2021年中學美術(shù)工作計劃四篇

1、2021 年中學美術(shù)工作計劃四篇中學美術(shù)工作計劃篇 1以新課程的實施為重點， 切實做好初中起始年級新教材的培訓工作，聚集課堂教學工作，組織有效的教學實踐活動，努力提高教師實施新課程的能力， 促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變并靈活地把新理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學操作行為。主要工作 ：一、做好初中起始年級新教材的培訓工作。 加強教師的學習、組織好教師的實踐和交流活動。二、建立初中起始年級新教材實施中心組，人數(shù)5 6 名左右。全面負責初中起始年級美術(shù)學科的新教材實施工作。三、組織好新教材的各種觀摩、學習、交流和研討活動。中心組成員和青年教師起帶頭作用。 中心組成員教學展示和經(jīng)驗交流。青年教師教學展示和經(jīng)驗交流。

2、四、做好新教材課堂教學經(jīng)驗交流、 總結(jié)及新教材課堂教學案例匯編的工作。五、聘請專家作上海市中小學美術(shù)課程標準解讀和解讀新教材體系、結(jié)構(gòu)和編寫新理念的專題報告。六、組織好上海市“大場杯”中小學生書法、中國畫展覽的工作。七、按照教研室的要求， 做好區(qū)中學美術(shù)青年教師大獎賽的組織工作。八、聚焦三維目標并以此為抓手，做好三維目標的宣傳、解讀和實施工作。九、以說課為切入點，認真研究新教材的教學設(shè)計， 每一位教師要就自己的新教材教案設(shè)計寫一篇說課文中學美術(shù)工作計劃篇 2作為一個已經(jīng)不太年輕的青年教師， 卻總還是期望自己還能夠有所進步，有所成長。在承擔教育工作第15 個年頭，我有幸參與廈門市中小學幼兒園青年

3、教師成長工作坊（第二批） 的建設(shè)工作， 倍感榮幸。 隨著國家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進程， 作為教育者適應(yīng)性的轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，這種轉(zhuǎn)變既是生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要，也是實現(xiàn)生命價值的需要。 教師只有終身學習、 不斷發(fā)展， 才能超越自我， 不斷適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展， 在教育事業(yè)中有所建樹，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福感。鑒于此，我依據(jù)朱老師給予的建議進行深入的自我剖析， 并依此制定今后三年的個人發(fā)展規(guī)劃，為自己今后三年的發(fā)展目標。一、自我現(xiàn)狀分析個人優(yōu)勢：工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生， 在工作上能夠積極完成學校布置的各項任務(wù)

4、； 與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人 的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識； 能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。存在問題：教學經(jīng)驗不足，教育教學手段和方法略顯單一， 教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高； 在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀 態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。二、發(fā)展目標1、正確分析教育教學環(huán)境和趨勢，正確認識自身的素質(zhì)優(yōu)勢，定位自己的發(fā)展目標。實踐證明，一個人的發(fā)展能否獲得預(yù)期的成功， 很重要的一個環(huán)節(jié)就是對自身的充分認識，自身處在一個什么樣的環(huán)境中，這個環(huán)境

5、給了你一個什么樣的發(fā)展空間， 教育教學改革的發(fā)展走向是什么，自身的優(yōu)勢在那里， 是課程與教學論的研究，還是班級管理，還是課堂教學藝術(shù)。無視生存環(huán) 境的目標是不切合實際的目標， 不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標是沒有價值的目標， 對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標就不能揚長避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎(chǔ)，是教師自我發(fā)展的動力和航標。2、積極學習現(xiàn)代教育教學理論，把握有關(guān)教育教學的最新理論動態(tài)， 對自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認識，具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識。 教師的專業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng)， 沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，教育事業(yè)的成就在于教育理論和教育教學實踐的創(chuàng)新，而

6、不是對既有成果的左證與闡釋， 只有對自己的專業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究， 并結(jié)合具體的教育教學實踐， 才能使自己的專業(yè)發(fā)展具有踏踏實實的理論支撐和明晰而正確的目標方向。同樣， 一個教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就會永遠停留在感性階段。3、在教育教學實踐中形成并完善自己的教育教學風格。教育的效果在于教育者的人格魅力，愛其師方能信其道， 這個魅力就在于教師的教學個性。 教育的模式不是固定而死板的， 每個人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學風格，刻意模仿別人的教學風格而迷失了自我， 也是注定要失敗的， 任何一位教學大家的形成就是其個性化教學風格的發(fā)展、 完善與形成過程。 當

7、你把先進的教育教學理念、 豐厚的文化底蘊和自己的個性化教學風格做到有機而完美結(jié)合的時候，也就是你在學生眼中最具教育魅力的時候。4、把教育的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為課題，重視課題帶動戰(zhàn)略。從 近年來涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來看， 名師大都是在教育課題的研究過程中成長起來的。 把教育的現(xiàn)實問題、 焦點問題轉(zhuǎn)化為課題來研究，在課題的研究過程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過來指導解決教育問題的實踐，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專家。5、反思自己的教育教學實踐，并形成自己的系統(tǒng)認識。在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學論這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多， 但你只要注意理論的學習和

8、過程的積累與反思，做到這一步并不難。事實上，任何一個教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件只是要一心一意做下去。促使自己從反思型、經(jīng)驗型教師向研究型教師發(fā)展。6、明確發(fā)展階段與過程目標。計劃是否包含有關(guān)發(fā)展階段的認識，是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標？是否明確今后一個階段自己要解決的主要問題和矛盾是什么？這同樣是 規(guī)劃必然涉及的內(nèi)容。 沒有過程目標的實現(xiàn)就不會有終極目標的實現(xiàn)，只有通過階段目標的積累才會最終實現(xiàn)教師的生命成長和生命價值。中學美術(shù)工作計劃篇 3指導思想： 認真學習上海市中小學美術(shù)課程標準 ，貫徹、應(yīng)用新課程理念， 以新課程的實施為重點， 切實做好初中起始年級新教材的 . 培訓工作

9、，聚集課堂教學工作，組織有效的教學實踐活動， 努力提高教師實施新課程的能力，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變并靈活地把新理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學操作行為。主要工作 ：一、做好初中起始年級新教材的培訓工作。 加強教師的學習、組織好教師的實踐和交流活動。（詳見附頁）二、建立初中起始年級新教材實施中心組，人數(shù)5 6 名左右。全面負責初中起始年級美術(shù)學科的新教材實施工作。三、組織好新教材的各種觀摩、學習、交流和研討活動。中心組成員和青年教師起帶頭作用。 中心組成員教學展示和經(jīng)驗交流。（ 3 次）青年教師教學展示和經(jīng)驗交流。（2 次）四、做好新教材課堂教學經(jīng)驗交流、 總結(jié)及新教材課堂教學案例匯編的工作。五、聘請專

10、家作上海市中小學美術(shù)課程標準解讀和解讀新教材體系、結(jié)構(gòu)和編寫新理念的專題報告。六、組織好上海市“大場杯”中小學生書法、中國畫展覽的工作。七、按照教研室的要求， 做好區(qū)中學美術(shù)青年教師大獎賽的組織工作。八、聚焦三維目標并以此為抓手，做好三維目標的宣傳、解讀和實施工作。九、以說課為切入點，認真研究新教材的教學設(shè)計，每一位教師要就自己的新教材教案設(shè)計寫一篇說課文。中學美術(shù)工作計劃篇 41、個人規(guī)劃：樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神；虛心向名師學習，在名師的引導下與工作坊其他成員合作交流，共同成長；遵守工作坊管理制度； 每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修筆記，提交研修總結(jié)。不斷改進學科教學，

11、總結(jié)教育教學方法、經(jīng)驗，提高 學科教學質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。到指定 教師所在學校跟崗學習，聽課交流，教學研討，每學年聽課不少 于 10 節(jié)。每學年在校內(nèi)進行兩次以上的教學展示，提交兩份以上的優(yōu)秀教學設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄； 每學年上一次區(qū)級及以上示范展示課或教學研究課。不斷鉆研教育教學理論。每學期至少研讀一本教育教 學專著， 經(jīng)常撰寫讀書筆記和教育教學研究札記。每年至少完成一篇市級匯編論文， 三年內(nèi)力爭在教育教學期刊上公開發(fā)表一篇CN論文。堅持教育教學改革實驗。三年內(nèi)要主持一個區(qū)級研究課題，或作為核心成員（前三名）參與市級課題研究；積極參加市級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

12、指導和幫扶青年教師。與年輕教師結(jié)對子，指導 1-2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并記錄存檔。準時參加工作坊活動，接受指導教師的檢查評估，及時匯報工作。完成工作坊指導教師交辦的各項任務(wù)。2、預(yù)計分步目標：第一階段： 20 年 1 月 20 年 6 月：訂閱美術(shù)教育專業(yè)雜志及相關(guān)的教育理論書籍。調(diào)查 分析本校美術(shù)學科教育現(xiàn)狀， 學習前沿教育理論， 確定我校藝術(shù)學科發(fā)展目標，制定學科發(fā)展規(guī)劃；深入解讀美術(shù)課程標準，對八年級下冊教材內(nèi)容進行有規(guī)劃的整理與解讀；開展美術(shù)興趣小組活動，完善興趣小組活動章程、活動內(nèi)容；擬定一項富有地方美術(shù)特色的學習內(nèi)容作為發(fā)展目標。確立并參與

13、區(qū)、市級課題申報活動，明確小組成員分工，并制定和初步開展課題活動；第二階段： 20 年 6 月 20 年 12 月收集教學中案例，撰寫一篇教育教學論文，并參與匯編；開展興趣小組活動，初步形成教育教學效果和校園美術(shù)文化的建設(shè)方向；課題審批后，依據(jù)分工，開展相應(yīng)的課題研究，形成數(shù)據(jù)、圖像、文字等初步資料；深入解讀美術(shù)課程標準，對七年級上冊教材內(nèi)容進行有規(guī)劃的整理與解讀；精心準備和開展區(qū)或校級公開課；第三階段： 20 年 1 月 20年 12 月：在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上實施學科規(guī)劃。實施學科教學，在教學中反思，及時做好記錄；豐富興趣小組活動內(nèi)容，完善美術(shù)教育教學效果和校園美術(shù)文化的建設(shè)，積極推動學生參與各項繪畫競賽；整合課題數(shù)據(jù)、圖像、文字，初步形