《喇叭花電話》教案

1、喇叭花電話教案 二、講故事。 （發(fā)幼兒用書給幼兒，請幼兒輕輕打開幼兒活動材料其次冊第56頁，仔細(xì)寧靜觀看書本） 你們仔細(xì)看一下書本，他們想出了什么好方法呢？ 1、敘述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠溝通的方法。 小鳥和小田鼠好想交伴侶，可是小鳥還不會飛，小田鼠還不會爬樹，他們怎么樣交伴侶呢？ 提問： 你有什么好方法讓小鳥和小老鼠一起玩？（依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。） 2、小伴侶想了許多的方法我們來聽聽小田鼠想了一個什么好方法. 3、觀賞故事其次部分：理解故事內(nèi)容。 （1）、小田鼠也想了一個好方法，是什么呢？讓我們一起來看看吧？提問小田鼠都想

2、了一個什么方法？ （2）、你們覺得小田鼠和小鳥都會說些什么？做些什么呢？ （3）、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。 3、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以每天說靜靜話了。 三、創(chuàng)設(shè)情景： 我們也來打電話。 1、小鳥和小田鼠每天說著靜靜話，真興奮，你和你的好伴侶有沒有靜靜話想說呢？你們會怎么說靜靜話呢？ 2、 啟發(fā)幼兒選用多種方法說靜靜話，如：耳語、手語、紙杯電話說話等。 3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話，用自制紙杯電話溝通。 四、結(jié)束活動 喇叭花電話教案11 活動設(shè)計背景 班上有沒來的小伴侶，老師給他打電話，小伴侶仿照老師的打電話 活動目標(biāo) 1.仿照打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復(fù)

3、述故事。 2.考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 4.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 5.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 教學(xué)重點、難點 讓幼兒學(xué)會關(guān)懷他人，使用禮貌用語 活動預(yù)備 自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶 活動過程 1.提前活動，穩(wěn)定幼兒心情 2.看圖書，觀賞故事。 a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。 b我們來想一個方法關(guān)心他們，聽聽小老鼠想了什么方法。 c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。 d小鳥和小老鼠開頭的時候遇到什么困難，怎么理解的。 3,再次觀賞

4、故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。 4，爭論：打電話的時候說什么禮貌用語。（你好） 5，嬉戲：我們班有個小伴侶病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關(guān)懷的話，我想你啦） 教學(xué)反思 在教學(xué)過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小伴侶留意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動他們的樂觀性。 喇叭花電話教案12 活動目標(biāo)： 1、感受兩個好伴侶在一起打電話，說靜靜話的歡樂。 2、激發(fā)幼兒樂觀表達(dá)的樂趣。 活動預(yù)備： 圖片、音樂（找伴侶、靜靜話） 活動過程： 一、聽音樂找伴侶跳舞找自己的好伴侶，和自己的好伴侶坐在一起。 二、師：你們都找到了自己的好伴侶，可是還有人沒有好伴侶。（出示圖片樹下小田鼠

5、和樹上的小鳥） 師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好伴侶，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好伴侶呢？（幼兒猜想） 小田鼠和小鳥畢竟為什么沒成為好伴侶呢？（老師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。 小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。） 師：有什么方法讓小田鼠和小鳥成為好伴侶呢？（幼兒相互爭論） 看看小田鼠用了什么方法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并敘述） 出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花） 師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互爭論） 看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大

6、，變成了小電話。） 師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么靜靜話？（幼兒相互爭論） 三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好伴侶小田鼠） 四、兩個好伴侶一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。 五、播放音樂，唱唱跳跳靜靜話。 活動延長： 制作喇叭花電話 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。 小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。 一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。 小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”出自：屈；老。師小鳥在樹

7、上答：喂是小田鼠家嗎？ 小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大 一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，每天說著靜靜話。 活動反思： 喇叭花電話是一篇布滿了童趣，布滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此溝通、關(guān)懷?；顒拥闹攸c在于能用較完整的語句敘述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間相互關(guān)懷的美妙感情。在本次活動中，采納了幼兒觀看畫面猜想敘述的形式，讓孩子大膽猜想有什么方法可以關(guān)心小鳥和小田鼠成為好伴侶，并且猜猜兩個好伴侶在電話里說了些什么靜靜話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來敘述出自己的想法，在情境

8、表演中感受小動物之間的美妙感情。最終將情感遷移到生活中，讓孩子知道好伴侶之間不僅可以共享歡樂，有難受的事情或者是困難都可以告知好伴侶幼兒訓(xùn)練，好伴侶會為你分擔(dān)、勸慰你，體驗同伴之間相互關(guān)懷的美妙感情。 喇叭花電話教案13 活動目標(biāo)： 1、感受兩個好伴侶在一起打電話，說靜靜話的歡樂。 2、激發(fā)幼兒樂觀表達(dá)的樂趣。 活動預(yù)備： 圖片、音樂(找伴侶、靜靜話) 活動過程： 一：聽音樂找伴侶跳舞找自己的好伴侶，和自己的好伴侶坐在一起。 二：師：你們都找到了自己的好伴侶，可是還有人沒有好伴侶。(出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥) DD師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好伴侶，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好伴侶呢?(幼

9、兒猜想) 小田鼠和小鳥畢竟為什么沒成為好伴侶呢?(老師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠. 小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.) DD師：有什么方法讓小田鼠和小鳥成為好伴侶呢?(幼兒相互爭論) 看看小田鼠用了什么方法?(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并敘述) 出示圖片，種子長大變成了什么?(喇叭花) DD師：小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互爭論) 看看誰猜對了。(出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.) DD師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么靜靜話?(幼兒相互爭論) 三：

10、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。(例：師：喂，是小鳥嗎?我是你的好伴侶小田鼠) 四：兩個好伴侶一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。 五：播放音樂，唱唱跳跳靜靜話。 活動延長： 制作喇叭花電話 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠. 小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹. 一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花. 喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話. 小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎?”出自:屈;老.師小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎? 小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大

11、尾巴長大尾巴大 一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，每天說著靜靜話。 活動反思： 喇叭花電話是一篇布滿了童趣，布滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此溝通、關(guān)懷。活動的重點在于能用較完整的語句敘述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間相互關(guān)懷的美妙感情。在本次活動中，采納了幼兒觀看畫面猜想敘述的形式，讓孩子大膽猜想有什么方法可以關(guān)心小鳥和小田鼠成為好伴侶，并且猜猜兩個好伴侶在電話里說了些什么靜靜話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來敘述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美妙感情。最終將情感遷移到生活中，讓孩子知道好伴侶之間不

12、僅可以共享歡樂，有難受的事情或者是困難都可以告知好伴侶幼兒訓(xùn)練，好伴侶會為你分擔(dān)、勸慰你，體驗同伴之間相互關(guān)懷的美妙感情。 喇叭花電話教案14 目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗溝通溝通的歡樂。 4、關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。 5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。 預(yù)備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。 過程： 1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。 吱吱吱，誰來了？ 喳喳喳，又有誰來了？ 2、觀賞故事，想象表述。 （1）演示投影儀，操作圖片，老師有表情敘述前半段故事。 A有什么好方

13、法能讓小田鼠和小鳥一起玩？ B幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。 （2）連續(xù)敘述后半段故事。 小田鼠想了個什么方法？ 3、進一步理解故事。 （1）老師完整敘述故事。 A故事的題目叫什么？故事中有誰？ B小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?C小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜愛它們嗎？為什么？（關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。 它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）4、嬉戲：打電話（情感的遷移）（1）你想給誰打電話？ （2）幼兒用玩具電話機進行嬉戲，體驗溝通溝通的歡樂。 教學(xué)反思： 通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來仿照故事中的角色對白；從情感體驗的角度

14、來看，孩子獲得了與同伴、老師親熱溝通的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。 喇叭花電話教案15 活動目標(biāo)： 1、感受好伴侶之間相互交往帶來的歡樂。 2、能依據(jù)自己的生活閱歷，想出各種讓小鳥與小老鼠溝通的方法，并對打電話的內(nèi)容綻開想象。 3、寧靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的想法。 4、在認(rèn)真觀看圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。 5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動預(yù)備： 背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。 活動重難點： 理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的歡樂。 樂于用打電話的方式與他人溝通。 活動過程： 一、

15、引題： 出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來敘述) 二、分段敘述故事： (一)敘述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠溝通的方法。 提問：你有什么好方法讓小鳥和小老鼠一起玩?(依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。) (二)觀賞故事其次部分：理解故事內(nèi)容。 1、提問：小老鼠想了一個什么方法? 2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。 三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進行大膽想象。 (一)小鳥受傷： 1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么? 2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：仿照小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。 (二)

16、小老鼠過生日： 1、假如你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么? 2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。 四、完整觀賞故事，老師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。 小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。 小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。 于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你

17、好，我是小老鼠?！?小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤獨，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。 依據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。 喇叭花電話課后反思： 在本次的語言教學(xué)活動中，老師留給孩子自己思索的機會，從而進展了幼兒的想象力和思維力。 例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時，采納分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好伴侶”，“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶”，“猜猜看兩個好伴侶在電話里說了什么靜靜話”，就問題“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去。這樣的方式，比單純的告知小伴侶結(jié)果要好的多，由于他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的進展。 其次，在本次活動中老師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習(xí)。 “例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好伴侶小田鼠，小鳥我教你念兒歌大尾巴長大尾巴大，你唱歌給我聽吧滴