幼兒老師入職培訓(xùn)

1、幼兒老師入職培訓(xùn)幼兒老師入職培訓(xùn)1在傳統(tǒng)的針對新入職老師的培養(yǎng)方面，我們更注重對新入職老師保教技巧的培訓(xùn)，比方，對新老師進(jìn)行保育技巧的培訓(xùn)；兒童觀及教育觀的指導(dǎo)等等。這樣做的目的是幫助新老師盡快把握應(yīng)對本職工作的要領(lǐng)。然而，在工作中我們發(fā)現(xiàn)，思想的認(rèn)識是決定其行為的關(guān)鍵。對于新老師尤其是這樣。新老師離任的原因往往是由于缺乏安全感和認(rèn)同感，覺得沒有自我價值。因而，新老師能否盡快轉(zhuǎn)變角色，熟悉工作流程和內(nèi)容，并不僅僅取決于技巧，更重要的是新老師在這個團(tuán)隊中能否感遭到尊重和接納，能否體會到一種“家的氣氛，這種人性深處的關(guān)心是決定新入職老師之后發(fā)展的重要因素。新老師入職培訓(xùn)分兩個層次進(jìn)行，分別為園級培

2、訓(xùn)和班級培訓(xùn)。一、園級培訓(xùn)1、保教部門的培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容：幼兒安全、幼兒常見疾病預(yù)防及衛(wèi)生護(hù)理、園所文化的宣傳貫徹、6s管理、幼兒園管理制度、幼兒教育理念確實立、老師人際交往與溝通的技巧學(xué)習(xí)等等。2、園級培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方法，時間為一周時間。二、班級培訓(xùn)1、保育工作技巧、文案工作、教學(xué)教學(xué)方法、安全工作預(yù)防、家長工作等等。2、經(jīng)過園級培訓(xùn)，新老師深化班級開展跟班工作，指導(dǎo)老師針對新老師的詳細(xì)情況，開展指導(dǎo)工作。三、詳細(xì)內(nèi)容及培訓(xùn)的相關(guān)部門1、園級培訓(xùn)安排1幼兒安全工作2幼兒常見疾病預(yù)防及衛(wèi)生護(hù)理3園所文化宣貫46s管理、老師禮儀規(guī)范5幼兒教育理念確實立6幼兒園管理制度學(xué)習(xí)7老師人際交往與溝通的技

3、巧2、班級培訓(xùn)安排1跟班一周時間談話：新老師深化班級，了解幼兒的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，教練與新老師相互了解，溝通談話，談話內(nèi)容包括：從生活入手談共同關(guān)心的話題衣食住行開場，減輕新老師的陌生感和心理壓力，逐步引導(dǎo)新老師熟悉班級情況和環(huán)境。新老師抄寫（幼兒一日生活流程），老老師指導(dǎo)新老師熟悉幼兒一日生活中每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容及要點(diǎn)，幫助新老師盡快熟悉每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。2介入班級保育工作3個半月從環(huán)境衛(wèi)生開場活動室盥洗室走廊區(qū)角各一周，共一個月的時間幼兒老師入職培訓(xùn)2為了提高新招聘老師的專業(yè)理論水安然平靜幼教基本功，讓她們盡快適應(yīng)幼兒園的保教工作，我們講舉辦“新老師崗前培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容如下：一、幼兒老師職業(yè)道德修

4、養(yǎng)二、幼兒老師的工作內(nèi)容和工作原則三、幼兒老師怎么備課四、幼兒老師怎樣上課五、幼兒園各類計劃設(shè)計與開展六、幼兒園環(huán)境設(shè)計七、幼兒園一日生活常規(guī)八、幼兒老師基本功技能培訓(xùn)1、怎樣教新歌？2、怎樣教詩歌？故事？3、怎樣教節(jié)拍樂？包括識圖譜、打節(jié)拍等4、怎樣教舞蹈？5、怎樣教兒童畫？大中小班幼兒繪畫的特點(diǎn)及一些繪畫技巧6、怎樣教幼兒折紙？九、幼兒園的法律法規(guī)及案例分析十、五大領(lǐng)域的教育教學(xué)方法、主要教學(xué)手段十一、幼兒園游戲活動及指導(dǎo)各年齡班合適的游戲介紹十二、玩教具的制作各年齡班合適的玩教具介紹十三、怎樣做好幼兒個案觀察記錄？幼兒老師入職培訓(xùn)3一職業(yè)修養(yǎng)篇1、有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，

5、熱愛尊重每一個幼兒;有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失;能意識到本人的工作與幼兒園、國家的命運(yùn)、前途和社會發(fā)展的關(guān)系。2、擅長團(tuán)結(jié)協(xié)作，妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：擅長溝通、化解矛盾;以集體利益為重，與人為善、和諧;能意識到與別人合作的價值。二精神相貌篇幼兒老師的精神相貌，是幼兒老師形象的靈魂。1、積極主動開展工作，樂于助人，能與別人共享教育經(jīng)歷和教育成果;2、模范遵守社會公德;追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氣氛;3、有積極的生活態(tài)度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚(yáng)的形象。老師應(yīng)努力使本人具備下面的心理素質(zhì)和品質(zhì)：心態(tài)自尊自信的;品質(zhì)真誠正直的;性格活潑開朗的;心胸豁

6、達(dá)寬容的。三儀容儀表篇1、著裝：幼兒老師上班時適宜選擇“流行中略帶保守的服裝，而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝(超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝)。穿著打扮符合幼兒園老師的職業(yè)特點(diǎn)：穿著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳;上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長度不可太短;配以舒適、多樣式的鞋子;上班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟鞋。2、儀容(化裝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。細(xì)則：保持口氣和體味清新，儀表整潔;日常生活化裝自然、大方、淡雅，與膚色衣

7、服相匹配;杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化裝品;染發(fā)群眾色，工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā);額前頭發(fā)不可過長，擋住視線;佩飾不要太夸大，點(diǎn)綴即可。四行為舉止篇老師良好的舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。1、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細(xì)則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑;走姿穩(wěn)健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒;手勢自然、適度，曲線優(yōu)美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬;交談姿態(tài)以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里)，自然親切，對

8、幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。2、良好行為辦公保持平靜、集中精神、抓緊時間、認(rèn)真書寫、分析考慮;討論問題應(yīng)輕言輕語。接待家長起身迎送、微笑問候、點(diǎn)頭示意;詢問了解、提供幫助、反映問題。帶班教學(xué)坐姿面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。(忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長阻礙行走)指示行動指示幼兒時用語言加手勢提示，或牽著手引領(lǐng)指示，不拉扯身體和衣服，不隨意用手指點(diǎn)。班務(wù)行動輕聲緩步，不影響幼兒的學(xué)習(xí)休息。幼兒午睡時不聊天、不打電話。(忌：始終握著茶杯、入園離園時坐著接待幼兒，扔書本)師幼互動熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給予

9、評價、鼓勵欣賞。日常辦公遵守時間按時上下班，有事(病)請假，帶班不離崗，不因私隨意換班。升旗儀式立正、表情莊重、不講話、行矚目禮。(忌：身體歪斜、雙手插在口袋里、手背后或抱胸、交頭接耳、嬉笑逗鬧等)對待工作積極完成，忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依靠、胡亂應(yīng)付等。學(xué)習(xí)開會準(zhǔn)時到會、專心聆聽、認(rèn)真做筆記、真誠溝通、手機(jī)靜音、適時鼓掌。(忌：講閑話、發(fā)短信、亂丟紙張、拍桌摔物、隨意進(jìn)出、結(jié)束時椅不復(fù)原等)使用物品輕拿輕放，節(jié)約水電，按需用電，及時關(guān)水，忌損壞浪費(fèi)。環(huán)境衛(wèi)生有序停放車輛，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不扔垃圾、不隨意張貼等。生活用餐文明用餐，離開時主動清理桌面、座椅歸位。(忌：挑選食物，亂扔剩飯菜，

10、高聲議論)接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓或來訪者接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓，在大門予以熱情的歡迎，主動握手問好，在客人的前側(cè)引導(dǎo)進(jìn)入接待室，請坐，沏茶。介紹貴賓，按介紹的先后順序“尊者居后，男先女后、主先客后，假如雙方都有很多人，要先從主方職位高者開場?？腿伺R走，相送至園門外，(客先伸手)握手再見，并表示對其到訪的感謝和再次的歡迎。值班人員對來訪者主動問好，詢問來訪原因，提供幫助和聯(lián)絡(luò)，禮貌的請來訪者登記。五語言溝通篇全園推廣使用普通話。語言：速度適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。1、上課語言：速度適中，語言生動、有趣、兒童化。細(xì)則：使用普通話，用詞規(guī)范;語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫;咬字準(zhǔn)確，吐音明晰;語調(diào)婉轉(zhuǎn)、平

11、穩(wěn)，抑揚(yáng)頓挫，速度適中。2、生活語言：親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。細(xì)則：不講粗話，臟話，忌怒斥幼兒;忌大呼小叫，不要離聽者太近;時刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗狻?、文明用語：接待來賓請使用(忌：不理不睬、冷漠、無應(yīng)答)：主動詢問您好，請問您找誰?請問您有什么事嗎?需要幫助嗎?被動受問哦，抱歉，這個我還不太清楚，我能夠幫你問一下。對同事：上班時進(jìn)幼兒園見到園里的工作人員，均應(yīng)問“你好“早上好或點(diǎn)頭致意。稱呼在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：X教師、X麼麼，忌用生活中的稱呼小X、老X(言談間不涉及別人隱私)提出意見我對這件事有看法，由于提出建議我想，能不能這樣，供參考。對小朋友和家

12、長使用文明禮貌用語。問候語你好!小朋友好!寶寶好!早上好!等。請求語請、請稍等、打攪您了、費(fèi)事你幫我等。感謝語謝謝、非常感謝等。抱歉語抱歉、對不起、很遺憾、請原諒等。道別語再見、明天見、待會兒見等。寬容語沒關(guān)系、不客氣、應(yīng)該的等。打打電話先問好，然后做自我介紹，接下來再講事。如：“喂，您好!我是中心幼兒園X班的XX教師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的接電話先問好，然后做自我介紹，接下來再詢問。如：“喂，您好!佳佳幼兒園X班XX教師，請問你找誰?或“您好!我是XX有什么事嗎?放電話等對方放下電話，然后再掛機(jī)。3、日常溝通中的忌要把禮貌十字習(xí)慣性用于日常白話中，注意不同環(huán)境下的音量與語氣，對家長體現(xiàn)尊

13、重，對同事體現(xiàn)友愛，對幼兒體現(xiàn)母愛。(1)當(dāng)家長提出要求或意見時用語：我們一定認(rèn)真考慮你的意見、您的要求我們明白，請您放心、我們會轉(zhuǎn)達(dá)你的建議，謝謝你的幫助。忌語：那怎么可能、你想得過多了、這是不允許的。(2)當(dāng)幼兒生病需要服藥和照顧時用語：您放心，我們會按時給孩子服藥，有特殊情況及時與您聯(lián)絡(luò)、藥我們已經(jīng)按時給孩子吃了，據(jù)觀察孩子病情有所好轉(zhuǎn)，請回家再接著服藥。忌語：知道了、他的藥真多、他怎么老是吃藥啊。(3)當(dāng)家長打電話或親身來為生病幼兒請假時用語：謝謝您通知我們、病情怎么樣、您別著急、孩子病情稍好些，可把藥帶到幼兒園，我們會幫您照顧的。忌語：知道啦、好的、沒事的。(4)當(dāng)幼兒碰到困難時用語

14、：別著急，我來幫助你、你能行，再試試、有不會的，請教師或同學(xué)幫助、不錯，有進(jìn)步了、挺好的、加油。忌語：人家都會，就你不會、你做不完就別XX、你就吃行，什么都不行。(5)當(dāng)幼兒無意出現(xiàn)過失時用語：傷著沒有?下次要注意、不要緊，教師幫你、英勇點(diǎn)，本人站起來、有大小便要跟教師講。忌語：你怎么那么傻、你本人給擦了、真討厭、你怎么回事。(6)當(dāng)幼兒出現(xiàn)打鬧等不良行為時用語：怎么回事?有事好好講，不能動手、本人解決不了的能夠找教師、別人打你，你高興嗎?這樣影響多不好、相信你們是知錯認(rèn)錯的好孩子，以后不會再做這種事。忌語：你們兩個到外面去吵、看你們吵到什么時候、如今你們打吧，讓大家來看看誰贏。(7)幼兒在園

15、發(fā)生意外事故主動向家長報告用語：真對不起，今天、你別著急，是、費(fèi)事你觀察孩子，有什么不舒適時，需要我們做什么，您盡管與我們聯(lián)絡(luò)。(次日將來園，主動打電話詢問)忌語：指責(zé)孩子，推諉責(zé)任。(8)放學(xué)時家長晚接孩子用語：沒關(guān)系，不著急、請商量好誰接，免得孩子著急、準(zhǔn)時來接孩子，孩子會更覺得家庭的暖和、幫助家長是我們應(yīng)該做的、孩子玩得很自在，晚點(diǎn)接沒關(guān)系。忌語：明天早點(diǎn)接了、你怎么老是那么晚、我終于能夠下班了。(9)找個別家長談話用語：對不起，耽擱您一會兒時間，反映一下XX小朋友最近情況、在方面要希望您給予配合(態(tài)度安然平靜，講話和氣、委婉)忌語：XX一點(diǎn)不聰明、太吵了、在班上屬于中下等、真讓人心煩，小朋友也討厭他。(10)家長送孩子隨意及走進(jìn)教室用語：家長請留步，讓孩子學(xué)做本人的事情、孩子能做好本人的事情，請您放心、孩子們正在用餐，請您留步。忌語：家長不要進(jìn)來!走來走去不衛(wèi)生、讓他本人放書包得了。(11)家長送幼兒來園上交家庭作業(yè)用語：做得真棒、寶寶的作業(yè)真有創(chuàng)意、做得很認(rèn)真、你的手真巧、謝謝家長的配合、你的XX真是個好教師、又有進(jìn)步啦、真漂亮、教師知道你做得很認(rèn)真、教師知道你盡力了、相信你下次做得更好、下次聽清要求會做得更好。忌語：這是你本人做的嗎?怎么做成這樣啊?唉呀，做錯了、實在難看、教師不是講了嗎。(12)當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒不佳或不舒適時用語：別哭，告