化學教學工作計劃怎么寫

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁化學教學工作方案怎么寫化學教學工作方案1一、指導思想為詳細表達課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，為學生全面深造或走入社會打下堅實的根底。二、情況分析p 從上期所任教的班級的化學成績來看，成績有所改觀，但仍有許多低分。隨著化學課改的推進，自己在教學資的利用還有待加強。三、教學目的1、讓學生學到一些科學探究的根本方法2、使學生學習一些根本概念和根本原理;學習幾種常見元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能;理解在實際中的廣泛應用;使學生能初步運用化學知識解釋或解決一

2、些簡單的化學問題。3、激發(fā)學生學習化學的興趣;培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法;培養(yǎng)學生的學習才能和創(chuàng)新精神，并對學生進展愛國的辯證唯物教育。四、教材分析p 1、緒言從學生的親身感受出發(fā)，從學生的角度提出了許多饒有興趣并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而使學生從開始學習化學起，就感受到化學學習的價值，并產(chǎn)生希望理解化學的強烈愿望。教材抓住學生的這種情感，從詳細事例出發(fā)，引導學生理解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學，它研究物質(zhì)的組成、構造、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類認識化學、

3、利用化學和開展化學的歷史和方法，以及化學人類進步和社會開展的關系，再次展示了化學的魅力和學習化學的價值。2、第一單元具有以下特點：作為起步階段的化學學習，教材注意創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發(fā)，展示化學與人類進步與社會開展的關系，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的親密關系中領悟化學學習的價值，培養(yǎng)學生學習化學的興趣與責任感。突出化學是一門以實驗為根底的科學，強調(diào)走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最根本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法的重要手段，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重客觀事實，擅長合作等的優(yōu)良品質(zhì)。

4、重視學生的生活經(jīng)歷和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，并通過探究活動與合作學習，主動地獲取知識，注意培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學消費生親近化學，熱愛化學并渴望理解化學的情感，樹立學好化學的信心。本單元教學重點：化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的教學。本單元教學難點，引導學生主動參與科學探究的過程與方法等方面的教學。3、第二單元是學生學習的第一大類物質(zhì)。空氣是人人都離不開的物質(zhì)。由于看不見，摸不著，學生只知其重要，卻又不非常清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學中接觸詳細物質(zhì)知識的開端，不

5、僅是因為小學自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動形成風箏;更重要的是因為他們在自然界中頒極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價資;它與人類的關系最為親密，是人類須臾不可分開的天然物質(zhì);還因為氧氣是化學性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認識和理解，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探究物質(zhì)的奧秘。4、第三單元是從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關系，世界和我國水資概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學根本概念及沉淀、過濾

6、、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生提供認識和探究周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學習化學知識的意境。因此本單元的特點是將化學的一些根本概念和根本技能穿插于嚴密聯(lián)絡社會、聯(lián)絡生活的內(nèi)容之中。從知識構造上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用，水資狀況及其保持等。二是一些化學根本概念;三是幾項化學實驗根本操作。其中重點內(nèi)容是：人與水的聯(lián)絡，以及人其中的能動作用。原子、分子的概念。過濾、蒸餾等根本操作技能。5、第四單元教材共分原子的構成。元素、離子、化學式和化合價四個課題。它們包括原子構造模型，相對原子質(zhì)量、元素、元素符號、核外電子排布觀念、離子

7、、化學式、化合價、相對分子質(zhì)量及其有關的計算等內(nèi)容。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。本單元教材對于學生非常重要。本單元重點：原子的構成。離子的形成，元素、元素符號和化學式。難點：核外電子排布觀念、化合物。6、第五單元共有3個課題。課題1通過一系列探究活動，引導學生從量的方面去研究并得出化學反響的客觀規(guī)律，為化學方程式的教學作好理論準備。這是學好本單元的根底。課題2講了書寫化學方程式的原那么，方法和步驟。說明化學方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)開展變化的過程，是化學方程式的詳細應用。7、第六單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導學生探究實驗中

8、制取co2的裝置。課題3是通過實驗探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點：碳及碳的氧化物的性質(zhì)。實驗中制取co2的裝置。培養(yǎng)以開展的觀點對待碳的單質(zhì)。培養(yǎng)和關注社會與環(huán)境的責任感。本單元難點：探究實驗室中制取co2的裝置。8、第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些平安知識。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā)，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受。五、詳細措施1、結合化學學科的特點，親密聯(lián)絡實際消費、生活激發(fā)學生學習化學的興趣。2、成立化學課外興趣小組。3、對學習化學興趣不高的同學實行個別輔導。4、對學生進展自己出題自己測

9、試的訓練。化學教學工作方案2一、學生根本情況分析p :本期擔任初三一班、二班、三班、四班的化學教學任務?；瘜W是一門初三剛開設的新課程,與生活的聯(lián)絡較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期中獲得好的成績。這些學生來自于城市與農(nóng)村,根底上下參差不齊,有的根底較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析p :1.從消費和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能,金屬與人體的關系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2.教材的根本構造和體系是從

10、學生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,同時有方案地穿插安排部分根本概念,根本理論和定律。有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能。3、注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得積極主動。教材從深度,廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點,而對要求“理解”,“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。4、為了調(diào)動學生學習的積極性,幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,還注意適

11、當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。三、教學目的和要求:(1)理論知識聯(lián)絡消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。(2)重視根底知識和根本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的才能。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進展平安教育和愛國教育。四、詳細措施:(1)重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的

12、階段性。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析p 、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的才能。(2)加強化學用語的教學,元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反響,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。(3)化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗才

13、能,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。(5)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動,對于進步學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和開展才能,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的?；瘜W教學工作方案3一、指導思想和要求以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作方案，以進步課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務。二、主要工作1、認真學習新課標

14、，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。要求教師們把新課標的理念浸透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，結實樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關系，實現(xiàn)信息化教學。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、自主與合作式學習，以促進學生知識與技能、情感態(tài)度與價值觀的整體開展，為學生的終身學習打下堅實的根底。3、

15、改變教師的備課方式、進步教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習題的裝備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際靈敏處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。4、做好化學興趣小組的輔導工作，要以出成績出人才為目的三、高中化學新課程的施行與操作(一)如何備課備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：1、新課程備課目的更強調(diào)實效性對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和課程標準的要求，結合學生的根底來確定重難點，找出打破難點

16、的方法，螺旋上升地安排核心化學概念，知識與技能的內(nèi)容。2、新課程備課評價應更突出促進學生、教師的開展按照新課程的要求，教師的備課評價應表達學科特點，教師特色，要有利于學生的開展，有利于教師專業(yè)程度進步。備課思路過程要有特色，促進教師，學生的開展目的要明確。3、新課程備課要注重感情投入新課程理念下的備課，教師要理解學生的知識程度、心理狀態(tài)、承受才能、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為進步學習效率打下感情根底。4、新課程備課要樹立團隊精神新課程理念下的備課，教師要樹立團隊精

17、神，注重發(fā)揮集體力量，進步備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案形式，要求教師在教案中寫教學設想，設計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進展教學反思，并大力提倡集體備課方式。(二)如何上課1、應重視新知識的引入新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)絡，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。2、應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念化學教學過程是教師引導學生進展化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構化學知識的活動。3、應鼓勵學生自主探究與合作交流有效的化學學習過程不能單純地依賴模擬與記憶，教師應引導

18、學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。4、應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和才能化學于理論又應用于理論，最終的目的也是為了應用，因此上課應注重開展學生應用化學的意識和才能。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。(三)作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學生成長和評價反響的重要手段。但是假設作業(yè)過多過難，那么會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力開展和身心安康。作業(yè)的布置要注

19、意以下幾點：1、適量性。作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以到達穩(wěn)固所學知識和進步各種才能的目的，又可以留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。2、層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同根底、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。3、針對性。根據(jù)學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的，適宜其個性開展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生開展其特長?；瘜W教學工作方案4一、教學指導思想本學期的化學教學將繼續(xù)表達教學的根底性，提供給學生所需要的最根底的科學知識和根本技能，培養(yǎng)學生應用化學知識分析p ，解決簡單實際問題的才能，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用

20、科學的目光去分析p 問題，讓學生在 熟悉的生活情景中學習化學知識和技能，繼續(xù)感受化學在生活中的重要性，不斷理解化學與日常生活的親密關系，進一步學會分析p 和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的才能、表達新課程改革的新理念。試題方面注重考察學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和理論才能，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的開展，在整合三維目的全面考察的根底上，注意試題的根底性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性。二、教學目的1.認真學習研究化學課程標準、教科書和教參。做好學情分析p 、編寫好學案，明確每一學段的知

21、識，各單元中每一課題的知識在課堂中的詳細要求，并聯(lián)絡中考會考要求及常見題型，把相關知識進展系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加明晰地把握知識體系，更好地迎接中考。2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。(1)抓好常規(guī)教學、抓好根底知識的全面教學與復習(化學根底概念原理、準確使用化學用語及化學反響)，純熟化學根本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的根本技能和根本操作。(2)抓好單元知識體系構建，做好知識復習與打破。(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。化學教學工作方案5一,指導思想和要求貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,以普通高中化學課程標準(實驗)為指導,積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第

22、一階段化學新課程實驗,進一步進步我校高中化學新課程的教學質(zhì)量,以學生開展為本,在學校指導,學校職能部門和化學教研組的指導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務.在情感,態(tài)度,價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展,為學生的終身學習,終身受益奠定良好的根底。二,主要工作1、認真學習新課標,轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習.以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,組織實在有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學形式.教師把新課標的理念浸透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作,結實樹立學生是學習的主人,以平等,寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同開展,努力建立互動的師生關系.本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習,發(fā)現(xiàn)性學習,參與性學習,體驗性學習和理論性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地