感恩父母教育案例

1、感恩父母教育案例學(xué)生感恩教育是教育者通過一定的手段對小學(xué)生實(shí)施知恩、 感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。你想知道感恩父母教育案例怎么 寫嗎?接下來就一起分享小編為大家整理的感恩父母教育案例 吧！感恩父母教育案例一感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想 一直占有主流地位?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報(bào)，“誰言寸草心， 報(bào)得三春暉等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與 傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種做人的道德，是一種處世哲 學(xué)，是做人起碼的支點(diǎn)。因?yàn)椋改競冇叙B(yǎng)育與教育之恩?；蛟S， 很多父母不渴望得到回報(bào)與感恩，但感恩教育是必不可少的。現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母細(xì)心呵護(hù)著，在

2、家里，孩子是家人關(guān)注的中心，在他們的心中只有索取，沒有回 報(bào)。父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績，只要學(xué)習(xí)成績好，其他 事情父母都可以代勞。一旦有錯(cuò)誤時(shí)，父母多說幾句，他們就埋 怨父母的嘮叨、麻煩，認(rèn)為父母不理解自己。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有家庭和學(xué)校的雙重原因，所以，在母親節(jié)來臨之際，我班邀 請了班級中部分有時(shí)間的家長準(zhǔn)備了一次特別的活動。二、感恩教育的目標(biāo)感恩是社會上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是一切良好 非智力因素的精神底色，是一個(gè)人的基本品德。目前，感恩教育已引起了學(xué)校、家長和整個(gè)社會的高度關(guān) 注。正是在這種背景下，恰好在母親節(jié)那周，我班決定開展一次 感恩教育，讓學(xué)生從中體會父母的不易，對父

3、母常懷感恩之心。 感恩教育培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，讓孩子懂得回報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生把感恩 父母的樸素情感升華為愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的崇高 境界，養(yǎng)成高尚的道德情操。在母親節(jié)那天，我班邀請了十多位 學(xué)生的母親到學(xué)校來。班主任和全體學(xué)生以及這些家長們共同開 了以感恩父母為主題的班會，并給母親們過生日。希望通過本次 機(jī)會讓學(xué)生理解父母、體諒父母，感恩父母，樹立起責(zé)任意識， 以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、感恩父母活動過程1、舉行班會前的調(diào)查工作在舉行班會的前一天晚上，在學(xué)生們間統(tǒng)計(jì)了學(xué)生父母的生 日，結(jié)果有一部分學(xué)生根本不知道父母的生日，更不用說給父母 過生日了。而學(xué)生們的生日，父母們都牢牢記著，從中可以

4、看出 同學(xué)之間的差距，體現(xiàn)了這次班會的重要性。2、班主任祝福母親們節(jié)日快樂俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。更何況父母，親友為你付 出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累 后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉 上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們 又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲， 那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報(bào)答。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一 刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福?；蛟S，父母不能 給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的 生命。父母為子女撐起了

5、一片愛的天空，當(dāng)你受傷時(shí)，哭 泣時(shí)，憂郁時(shí)，難過時(shí)，你可以隨時(shí)回到這里，享受父母的愛， 這，便是他們的幸福了。今天是母親節(jié)，班主任代表17班全體老師和同學(xué)們祝愿17 班全體同學(xué)的母親們節(jié)日快樂，全家幸福。今天我們班會的主題 就是：學(xué)會感恩，快樂成長。3、了解母愛的偉大與無私通過一個(gè)講述空巢老人的微電影，讓學(xué)生了解了在我們在外 求學(xué)時(shí)，母親的擔(dān)心與惦念，明白父母背后的艱辛。并且用一個(gè) 動畫，令學(xué)生回憶起父母在學(xué)生成長過程中為他們做的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴，并教會學(xué)生如何感恩父母。4、說一說自己對母親的愛學(xué)生們借此機(jī)會對在平常不敢說，或者是因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候有 點(diǎn)小摩擦的借此機(jī)會與父母化解矛盾，感恩父母，感激父母

6、， 感謝父母。5、學(xué)生才藝展示，為母親獻(xiàn)上母親節(jié)特別的禮物學(xué)生們借班會這個(gè)平臺，通過歌曲，演講，口琴演奏等形式 來表達(dá)自己對父母的愛，不少家長甚至不禁一起上臺來和自己的 子女同臺展示。在最后一個(gè)節(jié)目展示結(jié)束后，我們突然關(guān)閉了大 廳的燈光，并端上了早已準(zhǔn)備好的蛋糕，給生日在近期的母親過 一次特別的生日，不少家長都深受感動，紛紛用相機(jī)記錄下了這 感人的一刻。四、案例分析和反思：1、通過以上活動的開展，學(xué)生們受 益匪淺。明白了感恩的涵義，懂得了感恩的道理，知道了感恩的 責(zé)任。感恩的種子已在每個(gè)學(xué)生的心靈深處萌芽、生長.2、通過以上的教育活動，使學(xué)生真正體會到自己如此快樂 的成長與幸福，是離不開父母、

7、老師，親朋、同學(xué)的呵護(hù)與幫助， 拉近了學(xué)生與父母、同學(xué)、親朋的關(guān)系。激勵他們要用一顆感恩 的心去鞭策自己，改掉惡習(xí)，用行動來回饋恩人。3、受人恩惠，真情回報(bào)的感恩是一種責(zé)任，是一種人生的 精神支柱，是一種和諧共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的 理念，感恩的情懷，人們就可能煥發(fā)出無窮的力量，也才可能頂 天立地。社會的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上 悠悠赤子心，濃濃感恩情。只有家庭、學(xué)校、社會共同努力 營造感恩的環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理，培養(yǎng)社會責(zé)任感，成為德才兼 備的棟梁之才。情感教育高于一切，它是一切教育成功的基石。4、孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱

8、來的，所以班主任沒有權(quán)利去責(zé)怪現(xiàn)在有道德缺陷的孩子，但班 主任有義務(wù)去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠 的心。只有社會的各個(gè)部門都行動起來，社會中的每一份子都重 視起來，我們和諧社會關(guān)系才能建立起來，我們的未來才有希望。讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧!因?yàn)?，感恩可以消解?nèi)心 所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式， 感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學(xué) 會了感恩，每個(gè)人便都會擁有無邊的快樂和幸福。感恩父母教育案例二一、案例背景孝悌為先務(wù),孝道歷來是中國傳統(tǒng)倫理道理的最基本的 內(nèi)容,也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一?！罢l言寸心, 報(bào)得三春暉：滴

9、水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，這樣的詩詞俗語傳承著中 華民族對感恩的認(rèn)同和崇尚。感恩是社會上每個(gè)人都應(yīng)具有的基 本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng)。然而現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵著護(hù)著，大 部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總 埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母 的角度，去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累。他們接受了 太多的愛,漸漸的使他們心中只有自己，沒有別人。而當(dāng)前未成年人教育也存在著慣、管、灌的傾向，家長一方 面對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),只從父母那里索取,而不愿奉獻(xiàn)。一方面望子 成龍心切，只抓學(xué)習(xí)、而忽視德育,針對當(dāng)前未成年人中存在的這 些問題，我校團(tuán)

10、委進(jìn)行了認(rèn)真分析，確定了未成年人思想道德建設(shè) 工作的第一步應(yīng)從孩子們的感恩教育抓起，培養(yǎng)孩子們的感恩情 懷。二、主要做法確定了培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷這一主題后，我們制定了活動計(jì)劃, 并開展了一系列的體驗(yàn)活動。（一）養(yǎng)花活動體驗(yàn)父母無微不至的照顧許多孩子常身在福中不知福，對父母的照顧視為理所當(dāng)然，事 實(shí)上為人父母是很辛苦的，不但花時(shí)間、金錢、心力，還要擔(dān)負(fù)養(yǎng) 育照顧的責(zé)任。養(yǎng)花活動，就是要讓同學(xué)體會父母如何照顧自己, 從小到現(xiàn)在這么大,不僅是關(guān)心而已,還需要長期的耐心。新鮮的 花就像幼小的孩子容易受傷、容易碰壞，希望學(xué)生小心地去照顧, 擁有一段關(guān)心和責(zé)任。（二）為家長洗一次腳激發(fā)學(xué)生感恩情懷“為父母洗

11、腳這道作業(yè)是為孩子及家長創(chuàng)造了一個(gè)共同體 驗(yàn)的機(jī)會，在洗腳的過程中，孩子和家長一起享受親情，學(xué)會尊敬 父母、孝敬父母,進(jìn)而可以培養(yǎng)自己的良好品格。有的家長事后談體會時(shí)說:通過孩子給我洗腳，我突然感到 孩子長大了。以前總是我們做父母的給孩子穿衣收拾從來沒有讓 他做一點(diǎn)兒事兒。這件事讓我知道了要讓孩子懂得尊敬長輩，不 能讓他只知道自己,而不顧別人。這種親情教育的方式，往往會讓學(xué)生有所震動、有所改變。 即使沒有完成作業(yè)，在老師和周圍學(xué)生的影響下也會有所思考。（三）給父母的感恩信表達(dá)心中的感恩之情寫一封感謝父母的信。父母的養(yǎng)育之恩一輩子也難以回報(bào)， 活動中學(xué)生用簡樸的語言表達(dá)了最真誠的感恩，字里行間洋

12、溢著 學(xué)生對父母的無限感恩之心。有的學(xué)生寫道:爸爸、媽媽,謝謝你 們把我養(yǎng)大，我永遠(yuǎn)感謝你們,愛你們，當(dāng)孩子的父母讀著這些 話語時(shí)，眼眶濕潤了，此時(shí)他們感受到自己孩子長大了、懂事了,自 己付出是值得的。通過寫感恩信，使學(xué)生體會到來自父母慷慨無私的愛，知道 在父母對兒女給予、奉獻(xiàn)的背后，都隱藏著那么多的辛酸。從而 增強(qiáng)他們的責(zé)任意識、自立意識，同時(shí)克服了奢侈、攀比、享樂 等毛病。家長從孩子的信中感受到孩子逐漸懂事了，并且了解到 孩子的內(nèi)心深處:他們不僅需要父母在物質(zhì)上的滿足，更重要的是 對他們的理解與支持。（四）“感恩父母大型親情互動活動-對活動的階段性總結(jié)通過開展活動孩子們從中感悟了父母養(yǎng)育之

13、恩，在此基礎(chǔ)上 團(tuán)委舉辦了以感恩的心，感謝父母親情互動活動,作為對此己系 列活動的總結(jié)和表彰。我們會場懸掛了兩幅充滿感召力的巨幅標(biāo) 語?！皩W(xué)會感恩，這是人生成功的第一步、“心存感恩，沒齒不忘父 母養(yǎng)育之情。來自七年級段的教師學(xué)生及家長代表800多人聚 集一堂，以十分莊重激動的心情共同帶入這洋溢著無限的愛的海 洋之中。愛在這里升華,情在這里凝聚，中華民族傳統(tǒng)的純樸偉大 的人間親情在這里被演繹體現(xiàn)的淋漓盡致。這種情、這種愛、這 種精神的感染力和人性良知的感悟，是遠(yuǎn)非一場普通家長會或者 文藝演出所能含概的。活動中也出現(xiàn)很多精彩和感人的片段片段一:蘋果樹和小男孩的故事，讓學(xué)生體會我們都是故事 中的小男

14、孩,從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們 不斷的索取，父母是盡其所能，甚至于獻(xiàn)出自己的生命。在場的很 多學(xué)生和家長都留下了感動的眼淚。片段二:真情回放。播放王樂琪同學(xué)為父親洗腳的錄像，她談 到由不情愿為爸爸洗腳,用涼水應(yīng)付,可剛強(qiáng)的父親卻被女兒不經(jīng) 心的行動而感動得像小孩子一樣笑了。這使樂琪感觸痛切，靈魂 深處產(chǎn)生了一強(qiáng)烈的對父愛的理解。王樂琪的父親上臺談:按洗 腳前-中-后的順序,談自己的驚喜之感、欣喜之感、滿意之感以 及對女兒的鼓勵。感動了家長,再次震撼了孩子們的心靈。片段三:你對父母了解多少環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生做了現(xiàn)場調(diào)查:1、 你母親的生日？2、你給父親買過生日禮物嗎?3、你母親最

15、喜歡的 是哪套衣服?4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日?5、你爸爸今天40幾歲?屬 什么的？6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?7、你父親 喜歡吃的菜是?調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的 父母，可是反過來如果被問的是父母,父母卻會對我們的一切記憶 的都很深刻!讓學(xué)生心靈再次受到觸動,反思。三、基本成效團(tuán)委這一活動的開展，在社會上引起強(qiáng)烈反響，引起廣泛關(guān)注, 許多家長紛紛寫信,贊揚(yáng)這種做法。我校將感恩教育列入思想道 德教育課程。隨著感恩教育活動的開展，將中華民族“感恩傳統(tǒng)教 育滲透在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)不斷提 升,并無聲地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。全校以感恩之心為核

16、心的 實(shí)效德育已形成一個(gè)良好態(tài)勢,為未成年人健康成長、成才打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們找到了感恩這個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，他們感謝父 母這支兩頭點(diǎn)燃的蠟燭，“一頭照亮了工作,一頭照亮了我們，更可 貴的是同學(xué)們能把這顆感恩的心推及到了自然和社會。一些同學(xué) 在作文中紛紛寫道:早晨起來,看到一縷陽光，我們感恩太陽給我 們的生活帶來了溫暖;吃一塊面包,我會感恩人們的辛勤勞作;接 到朋友的電話，我會感恩他們對我的牽掛;聽到小鳥兒在歌聲，我 會感恩它給我們帶來了快樂:感恩明月照亮了夜空,感恩朝霞捧出 了黎明,感恩春光融化了冰雪,感恩大地哺育了生靈?？吹竭@些動 情的話語,感到同學(xué)們對自己與他人、與社會、與自

17、然的關(guān)系有 了正確的認(rèn)識,他們懂得了感恩是對生命恩賜的領(lǐng)悟，是對陌路關(guān) 愛的震顫，是真情奉獻(xiàn)與付出，是對人間真情期待，我們相信，擁有 一顆感恩之心的同學(xué)會更加懂得珍惜與回報(bào)。感恩父母教育案例三創(chuàng)意：把感恩教育分成認(rèn)知、情感、實(shí)踐三個(gè)層次進(jìn)行，對 學(xué)生的教育可起到刻骨銘心的效果。內(nèi)容豐富、形式新穎的班會 活動;反思成長的感恩日記;周末假日與家長的親密接觸，讓學(xué)生 內(nèi)心深處向善、向美、知恩圖報(bào)的一面充分得到挖掘與體現(xiàn)。組 織者：班主任班委成員部分家長做法：針對大部分學(xué)生類似以上不良的行為習(xí)慣，我在班里 進(jìn)行了感恩教育。感恩教育，是通過相應(yīng)的教育內(nèi)容，對受教育 者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩、施恩的人文關(guān)

18、懷教育，是一種以情 動情的情感教育，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報(bào)德的品性 教育。由于人們的道德是由道德認(rèn)知，道德情感和道德行為三部 分構(gòu)成的，因此，在實(shí)施感受恩教育過程中，我通過三個(gè)層次對 學(xué)生進(jìn)行感恩教育：一、認(rèn)知層次（引“感恩教育于主題班會中）周一班會，我與班委成員組織設(shè)計(jì)了一次內(nèi)容豐富，形式新 穎的以學(xué)會感恩、與愛同行為主題的班會活動，對學(xué)生進(jìn)行正 面的思想教育。整個(gè)活動過程由甲乙兩個(gè)主持人引領(lǐng)全體學(xué)生完 成。班會的第一個(gè)內(nèi)容非常感人，它起到了快速烘托氣氛、提升 感情的作用。王帥同學(xué)家庭貧困，開學(xué)之初，母親為了給他湊夠 學(xué)費(fèi)，累的暈倒在地，當(dāng)王帥滿懷不舍離家時(shí)，母親把手心里攥 皺了的

19、幾毛錢也遞給了她，囑咐他在學(xué)校不要委屈了自己的身體 未等講完，全體學(xué)生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面。接下來的歌 曲欣賞懂你、配樂詩朗誦媽媽，我的親娘、說給父母的 心里話等環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得身心投入。感受著如泣如訴的 白發(fā)親娘，主持人用顫抖的聲音宣布著活動的尾聲：生活中， 感恩無邊，一句話語、一個(gè)行動、一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)和解釋感 謝的真諦;感恩無痕，一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與 心愿。學(xué)會感恩吧!讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷，充滿真情，充 滿愛心，充滿溫馨！從學(xué)生們的表現(xiàn)可以看出，精心設(shè)計(jì)的這個(gè) 班會提高了學(xué)生對感恩的認(rèn)識，達(dá)到了提高感恩意識的目的。二、情感層次（融感恩教育于成長反思之中）

20、班會結(jié)束后，每天一篇感恩日記不可缺少，每節(jié)一首感恩歌 曲唱響課前。學(xué)生通過反思成長的歷程，寫感恩日記，反思回味 有恩于己的人和事，激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識。還通過學(xué)唱感恩歌曲， 如感恩的心、每當(dāng)我走過老師窗前、愛的奉獻(xiàn)、父 親、懂你等歌曲，教育學(xué)生在得到愛的同時(shí)，還要學(xué)會去回報(bào)愛，給 予愛，并感受生命因?yàn)橛袗鄱篮?，生活因?yàn)橛袗鄱腋！W(xué)生的感恩日記里，記滿了對同學(xué)、老師、父母的感激與愛。有的學(xué)生寫到：通過感恩，我懂得了寬容。當(dāng)我生病時(shí)，是我的 同學(xué)端來了熱水，遞來了藥片，送來了溫暖，我不應(yīng)該時(shí)常記恨 他們的一時(shí)疏忽與過錯(cuò);還有的學(xué)生寫到：老師，您對我們嚴(yán)愛 有加，讓我們知道如何做人，您的愛是細(xì)微的。我永遠(yuǎn)忘不了您 那充滿激勵話語的紙條;忘不了暖氣片跑水時(shí)您與我們搶險(xiǎn)的身 影。寫給父母的感激更是多不勝數(shù)，大部分都情真意切、真實(shí)感人。三、實(shí)踐層次（入“感恩教育于人心中）到了學(xué)生離?；丶业娜兆?，我就囑咐