誠(chéng)信不僅是 （ ）的基礎(chǔ)，也是（ ）交的 最 基 本 道 理 ， 還 是 一 個(gè) 民 族流（ ）的體現(xiàn)。我簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：困惑行我踐行教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)新新得教導(dǎo)入新課： 教材 P31“生活在討論：有人認(rèn)為喊線”綽號(hào)表明彼此關(guān)系新授一、說(shuō)說(shuō)我們的姓名（板親近。這一觀點(diǎn)是書）否正確 ?為什么 ?知活動(dòng)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己姓氏的討論：由來(lái)；（ 1）水滸中的學(xué)介紹自己的名字及其含義。英雄人物，幾乎人二、喊姓名還是喊綽號(hào)（板人都有綽號(hào)。書）（2）我們熟悉的明學(xué)小結(jié)：綽號(hào)并非都具有侮辱星也有綽號(hào)。性，但故意給別人取不雅的（3）城市、國(guó)家也綽號(hào)，不分場(chǎng)合隨意喊別人有綽號(hào)。過(guò)

3、的綽號(hào)，其實(shí)質(zhì)是取笑別人，（4）這些綽號(hào)不但習(xí)是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵 犯了別人的人格尊嚴(yán)。起綽 號(hào)不僅反映 了一個(gè)人的生活無(wú)損其形象，反而膾炙人口，留傳于 世。這是為什么 ?喊程情趣，也反映了一個(gè)人的文綽號(hào)會(huì)侮辱他人人化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和倫理道格嗎?德等問(wèn)題。給人起綽號(hào)，應(yīng)5）怎樣對(duì)待同學(xué)之慎之又慎。間的起綽號(hào)問(wèn)題 ?三、如何珍惜名譽(yù)（板書）從虞孚造假淪為乞案例分析 1：教材 P33-3“4 CD丐這個(gè)故事，我們風(fēng)波”可以得到哪些啟小結(jié)：珍惜名譽(yù)，首先自己示？要愛(ài)惜和尊重自己的名譽(yù)，還要學(xué)會(huì)尊重他人的名譽(yù)。案例分析 2：教材 P34“虞孚造假”單項(xiàng)選擇題效果基1、 給人起綽號(hào)一定要慎重 ,是因

4、為起綽號(hào)可能具描述課礎(chǔ)有 ( )堂磨A 侮辱性 B 趣味性C 實(shí)用性 D教礪可記性學(xué)2 有些工礦企業(yè)實(shí)行所謂”嚴(yán)格管理” 工人下班效出廠時(shí)要搜身 ,有些商場(chǎng)顧客擅自搜身檢查 ,這些行果檢測(cè)為侵犯了公民的（ ）A 政治自由權(quán)利 B 人身自由權(quán) C 隱私權(quán) D 名譽(yù)權(quán) 3、張小華上小學(xué)后，就使用爺爺給他起的這個(gè)名 字，初中畢業(yè)前與家長(zhǎng)商量改名為張振華這個(gè)名 字，這說(shuō)明（ ）公民有姓名決定權(quán) 公民有姓名使用權(quán) 公民依法可以更換自己的姓名 公民不能更 換自己的姓名A B. C. D. 4、劉德華狀告某洗發(fā)水公司擅自采用他的照片作 產(chǎn)品宣傳獲得巨額賠償， 這家公司侵犯劉德華本人 的（ ）權(quán)。A. 肖像權(quán)

5、 B.名譽(yù)權(quán) C.榮譽(yù)權(quán) D.姓名權(quán) 5、我國(guó)民法通則第 99 條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)， 有權(quán)決定、 使用和依照規(guī)定改變自己的姓名， 禁止 他人干涉、盜用、假冒。這表明（ ）A 、任何人都有權(quán)行使自己的姓名權(quán) B、我國(guó)公民 的姓名權(quán)不會(huì)受到不法侵害C、我國(guó)法律賦予公民姓名權(quán)D、我國(guó)公民可以隨意變更自己的姓名 6、中學(xué)生陳某在網(wǎng)上聊天的時(shí)候，假冒本班同學(xué)趙某姓名，捏造本 班同學(xué)孫某有小偷小摸行為。 陳某的行為侵犯了他人的（ ）榮譽(yù)權(quán) 名譽(yù)權(quán) 隱私權(quán) 姓名權(quán)A 、B、C、D、7、強(qiáng)迫他人使用某個(gè)姓名 ,假冒他人的姓名簽訂合 同 ,盜用他人的姓名實(shí)施非法行為 ,都是侵犯了他人 （ ）的行為 .A 姓名權(quán) B 榮辱權(quán) C 名譽(yù)權(quán) D 肖像權(quán)8、2002 年 12 月 5 日工人日?qǐng)?bào)報(bào)道，陜西省 咸陽(yáng)市某中學(xué)通過(guò)投票的方式來(lái)評(píng)定 “最差學(xué)生”。 這一做法（ ）A、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)B 、侵犯了公民的姓名權(quán)C、能有效地鑒定學(xué)生的品行D、侵犯了公民的人身自由權(quán)9、給他人取外號(hào)的行為是侵犯他人的 （ ） A 、姓名權(quán)B 、名譽(yù)權(quán)C、榮譽(yù)權(quán)D、肖像權(quán)能力 提 升分組討論： 1 當(dāng)別人給起了綽號(hào)，你將如何面對(duì)？ 2、材料分析 同學(xué)甲：喜 歡給有生理缺陷的同 學(xué)取綽號(hào)。同學(xué) 乙：喜歡在背后捏造事實(shí)破壞他 人關(guān)系 。同學(xué)丙：和同學(xué)生發(fā)生