教育教學工作中的感悟心得體會

1、教育教學工作中的感悟心得體會心有空余，才能裝物。三人行必有我?guī)煟嗫磩e人的特長，少看別人的短處，虛幻若谷，虛心學習，成長的是自己。關于培訓工作心得怎么寫？下面是給大家?guī)淼挠嘘P工作心得范文，一起來看看吧!教育教學工作中的感悟心得體會范文1新課程標準指出“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展?！边@一提法使我們深入地體會到：數(shù)學教學的有效性在課堂上是多么的重要。課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主要陣地，優(yōu)化課堂教學，向課堂40分鐘要質量，使同學成為真正學習的主人，這是我們一線教育工不懈追求的目標。在各級各類數(shù)學觀摩課、研討課乃至學校的隨堂聽課，很快樂地看到同學學習方式

2、的明顯改變：以往的“師問生答”變成了“暢所欲言”，“師說生聽”變成了“自主學習”，“個人學習”變成了“合作探究”，課堂的師生互動氣氛異樣的活潑，同學的獨特也得到肯定的張揚，這一轉變的確令人欣喜。然而，反思卻讓我們看到：在喧鬧與自主的背后，也折射出一些形式與無效，那么，如何提高數(shù)學課堂教學的有效性？下面就課堂教學的有效性，談談自己的幾點體會。一、情境創(chuàng)設的有效性。數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系同學的生活環(huán)境，從同學的經(jīng)驗和已有學問動身，創(chuàng)設有助于同學自主學習、合作溝通的情境”。于是過去的“復習型”、“單刀直入型”等導入課題的方法大多被“創(chuàng)設情景”導入法所代替，內容活潑、同學熟識、感愛好

3、的教學情境許多許多，課堂所追求的“讓同學真正成為主體，擁有學習主動權”在預設好的情境和師生的共同努力下得以落實。但在現(xiàn)實的課堂教學中，還是顯現(xiàn)了一些情境牽強附會的現(xiàn)象。比方在一次聽課中熟悉人民幣的情境設計：老師：昨晚，小紅給在上海念高校的表哥寫了一封信，他需要什么呢？同學說：他需要坐火車去上海。不，坐飛機比擬快。打個電話就可以。老師急了，小明還要上學，他準備把信寄出去，需要什么呢？接著，有同學答復要明白地址的，還有答復要信封的，有的同學沒有這方面的生活閱歷根本就不明白寄信需要什么？終于有一位同學答復出需要郵票，老師象抓到了救命的稻草一樣趕緊追問：“一張郵票多少錢？”同學答復：“8角。”于是，老

4、師點出正題：“那么8角錢可以怎么拿呢？”說了那么多，老師就是讓同學思索8角錢可以怎么拿!這些情境創(chuàng)設的盲目性不但沖淡了同學的數(shù)學學習，而且也鋪張了大量的時間和精力，所以，老師在創(chuàng)設教學情境時肯定要考慮到情境創(chuàng)設的有效性，不利于同學對學問把握的情境設計，必定會影響課堂教學的效果。在一次數(shù)學研討活動中，謝惠良老師就提出情境創(chuàng)設不能過多地與生活、語文聯(lián)系；創(chuàng)設導入情境不能太長，新課的導入要簡潔有效。所以，有些學問的教學，采復習舊知引入新知的學習或單刀直入，效果會更好更簡便更節(jié)約時間。二、課堂提問的有效性。有句話是這樣說的“人的思想是從想問題開頭的”，恰到好處的提問，可以激發(fā)同學熟悉中的沖突沖突，引起

5、同學探究學問的渴望，激發(fā)同學主動思維，使同學心情處于狀態(tài)，有利于同學把握學問，進展智力，培育力量，有效的課堂提問是課堂教學有效性的很重要的組成部分，能促進整個教學過程的進展。所以在詳細的教學過程當中，老師應當盡量防止問一些“對不對”、“是不是”的不帶思索性的簡潔問題，或者是一些帶有示意性的問題，這樣的問題不僅不能引起同學的探究愛好，還會使同學產生壓倦，影響探究學習效果。只有問在有疑之處、問在關鍵之處，把握好問題難易過度并具有啟發(fā)性，才是有效的課堂提問，才會盡量使數(shù)學課堂成為有效的教學，同學才能用最短的時間學到最多的學問。三、小搭配作的有效性。素養(yǎng)教育已深化進展，小組商量、合作溝通的學習方式被越

6、來越多地引入課堂。小搭配作學習表達了“與人合作，并與伙伴溝通思想的過程和結果”，不但充足地表達教學的人性化，也賜予同學更多自由活動的時間和互相溝通的時機，是同學取長補短、呈現(xiàn)獨特的舞臺，因此，在新課程的背景下，許多的課堂上都可以看到小組商量式的合作學習。但是，我們在聽課的過程當中也常?？吹竭@樣的場面：孩子分組圍坐在一起，老師一宣布小組商量開頭，同學就象蜜蜂采蜜一樣，教室里趕緊是一片嗡嗡的聲響和同學勞碌的身影，誰也不明白其他人在說什么和干什么？有的是組長一個人在發(fā)揮，其它同學當聽眾；有的小搭配作的分工、意圖不明確，同學不知所措，一臉茫然；還有的同學就自個兒在玩。一些數(shù)學課堂過分追求“欣賞價值”，

7、非常淺顯的問題組織同學商量，不必分組的內容布置小組學習，不言而喻的結論要求同學實踐、驗證，對所學內容不加分析，似乎沒有商量就不是“探究”，不分小組就沒有“合作”，沒有實踐、驗證就不會“發(fā)現(xiàn)”。合作溝通學習是新課程所提倡的三高校習方式之一，它的理念是完全正確的，但有些老師卻在課堂教學中走形式和走過場的。那么，怎樣才能提高合作學習的有效性呢？首先，我們要思索：提出的問題，有沒有合作的必要。對于那些同學能獨立解決的問題，就不需布置合作學習。只有那些同學單獨不能解決的、并能限度發(fā)揮同學之間優(yōu)勢互補的問題，才是有價值的合作，是為了同學進展的有效合作。其次在詳細操作中老師應明確：、分工明確。、建立機制。、

8、適時引導。教育教學工作中的感悟心得體會范文2今年我第四次教一班級語文，每一次都有不一樣的感覺。新的學校，新的同學，剛開頭還真不太順應。不過后來慢慢順應了?；叵肫疬@段時間的教學工作，有過歡樂，也有過苦惱、郁悶?？偟膩碚f還是很充實的。同學們都是本小區(qū)里的同學，這對于我們的工作很有利。便于我們能按時與家長溝通溝通。一班級的同學剛剛從幼兒園步入小學，在學習和習慣方面還不太順應，需要老師的協(xié)調。在這學期的教學工作中，除了進行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還開展了多種活動，提高同學們的學習主動性，穩(wěn)固同學們所學的學問。拼音教學時，雖然同學們在幼兒園時學過了，但是有的同學仍然只是順口背下來，單獨

9、抽出來不熟悉，針對這種情況，上課時采納多媒體課件，活潑形象的學習了拼音，還利用網(wǎng)絡搜集了一些關于拼音的兒歌、順口溜。加深同學們的識記，抽讀拼音，小組內搶答，適時的加以嘉獎，大大提高了同學的學習愛好。識字寫字仍然是一班級教學的重點。本學期要求熟悉400個漢字，會寫XXX個生字。識字量大，在教學時留意引導同學用自己喜愛的方法識字，大部分同學是通過看拼音，或者家長教。要激勵同學用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中識字效果也很好。同學們的書寫也很重要，班里有幾個同學握筆姿態(tài)不正確，可能是由于在幼兒園時形成的習慣，家長也不在意，沒有按時予以訂正。在學期剛開頭，幫這幾個同學

10、訂正握筆姿態(tài)，與家長進行溝通，在家由家長監(jiān)督，而且還通過大屏幕展現(xiàn)正確的寫字姿態(tài)，對其他同學也進一步做了要求。如今同學們的書寫姿態(tài)正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學明明明白這個字的筆順，但是在書寫過程中，仍然不能做到正確書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間相互監(jiān)督，如今，同學們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。我們班每周進行一次評比展現(xiàn)，有同學們的課外識字，也有同學們的寫字展現(xiàn)，還有搜集的一些詞語、成語等等。通過展現(xiàn)，評出我們班的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學們形成一種競爭意識，自覺學習、歡樂學習。我們每天早晨的早讀時間讀晨讀暮吟，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活

11、動展現(xiàn)，同學們學習了古詩文改編的歌曲長歌行，進行了詩配畫展現(xiàn)，古詩接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。另外，對于一班級的同學來說，行為習慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學紀律不太好，特別是剛開頭，我真的是很苦惱，從前的時分，只要是老師說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好同學，看看誰的表現(xiàn)好之類的話，孩子們很快就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚做的好的同學，師生一起做一二三快快快的游戲，但仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，布置作業(yè)時還沒等老師說完，就開頭老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領導來聽課，他們竟然主動與領導攀談起來，忘了老

12、師布置的讀任務，還和家長說那個是校長，他來了我也不怕他。當時我的頭都大了，可是一想想他們還是孩子，不能發(fā)火，要找出解決問題的方法。后來通過與其他任課老師的溝通，向有經(jīng)驗的老師請教。改進自己的教育教學方法，我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)問題按時與家長進行溝通，這也很利于我們的教學。針對這學期的教育教學工作，我所想到的就這些。自己還存在一些缺乏，還需要向其他老師學習。對于同學，我們應當學會賞識，找出它們的閃光點。他們在一每天的長大，成長的道路上難免會顯現(xiàn)這樣那樣的問題，我們要學會理解。不能以一個成人的目光去要求他們。我們要像關懷自己的孩子一樣關懷他們，要像對待自己的孩

13、子那樣對待他們。作為老師不僅要教給同學學問，還要教給他們人生的道理。捧著良心做一個好老師，只求無愧于心。教育教學工作中的感悟心得體會范文3“時間，時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今日我們畢業(yè)了，明天就要上學校。”在小好友響亮的畢業(yè)歌聲中，我意識到一個學期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個一步腳印的向前奮進，并獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回憶這學期的教學歷程，我也記憶猶新。教學工作對于大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非常的重視，由于幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，連接過渡的勝利與否對小學教育質量影響很大，因此，每天我都仔細認真的備好每

14、一堂課，并與其他老師及廖院長溝通，以此保證學問的精確性，還認真地為孩子的性格特點及學習情況，針對他們不懂的及把握不好的加以輔導與訓練。本學期，在拼音方面，讓幼兒學習了14個復韻母和4個后鼻韻母，以及聲母與韻母相結合的音節(jié)拼讀及有關介音的拼讀。從把握的情況來看，我班的拼音把握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是把握的很不錯的，有時在家做作業(yè)時，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認讀音節(jié)，并對我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語，但卻是對老師付出的努力是賜予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句

15、話，讓我對這份崇高的職業(yè)更熱愛，也希望幼兒能用他們所學到的學問，在小學里有個更好的進展與提高。在方案數(shù)學里，保姆麗娜中，幼兒在通過點數(shù)小蟲和鳥蛋，讓幼兒學習較多數(shù)量的念唱和計數(shù)，并學習上下、左右，以及從不同的方位觀看物品空間的方位關系；在外婆家的歡樂生活中，讓幼兒學習了看日歷，明白一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今日和明天各是星期幾，還熟悉了時鐘，學會看整點和半點，并初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間；在長工羽兒興旺記中，讓幼兒在明白稱重農作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復習了10以內的加減運算，還學習通過物品的形狀特征進行分類，并明白“交集”等的

16、規(guī)律推理學問；在阿里巴智斗黑衣強盜中，讓幼兒通過點數(shù)詳細的物品方式，學習20以內數(shù)的不進位加法和進位加法，再通過點數(shù)物品的方式，學習20以內的退位減和不退位減，還學習了簡潔的統(tǒng)計方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義，并學習運用加減法進行錢幣的找付，還能嫻熟的把握XXX以內數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關系。在閱讀方面，學習了以下幾個方面；引導幼兒能夠仔細、清靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復述兒歌的主要內容；培育幼兒聽散文的愛好，并體會散文的美；也培育幼兒聽古詩的愛好，并初步了解古詩大意；培育幼兒聽故事的愛好，并能找出故事中進展的線索來復述故事內容；一學期下來，大部分的幼兒還是能把握這些學問的，但也有個

17、別力量弱的幼兒還欠缺，在教學方面，我明白自己的業(yè)務水平還是有限的，“不恥下問”始終是我的座右銘，因此，在教學上我還得邊學邊問，以此來不斷的提高自己的業(yè)務水平。教育教學工作中的感悟心得體會范文4老師，太陽下最光芒的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。老師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲響圍繞在我耳邊。老師，看著比誰都好，其實比誰都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少。老師，究竟是怎樣的狀況？我想象過，設計過，思索過，商量過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和老師在大家眼中也不盡相同。但是我只明白，我喜愛同學，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和懷疑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，向往著美妙的將來，

18、我來到了中山偉人的故里，文化的家鄉(xiāng)。入職之初，繁重的教學任務，瑣碎的管理事務，困難的順應過程，都讓我在深夜一次次反問自己：這是自己熱愛的工作嗎？這是自己抱負的生活嗎？為什么抱負與現(xiàn)實的差距如此讓人措不及防？但是，每天迎著第一縷晨光，看到同學們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了；每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿意的微笑，是我一天中最開心的事情；課余時間，跟同學們好友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或高興，或愁悶，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時，發(fā)自內心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是老師的價值吧!靠著良心做事，用完真心做人，這是我參加老師隊伍后給

19、自己的座右銘。爭做一名受歡送的老師，是我鍥而不舍的目標。在一年的新老師工作中，我主動從老老師那里吸取勝利的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學、管理的方式和風格，我堅持用嚴肅公正的看法和海納百川的胸懷公平對待每一位同學。作為新老師，擔憂不受同學歡送，同學犯錯了，處理的時分就有了遲疑。其實，誰喜愛做被同學厭煩的老師呢？上學期我有一個同學，上課說話、自習課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至常常頂撞老師，全身充滿著戾氣。從家特長得知，他小學就常常記過。我估量了一下情況，還是確定不退縮，堅決對他嚴肅對待，嚴格處理，不希望一時的縱容，讓他以為學校是他可以囂張的地方。過程中當然收到了許多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語

20、言沖突。后來，在屢次交涉，屢次嚴肅教育下，他終于有了轉化，上課仔細了，自習課不吵鬧，甚至會教育同學保持清靜。但是他一直表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭處處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進步，按時在班上公開表揚他，私下也找他談話。沒想到，他告知我一句話，讓我震撼。他說：老師，我之前始終覺得你針對我。我只是悄悄地問他，那你如今覺得呢？他說：后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴格，是我自己做得不好。我喜愛如今上進的自己。當時，我轉過身眼睛就紅了。原來，同學總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴其實就是對他的愛!如今，這位同學在大街上看到我都會主動熱忱地打招呼，看到他陽光

21、上進的樣子，我明白自己沒有做錯。一位勝利的老師，教給同學一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學習和探究的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在許多同學心目中，老師總是高深的遙不行及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己同學的，只是方式不同，溝通溝通較少，讓同學對老師的初衷產生了誤會，不敢親近。這對于一位新老師，尤其是班主任，會斬斷聯(lián)結教學范圍和同學心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，同學難以抗拒。人總是喜愛歡樂的，具有幽默感，能拉近老師與同學的距離，走進同學內心世界，了解其心理改變，真正和同學成為好友，容易化解師生間的沖突。老師是人類永久的職業(yè)，

22、但社會對老師條件的選擇并不永久，時期是對老師的要求越來越高。老師良好的素養(yǎng)并非學校教育，連續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代老師成長和進展的必由之路。處于終身學習的時期，老師自然也不能停止進步的腳步。研討生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉換了，這對于做了二十多年的同學來說，無疑是件興奮的事情。然而在新老師工作一年中，我卻感到了自己學識的匱乏，缺乏以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開頭了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從學會生存教育世界的今日與學校課程的過程這類理論書籍，到班主任兵法愛心與教育這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進；和老老

23、師溝通商量，解疑答惑，并邀請老老師走進自己的課堂逐一指導點評，讓我受益匪淺；向同學學習了解其內心動態(tài)和真實想法，不斷更新自己教育心理學的學問。伴著教學實踐的增加，我想會不斷顯現(xiàn)新問題、新沖突，要想自己成為一名真正合格的老師，要學的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。老師是個良心活，我做到了心安理得；老師是個耐力跑，我做到了鍥而不舍；老師是個功夫活，我還缺乏時間經(jīng)驗；一年新老師培訓即將結束，但是我們的工作還在連續(xù)，我們的同學還需要成長，我們更需要不斷成長進步，在今后的工作中，我會不斷總結經(jīng)驗教訓，虛心向各位同事學習工作經(jīng)驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受同學歡送的老師。教育教

24、學工作中的感悟心得體會范文5經(jīng)過一年的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了學問又讓我熟悉了很多新的好友老師。使我覺得作為一名老師的歡樂?；厥走@一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和很多老師對我的工作賜予許多的關懷和幫忙，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我取得了許多珍貴的工作經(jīng)驗。作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生頑皮的較多，所以在管理上比擬困難.特別是由于我是一名新老師，初來乍到，總會有些同

25、學表現(xiàn)出”不買賬”的看法。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和同學之間開頭相互了解了.經(jīng)過細心的觀看和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新老師，對等同學不應總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很簡單造成同學的不服，從而不愿聽老師的課.而我們應當讓同學感到同學和老師是公平的，除此之外，我們要多從同學的角度去考慮問題，設身處地的為同學著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。老師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我熟悉自我的角色定位。不但是應當做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的老師。老師的職責是崇高的，既教書又育人。高爾基說過：

26、“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名小學老師，當然更應當做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，熱愛同學包括尊重信任同學、關懷愛惜同學，只要是我的同學，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學，更多給以熱忱幫忙。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是互相的，老師的真誠同學是能感受到的。雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。1、仔細備課對教學非常重要。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充足，能調動同學的主動性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的學問點許多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不答應，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的學問點，我應當如何取舍，而且應當如何布置組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，對比單元學習要求，找出重點、難點，并把各個學問點列出來按重要程度排列，進而組織布置上課的思路。同時，我還常常請教有經(jīng)驗