讀《小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法》心得

1、第 頁 共8頁第 頁 共8頁讀小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法心得讀完小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法這本書，對數(shù) 學(xué)思想方法有了更系統(tǒng)和更全面的認識。知道了什么是 數(shù)學(xué)思想，什么是數(shù)學(xué)方法，知道了數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方 法的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。知道數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)方法進一步 提煉和概括，數(shù)學(xué)思想的抽象概括程度要高一些，而數(shù) 學(xué)方法的操作性更強一些。人們實現(xiàn)數(shù)學(xué)思想往往要靠 一定的數(shù)學(xué)方法，而人們選擇的數(shù)學(xué)方法，又要以一定 的數(shù)學(xué)思想為依據(jù)。由此可見，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的 靈魂，那么，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，就要深入到數(shù) 學(xué)的“靈魂深處 ”。數(shù)學(xué)思想方法如此重要，從這本書中還知道了教 師如何進行數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)：重視思想方

2、法目標的落實。教師在備課撰寫教學(xué)設(shè)計時，把數(shù)學(xué)思想方法作 為與知識技能同等地位的目標呈現(xiàn)出來。而不是可有可 無或者總是進行滲透，并利用動詞進行描述和評價，使 數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標落到實處?，F(xiàn)在在知識形成過程中體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法。 的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很多教師精講多練，急于把概念、 公式、法則等知識傳授給學(xué)生，然后按照考試的要求進 行訓(xùn)練，輕視了知識的形成過程。這樣，既浪費了時 間，又沒有真正培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思想方法和學(xué)習(xí) 興趣，導(dǎo)致很多學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。我曾經(jīng)在講除法的初 步認識 平均分時，通過讓學(xué)生動手操作引導(dǎo)他們經(jīng) 歷知識的形成過程。讀過這本書才知道自己忽略了數(shù)學(xué) 思想方法的滲透，在這個教學(xué)

3、過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué) 生感受從直觀操作的具體情境中抽象出除法概念的抽象 思想，認識用除法符號表達的具有簡潔性的符號化思 想，體會用實物、圖形幫助理解除法的具有直觀性的數(shù) 形結(jié)合思想，知道除法是一種重要的模型思想，體會在 除法中商隨著被除數(shù)、除數(shù)的變化而變化的函數(shù)思想。 當學(xué)生認識了除法，在以后的學(xué)習(xí)中再通過學(xué)習(xí)有余數(shù) 的除法、筆算除法等知識逐步加深對除法的理解，會更 有利于分數(shù)、比、百分數(shù)等知識的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)本質(zhì) 的變中有不變的思想。同樣，在計算教學(xué)中，如果我們教師只是簡單地 告訴學(xué)生計算法則，讓學(xué)生停留在對知識的記憶、模仿 的水平上，沒有真正理解其中的數(shù)學(xué)方法，即算理，就 無法再計算下去

4、了。更談不上思想方法的提升了。這樣 的教與學(xué)勢必將走入一條 “死胡同 ”。培養(yǎng)出來的學(xué)生只 能是 “知識型 ”、記憶型 “的人才，同時，也束縛了 ”創(chuàng)造 型、開拓型 “人才的成長。 所以，在知識形成過程中體 現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，才算是有效教學(xué)。在知識的應(yīng)用過程中體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法。 以植樹問題為例，可以封閉圓圈植樹問題為核心 模型，再演變出其他模型。封閉圓圈植樹中的點與間隔 一一對應(yīng)，長度 間隔 =棵數(shù)。再根據(jù)實際情況演變出其 他模型：一端栽一端不栽（長度 間隔 =棵數(shù)）、兩端都 栽（長度 間隔 +1=棵數(shù)）、兩端都不栽（長度 間隔 1=棵數(shù)）。充分發(fā)揮模型思想解決問題時的作用。應(yīng)在整理和復(fù)習(xí)

5、、總復(fù)習(xí)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方每個單元后的整理和復(fù)習(xí)、全冊書后的總復(fù)習(xí)， 不是簡單的復(fù)習(xí)知識、鞏固技能，更是思想方法的總結(jié) 和提升。當小學(xué)生進入六年級，尤其是最后的復(fù)習(xí)階 段，更應(yīng)該對小學(xué)數(shù)學(xué)的知識進行系統(tǒng)的、結(jié)構(gòu)化的梳 理，在思想方法上進行提升。知道應(yīng)潛移默化、明確呈現(xiàn)、長期堅持。數(shù)學(xué)教學(xué)，重要的是提高學(xué)生的思維品質(zhì)。數(shù)學(xué) 思想的滲透，應(yīng)該是長期的，應(yīng)從小學(xué)一年級開始，正 如 ”隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲 “。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)也 應(yīng)該想春雨一樣，不斷地滋潤學(xué)生的心田。讀完這本書收獲很多，對數(shù)學(xué)思想方法有了系 統(tǒng)、全面的認識，在以后的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)中有了可 以隨時查詢的資料，對于數(shù)學(xué)教學(xué)給予了更清晰

6、、明了 的指導(dǎo)。小學(xué)二（ 2）班班規(guī)一、安全方面1、每天課間不能追逐打鬧。2、中午和下午放學(xué)要結(jié)伴回家。3?公路上走路要沿右邊走，過馬路要注意交通安全4? 不能在上學(xué)路上玩耍、逗留。二、學(xué)習(xí)方面1、每天到校后，不允許在走廊玩耍打鬧，要進教室讀書2、每節(jié)課鈴聲一響，要快速坐好，安靜地等老師來上課。第3頁 共8頁第 5頁 共 8頁第 頁 共8頁3、課堂上不做小動作，不與同桌說悄悄話， 認真思考，積 極回答問題。4、養(yǎng)成學(xué)前預(yù)習(xí)、學(xué)后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。每天按時完成作 業(yè)，保證字跡工整，卷面整潔。5、考試時做到認真審題，不交頭接耳，不抄襲，獨立完成 答卷。三、升旗排隊和兩操方面1、升旗時，要快速出教室排好

7、隊，做到快、靜、齊，安靜 整齊地排隊走出課室門，班長負責(zé)監(jiān)督。2、上午第二節(jié)后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午預(yù)備鈴聲一響，在座位上做眼保健操。四、衛(wèi)生方面1、每組值日生早晨 7：35 到校做值日。2、要求各負其責(zé)，打掃要迅速徹底，打掃完畢勞動工具要 擺放整齊。3、衛(wèi)生監(jiān)督員（劍鋒，鍶妍，煒薪）要按時到崗，除負責(zé) 自己的值日工作外，還要做好記錄。五、一日常規(guī) 1?每天學(xué)生到齊后，班長要檢查紅領(lǐng)巾。 2?勞動委員組織檢查衛(wèi)生。3、每天負責(zé)領(lǐng)讀的學(xué)生要督促學(xué)生學(xué)習(xí)。4、上課前需唱一首歌，由文娛委員負責(zé)。5?做好兩操。6?放學(xué)后，先做作業(yè)，然后幫助家長至少做一件家務(wù) 事。7?如果有人違反班規(guī)

8、，要到老師處說明原因。班訓(xùn)：坐如鐘 站如松 快如風(fēng) 靜無聲班規(guī)：課堂聽講坐如鐘，精神集中認真聽；排隊升旗站如松，做操到位展雄風(fēng)；做事迅速快如風(fēng)，樣樣事情記得清；自習(xí)課上靜無聲，踏實學(xué)習(xí)不放松；個人努力進步快，團結(jié)向上集體榮；我為領(lǐng)巾添光彩，標兵集體記我功。加分 標準序號考核項目加分值備注1單元考試滿分+22單元考試 85 分以上+13課堂小測滿分+14期中、期末考試滿分+35在紅領(lǐng)巾廣播站投稿 一次+26在校級活動中獲獎+57作業(yè)十次全對得一顆 星+38課堂上得到表揚+19班干部工作認真負責(zé)+110做好事、有利于班集 體和學(xué)校的事+211進步比較明顯+212連續(xù)一周該組值日衛(wèi)本組值日生第 頁 共8頁第 頁 共8頁生達標每人加 2 分扣分 標準序 號考核項目扣分值備注1沒交作業(yè)、不做晚作業(yè)-12忘帶書本、學(xué)具-13遲到-14在課堂上被老師點名-25不穿校服，不戴紅領(lǐng)巾-16吃零食