《三只猴子》中班教案

1、三只猴子中班教案三只猴子中班教案1 活動目標： 1、學唱歌曲三只猴子，體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。 2、在傾聽和做動作及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲。 3、有初步的平安意識，懂得不能在床上亂跳。 活動預備：圖片兩張 1、一張大床 2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片 3、猴子圖片三張 活動過程： 1、熟識歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什

2、么感覺？”“焦急是什么樣的，我們一起來做一做?！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋砗耙缓靶『镒印！保?）老師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。 2、幼兒學唱曲。（1）幼兒看圖片，學唱歌曲?！案枨杏幸痪湓捄荛L，你們有沒有發(fā)覺？”（2）幼兒一邊玩手指嬉戲，一邊唱歌?！艾F(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體嬉戲?！拔覀兩砩弦灿行『镒?，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊嬉戲邊演唱（4）老師演唱歌曲的第四段。演唱到：“床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動了?！碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的

3、話，結果怎么樣啦？” 3、玩音樂嬉戲。（1）幼兒都變成小猴子和老師一起做嬉戲。師幼嬉戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結束活動。 小結：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧。” 三只猴子中班教案2 活動目標： 1仔細傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。 2在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。 3有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。 活動預備： 音樂、歌曲內容相關圖片活動過程： 一、伴隨歌曲旋律進場聽，音樂響了，我們開著小火車出

4、來玩玩吧！老師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 小伴侶們，趕快找一個空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是哀痛的啊？二、觀賞歌曲，熟識歌詞原來這個旋律唱的就是它！(老師出示小猴子的圖片)1、師：你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？老師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。 歌曲里面，消失了幾只小猴子?。浚ㄈ?？兩只？我們再來認真聽一遍吧?。煟赫垎?，你聽到歌曲里聽到了什么？幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。 再次傾聽，把沒消失的圖片補充完整。 2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

5、老師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。 請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。 1師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調皮的事情，我們連起來聽一聽吧。老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。 師：好玩吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！老師帶領小伴侶們一起用手來表現(xiàn)歌曲內容。 2小伴侶們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？（用頭和兩只手、兩只腳和一只手）3、現(xiàn)在我們請小伴侶來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？ 老師唱前半部分，幼兒填上最終媽媽說的那句話。 4師幼互換角色。 四、完整

6、演唱歌曲1、三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們去哪兒了呢？（幼兒猜想）2.出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）依據(jù)幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，老師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。 五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。 1師：請小伴侶來到中間，找一個舒適的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？老師與幼兒一起做動作。（老師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）啊。現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。 2師：咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次

7、比一次（更生氣）。那現(xiàn)在就請小伴侶跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？老師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，老師用語言提示媽媽一次比一次更生氣！ 3老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。 4老師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。 六、平安訓練你們覺得三只小猴在床上跳平安嗎？老師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。 我們一起對小猴子說：小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。 三只猴子中班教案3 活動目標： 1、學唱歌曲三只猴子，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。 2、

8、在傾聽和做動作參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲。 3、培育初步的平安意識，懂得不能在高的地方亂跳。 活動預備： 1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。 2、小猴住院的圖片一張。 活動過程： 一、手指嬉戲小動物和大石頭導入。 師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，遇到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，遇到大石頭啊，跌個大跟頭。 二、觀看手偶，組織爭論。 1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？ （老師操作手偶） 2、師：他們在床上跳來蹦去，結果會怎么樣呢？（幼兒爭論） 三、老師示范清唱歌曲。 師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想） 四、熟識并理解歌詞。 師：

9、哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。 其次件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。 第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。 五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。 師：那現(xiàn)在請小伴侶們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！ 六、學唱歌曲。 （一）師示范唱歌曲 師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首好玩的歌曲了，先請小伴侶們來聽一聽吧！ （師唱歌曲） 請大家一起來學唱這首好玩的歌曲吧！ 1、引導幼兒用

10、三根手指扮三只小猴演唱兩遍。 在其次遍表演時留意表現(xiàn)猴子苦痛的表情及猴媽媽焦急的表情。 2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。 七、歌曲表演。 （1）老師邀請兩個幼兒合作表演。 （2）全體幼兒表演。 提示幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應當唱成“很多（一群）猴子在床上跳，” 3、分組表演。 幼兒每三人一組，自由安排角色表演。 八、平安訓練。 1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，” 他們去哪兒了呢？（幼兒猜想） 2、出示醫(yī)院圖片。 3、師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒爭論） 4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來告知小

11、猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個快樂的乖寶寶?！保ㄓ變簢D片唱給猴子聽，自然結束。） 三只猴子中班教案4 活動目標： 1、在嬉戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。 2、有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。 3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。 4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。 活動重難點： 在傾聽和做動作及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的訓練含義。 遵守嬉戲規(guī)章，體驗參加嬉戲的樂趣。 活動預備： 1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動； 2、猴子頭上摔的“包”三個 。 活動過程： 一、看圖片，熟識歌

12、曲內容。 1、借助圖片，分段學唱歌曲。 （1）出示圖片，提問：今日我們這里來了幾個淘氣的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情？我這兒有一首唱歌的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？ （2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1） （3）范唱其次、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最終一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3） 小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。 2、幼兒觀賞歌曲一至三段。（歌

13、曲一） 我把這首好玩的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小伴侶可以放在心里唱。 3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律其次遍） 三只淘氣的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。 4、幼兒演唱，老師用動作和口型提示。（旋律第三遍） 這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。假如還不大會的可以看老師的口型和動作。 二、以嬉戲的形式連續(xù)熟識歌曲。 1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123） 三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小伴侶身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？ 2、幼兒集體表演“很多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音

14、） 三、演唱歌曲最終一段，觀看圖片，了解小猴子在床上跳的嚴峻后果。 1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？ 出示圖2，唱歌曲最終一段。（旋律第五遍1） 2、小猴子們傷在哪了？ 3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小伴侶在床上跳嗎？我們可以在哪跳？ 小結：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。 活動延長： 我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。（歌曲三） 活動反思： 三只猴子是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活

15、動，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進行了適當?shù)恼{整嬉戲也進行得熱鬧而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻特別得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量供應孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學習。 三只猴子中班教案5 活動目標： 1、在傾聽和參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的平安意識，懂得在床上亂跳是擔心全的。 活動預備： 圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵 一、以手指嬉戲的形式導入活動主題，激發(fā)孩子參加活動的愛好。 師：猴子蕩秋千的嬉戲

16、你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個嬉戲好嗎？ 二、借助圖片理解第一段歌詞內容。 1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰慧的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？ 2、老師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽是怎么做的？（3）媽媽都說了些什么？ 3、師幼一起按節(jié)奏完整學念歌詞 4、幼兒完整地學念歌詞。 三、學唱歌曲 1、師幼完整學唱第一段（唱23遍） 2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧 3、最終剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！ 4、完整學唱歌曲1-3段 四、表演歌曲 1、請幼兒借助肢體表演歌曲。 2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小伴侶一

17、起幫忙唱歌。 3、全體幼兒表演歌曲。 五、學唱歌曲第四段 1、你們看床上靜靜靜（理解靜靜靜）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜想） 2、在哪呀？(出示圖片2) 3、學唱第四段。 六、完整學唱歌曲。 七、平安訓練：學會自我愛護。 三只猴子中班教案6 活動目標： 1、 仔細傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。 2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。 3、 有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。 4、 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、 愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的.歡樂。 活動預備： 音樂、歌曲內容相關圖

18、片 活動過程： 一、觀賞歌曲，熟識歌詞，出示小猴子圖片 1、 師：你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？老師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。 歌曲里面，消失了幾只小猴子??？（三只？兩只？我們再來認真聽一遍吧?。煟赫垎?，你聽到歌曲里聽到了什么？幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒消失的圖片補充完整。 2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。 老師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。 請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？ 二、1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調皮的事情，我們連起來聽一聽吧。老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)

19、小猴子在床上跳后受傷的情景。 師：好玩吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！老師帶領小伴侶們一起用手來表現(xiàn)歌曲內容。 2、小伴侶們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。） 3、現(xiàn)在我們請小伴侶來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？老師唱前半部分，幼兒填上最終媽媽說的那句話。 4、師幼互換角色。 三、完整演唱歌曲 1、三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們去哪兒了呢？（幼兒猜想） 2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）依據(jù)幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，老師帶領幼兒一起

20、跟著音樂齊唱一遍歌曲。 四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。 1、師：請小伴侶來到中間，找一個舒適的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？老師與幼兒一起做動作。（老師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。 2、師：咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）那現(xiàn)在就請小伴侶跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？老師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，老師用語言提示媽媽一次比一次更生氣！ 3、老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行

21、邊唱邊表演。 4、老師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。 五、平安訓練你們覺得三只小猴在床上跳平安嗎？老師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。 我們一起對小猴子說：小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。 三只猴子中班教案7 活動目標 1、在傾聽及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。 2、嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。 3、有初步的自我愛護意識。 4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。 5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。 活動預備 1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。 2、圖片

22、八張。 3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。 4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。 5、醫(yī)院標志一個。 活動過程 一、觀賞歌曲，熟識歌詞。 1、引導幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內容。 你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。 猴子到了床上會干什么呢？ 它是怎么跳的？ 個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的淘氣） 集體（站起來）：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。 引導孩子觀看三只猴子衣服顏色的不同。 老師清唱：三只猴子在床上跳。 會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。 小猴子從床上掉下來，誰會來？ 看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣

23、？媽媽焦急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學一學。 看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？ 老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。” 集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最焦急。 2、老師范唱歌曲的其次、第三段。 二、在參加表演的過程中學唱歌曲。 1、老師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。 你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎？ 唱的時候，你覺得哪句最難呢？ 化解難點：其次句十六分音符 2、邊做手指嬉戲邊演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的嬉戲嗎？ 情感處理：第一句興奮其次句苦痛第三句焦急。 3、邊做動作邊唱歌。 4、老師清唱歌曲最終一段，引導幼兒感受歌曲第四段的

24、氛圍。 床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪里了？ 這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢？ 三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。 1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，老師與其余幼兒演唱歌曲。 表現(xiàn)出猴子的樣子（淘氣、但是表演時要懂得愛護自己哦！）觀看圖片（顏色）的示意，媽媽送小猴子進醫(yī)院。 2、幼兒分角色表演。 現(xiàn)在全部孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。） 現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應當怎么唱？ 請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服紅衣服） 四、知道不能在床上跳，要學會愛護自己。 你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎？ 小結：我們不要在高的地方

25、跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個健康的乖寶寶。 五、結束活動。 我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首唱歌給別的伴侶聽，別忘了告知他，也要學會愛護自己哦！ 附歌曲三只猴子 6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 5 2 2 2 2 2 3 | 三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上 兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上 一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上 你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到 2 1 1 1 1 | 6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

26、 摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫， 摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫， 哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到， 5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 | 快 快 下 來 別 再 跳。 快 快 下 來 別 再 跳。 快 快 下 來 別 再 跳。 他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。 教學反思： 通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂訓練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過

27、勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。 三只猴子中班教案8 設計意圖： 唱歌活動三只猴子，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗唱歌活動的樂趣。本內容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以嬉戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的狀況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的心情。 活動目的 1.樂觀參加活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。 2.在傾聽、做動作及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。 3.有初步的平安意識，懂得不能在床上

28、跳。 活動重點： 理解記憶歌詞，學唱歌曲 活動難點： 在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧 活動預備： 多媒體課件、鋼琴、卡片（若干） 活動過程 一、導入部分:通過發(fā)聲的形式導入活動 幼兒依據(jù)老師的指令進行發(fā)聲練習。 二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設，將幼兒帶入到開心的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學習愛好和嬉戲勁頭。 通過老師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、嬉戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。 1、觀賞歌曲三只猴子，初步熟識歌曲旋律。 剛才你們用手指來做了手指嬉戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們

29、聽到了什么？（老師依據(jù)幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫三只猴子。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和愛好去觀賞，激發(fā)了幼兒參加敘述的愿望) 2、學唱歌曲。 假如我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得平安。你們想不想玩蹦床嬉戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子肯定要聽準音樂，有節(jié)奏地跳。 (1)、邊玩手指嬉戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。 (2)、老師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告知幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試根據(jù)這個節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小伴侶分組,按所示節(jié)奏跳。 3、表演歌曲

30、。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒依據(jù)節(jié)奏模式進行嬉戲。 (幼兒在嬉戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的把握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中老師的反復吟唱更簡單讓幼兒記住歌詞內容。) 4、觀賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。 剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思索正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要留意平安，要學會愛護自己。 做放松動作。 （通過爭論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危急的，結合生活實際進行

31、平安訓練。) 三只猴子中班教案9 活動目標 1.在傾聽及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。 2.嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。 3.有初步的自我愛護意識。 4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5.感受音樂的歡快熱鬧的心情。 活動預備 1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。 2.圖片八張。 3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。 4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。 5.醫(yī)院標志一個。 活動過程 1.觀賞歌曲，熟識歌詞。 (1)引導幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內容。 你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。 猴子到了床上會干什么呢? 它是怎么跳的? 請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的淘氣)