幼兒園小班教學(xué)的工作計劃5篇

1、幼兒園小班教學(xué)的工作計劃5篇 為進(jìn)展幼兒的獨立性，培育幼兒作出選擇的力量，發(fā)覺他們自己的愛好進(jìn)展，需要做好教學(xué)方案。今日我在這給大家?guī)碛變盒“嘟虒W(xué)方案，接下來我們一起來看看吧! 幼兒園小班教學(xué)工作方案篇1 一、班況分析： 本班大多數(shù)幼兒都寵愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育戶外，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，寵愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的訓(xùn)練與關(guān)

2、愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓(xùn)練，常常帶幼兒外出增長學(xué)問，個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有必需的可塑性。但仍有個別家長不重視早期訓(xùn)練，這就需要老師急躁的做好家長工作。 二、班級工作總目標(biāo)： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，領(lǐng)悟綱要精神，抓好新生入園的各項訓(xùn)練，培育幼兒初步的自我服務(wù)潛質(zhì)及良好的行為習(xí)慣，增加目標(biāo)意識，引導(dǎo)幼兒活潑，開心地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注意家庭，幼兒園與.訓(xùn)練的全都性，切實做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒制造一個良好的成長環(huán)境。 三、五大領(lǐng)域訓(xùn)練目標(biāo)： (一)健康： 1、寵愛上幼兒園，有自己的伴侶，樂于參加群眾生活。 2、初步養(yǎng)成獨立進(jìn)餐的習(xí)慣

3、，持續(xù)桌面干凈，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、能寧靜入睡，培育幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。 4、了解一些簡潔的平安常識，培育初步的自我愛護意識。 5、在老師的幫忙鼓舞下克服困難，情愿參與體育活動。 6、初步建立體育活動的規(guī)章意識。 7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。 8、在群眾活動中，心情安定開心，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。 (二)語言： 1、能聽懂一般話，并學(xué)說一般話。 2、學(xué)會寧靜的聽同伴說話，不任憑插嘴。 3、寵愛與同伴溝通，情愿在群眾面前講話、表演。 4、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。 (三)科學(xué)： 1、對四周的事物，現(xiàn)象感愛好，有初步

4、的奇怪心和求知欲 2、進(jìn)展初步觀看潛質(zhì)：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷 3、引導(dǎo)幼兒觀看四周自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)閱歷。 4、引導(dǎo)幼兒愿意參與科學(xué)活動，初步構(gòu)成奇怪、好問的科學(xué)品質(zhì)。 5、學(xué)習(xí)運用各種感官感知的方法，進(jìn)展感知潛質(zhì)。 4、寵愛擺布、操作活動材料，學(xué)習(xí)有規(guī)章地進(jìn)行活動。 (四).： 1、情愿上幼兒園，在活動中持續(xù)開心的心情 2、建立良好的師生關(guān)聯(lián)，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，構(gòu)成平安感，信任感 3、培育幼兒寵愛參與嬉戲和各種有意活動，能親近與自己生活親密的人。 4、逐步理解老師的推舉和指示，知道遵守群眾生活中的基本規(guī)章

5、。 5、在日常生活中培育幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早，好，請，感謝。 6、逐步培育幼兒的自我愛護意識，進(jìn)展對環(huán)境的適應(yīng)潛質(zhì)。 (五)藝術(shù)： 1、寵愛參與藝術(shù)活動。 2、培育幼兒初步感受環(huán)境，生活和 藝術(shù)中的美。 3、初步培育幼兒藝術(shù)活動的潛質(zhì)。 4、鼓舞幼兒用自己寵愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。 5、學(xué)習(xí)一些簡潔的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。 6、引導(dǎo)幼兒感受四周生活中美，激發(fā)幼兒初淺的觀賞美，表現(xiàn)美的情趣。 三、區(qū)角創(chuàng)設(shè)資料及指導(dǎo)要點： (1)生活區(qū)：帶給各種材料，提示自我服務(wù)的潛質(zhì)。 喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂

6、食，熬煉手眼協(xié)調(diào)潛質(zhì)。 用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的敏捷性。 扣紐扣，預(yù)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。 (2)語言區(qū) 帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。 各種與主題有關(guān)的圖書與文字。 幼兒從家中帶來的圖書。 帶給玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。 (3)益智區(qū) 蓋瓶蓋預(yù)備各種外形、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋相宜的瓶蓋，進(jìn)展比較潛質(zhì)，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動潛質(zhì)。 找伴侶預(yù)備多種圖片，將生活中協(xié)作使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。 (4)玩具區(qū) 帶給、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。 五、家長工作： 1、做好

7、全面的新生家訪工作。 1仔細(xì)認(rèn)真地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的共性狀況，寫好家訪記錄。 2幼兒生病三天以上，老師準(zhǔn)時上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，準(zhǔn)時進(jìn)行班級全面消毒工作。 2、定期召開家長會： 1準(zhǔn)時召開一學(xué)期的家長會，向家長說班級工作方案和學(xué)期重要活動及詳細(xì)實施方法。 2向家長宣揚先進(jìn)訓(xùn)練思想，方法。 3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作，切實做好為家長服務(wù)工作。 4、利用早、晚接送的時刻，準(zhǔn)時與家長溝通，取得家、園訓(xùn)練的全都性。 幼兒園小班教學(xué)工作方案篇2 一、發(fā)奮提高老師自身素養(yǎng) (一)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的訓(xùn)練觀，并轉(zhuǎn)化成訓(xùn)練行為。 (二

8、)堅持開展讀書筆記活動，并溝通心得。 (三)每周一召開園教職工會議，準(zhǔn)時溝通并解決問題。 (四)做好幼兒觀看記錄。 我們將時常細(xì)心觀看、記錄幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展情形，了解每位幼兒的進(jìn)展程度、愛好、需要及行為類型，注意收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的閱歷和機會。 二、班級經(jīng)營目標(biāo) 1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛質(zhì)，建立一個共同探討的團體。 2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的職責(zé)感。 3、幫忙幼兒樹立最簡潔的平安防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我愛護意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。 4、幫忙家長具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問觀，明確幼兒期訓(xùn)練重心是共性潛質(zhì)的培育，使家

9、長認(rèn)同熟識我們的訓(xùn)練宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的訓(xùn)練活動，構(gòu)成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。 三、幼兒重點潛質(zhì)的培育 (一)培育幼兒的職責(zé)心( 職責(zé)心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培育更為重要。我們將透過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。比如，能夠讓幼兒整理自己的床鋪，競賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。 (二)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培育幼兒要有較強的時刻觀念。 要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并敘述給父母聽。長期堅持不僅僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語表達(dá)潛質(zhì)，同時也增進(jìn)

10、了家長與孩子之間情感的溝通。 (三)開展識字活動，培育幼兒早期閱讀的潛質(zhì) 1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們每一天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學(xué)問。 2、以嬉戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 3、將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué)，透過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快把握。 (四)培育幼兒的.交往潛質(zhì)。透過交換玩具，共享閱歷，合作嬉戲，共同完成一件事情，建立伴侶欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫忙幼兒進(jìn)展對人親近、合作的態(tài)度。懂得輪番和共享等方面的潛質(zhì)。 (五)培育幼兒對體育活動的愛好，體驗

11、活動中的成就感，并進(jìn)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培育幼兒對于體育活動的愛好，促進(jìn)幼兒的健康。 (六)培育幼兒的留意力：培育幼兒用心使用各種物品進(jìn)行各種活動，詳細(xì)措施 1、劃分清晰班級活動區(qū)，使幼兒留意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動。 2、預(yù)備充分、搞笑的材料吸引幼兒的留意，不被其它活動所干擾。 3、進(jìn)展幼兒的獨立性：培育幼兒作出選取的潛質(zhì)，發(fā)覺他們自己的愛好進(jìn)展。 幼兒園小班教學(xué)工作方案篇3 一、班況分析 本班大多數(shù)幼兒都寵愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛

12、參與戶外體育戶外，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，寵愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的訓(xùn)練與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓(xùn)練，常常帶幼兒外出增長學(xué)問，個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有必需的可塑性。但仍有個別家長不重視早期訓(xùn)練，這就需要老師急躁的做好家長工作。 二、教材分析 本冊教材有看圖識字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說一般話，古詩繞口令和故事觀賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)潛質(zhì)，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好

13、的談話、溝通。具體資料包括說自己、大家一齊玩(培育孩子們的說話潛質(zhì))、和自己的伴侶玩(培育他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成仔細(xì)聽的習(xí)慣)。 除了這些，教材還支配了嬉戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能簡潔開心的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到學(xué)問。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)說一般話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。 2、能集中留意力，急躁地聽他人講話。 3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。 4、建立良好的語言常規(guī)，幫忙幼兒熟悉語言的多樣化。 5、幼兒能大膽運用一般話與他人溝通。 6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。 四、教學(xué)重難點 1

14、、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的好處。 2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，寵愛探究提問，專心回答問題。 3、寵愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。 4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。 5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問、感受歡樂。 五、教學(xué)措施與方法 1、制造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由簡潔的溝通自己的想法。 2、以嬉戲的口吻，嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。 3、依據(jù)每個幼兒的需要，賜予他們不一樣的幫忙，而且在一日生活中多用一般話

15、與人交談。 4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 5、盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。 6、親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。 7、從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學(xué)的愛好和對科學(xué)家的崇敬。 8、在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，幫忙幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)聯(lián)。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。 9、為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持，鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不一樣看法。 10、帶給豐富的

16、可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探究帶給活動的條件。 幼兒園小班教學(xué)工作方案篇4 小班訓(xùn)練教學(xué)工作已靜靜綻開，但我還是要再感慨一下：真沒想到我此刻是一名小班老師了!以前對幼教行業(yè)的畏懼，已在不知不覺中消散了，有了中班工作的點點閱歷，讓我對接下來的工作，更有主見，更有信念，更有動力實踐。 一、訓(xùn)練教學(xué) (一)針對小班的特點，我還是會以歡樂家園為依托，綻開適合的教學(xué)工作，比起中大班教學(xué)工作，小班就應(yīng)是更為直接、形象的教學(xué)，因此我要利用更過的時刻，預(yù)備適合教學(xué)的玩教具及圖片、課間等資料，爭取讓幼兒最多的汲取學(xué)問。當(dāng)然，在我的教學(xué)方法上，也要更為“夸張”、“直接”，削減幼兒明白困

17、難。在盡可能的狀況下，多添加幼兒參加、操作的資料，讓幼兒感知、體會學(xué)問的魅力，培育愛學(xué)習(xí)的情感與愛好。 (二)對于同時綻開的特色課，我也深深的反思了，幼兒的學(xué)習(xí)，要在簡潔開心的氛圍下進(jìn)行，讓幼兒說起來、唱起來、動起來、歡樂起來!在那里我也要克服自己對言語表達(dá)上的障礙，校對好每個歌曲中的發(fā)音，正確引導(dǎo)幼兒張開嘴正確發(fā)音，增加與幼兒的互動，嬉戲時時貫徹其中，讓幼兒帶著愛好與歡樂來學(xué)習(xí)。 (三)對于特色區(qū)的設(shè)置，思索到張老師和我的特長和實際狀況，我們共同設(shè)定為：手工特長。 1、思索到小班幼兒缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)和幼兒身體進(jìn)展的規(guī)律，舞蹈、小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒。 2、我本身很愛搜集手工資料，儲

18、備了許多素材;在高校中對手工的學(xué)習(xí)也比較深刻。 3、張老師和我都比較寵愛有創(chuàng)意，有發(fā)揮的作品;手工成品的展現(xiàn)多樣、立體，更簡單出直接的效果。因此我們布置了“創(chuàng)意空間”的特色區(qū)。為了更好的展現(xiàn)手工特色，我以預(yù)備好了：黏貼、紙折、紙剪、涂色、指印、繪畫、泥塑、廢物利用等教學(xué)材料。同時為了協(xié)作幼兒的進(jìn)展水平，已制定了教學(xué)進(jìn)度：逐步從平面到立體，從單獨構(gòu)圖到精良成品的進(jìn)度綻開，作品做到準(zhǔn)時更新，準(zhǔn)時展現(xiàn)，堅信我們班的特色區(qū)會做的有聲有色! 二、生活常規(guī) 透過兩周的小班工作閱歷，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，三字經(jīng)有云：“人之初，性本善”，對著這些純真無邪的

19、笑臉，我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培育，為幼兒人生的起點做的預(yù)備，不放過點點滴滴的積累，棱棱角角都要把好關(guān)。走路、排隊、上下樓梯、大小便、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子。滲透生活的角角落落，逐步養(yǎng)成幼兒正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣，三位老師相互補充，不怕費時費事，多重復(fù)，多訂正，多強化。小班工作更加瑣碎，常規(guī)的培育也不是一朝一夕，將伴隨整年的教學(xué)中，我已調(diào)整好心態(tài)，急躁對待，多學(xué)習(xí)張長靜老師和朱春香老師的閱歷，方法敏捷多變，運用故事道理、直接演示、圖片課間、鼓舞表揚、訓(xùn)練強化等方法，訓(xùn)練好每位幼兒! 三、家長工作 家長也是老師!孩子最早的啟蒙由他們完成，而此刻，我們與家長是彼此為助手，彼此要做到信任。我

20、們堅信家長把孩子送到幼兒園來，是為了更好的訓(xùn)練好幼兒，我們的目標(biāo)相同，我們就要與家長合理的協(xié)作，協(xié)作。詳細(xì)中要做到幾點： 1、接待家長時，問題解答有技巧，平安職責(zé)不能馬虎，但必要時能夠“模糊”，讓家長放心。 2、準(zhǔn)時與家長展現(xiàn)幼兒的進(jìn)步，點滴進(jìn)步要夸耀，積累成果更是要家長真實的體會，看出來，讓家長更加的協(xié)作我們的工作。 3、工作做認(rèn)真，包含每一通家長電話，都要做到關(guān)懷好每位幼兒，與家長溝通語氣語態(tài)端正，讓家長體會我們的工作的仔細(xì)，與家長關(guān)聯(lián)融洽，堅信做到此，會更加幫忙幼兒的成長。 4、“家園共育欄”做到準(zhǔn)時更新，不是虛設(shè)，家長掃瞄時也能看出我們的工作，其中共性設(shè)置的“請您留言”，也要有用，實時

21、與家長協(xié)作，請家長對孩子的成進(jìn)步步及我們的工作留言。我們也會印發(fā)關(guān)于我班的幼兒狀況的“留言板”，請家長留言。 5、“一周快遞”讓家長能看出我們的工作，了解幼兒學(xué)到的學(xué)問詳細(xì)、真實，對于溫馨提示，切實有效。當(dāng)然，還有不足之處，我們也會準(zhǔn)時學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時更正。愿我們和家長共創(chuàng)最適合幼兒進(jìn)展的環(huán)境! 四、其他活動 對于訓(xùn)練方案中的各項展現(xiàn)評比活動，我們堅信它是激勵我們更加發(fā)揮自己水平的一種直接方式，當(dāng)然，我們也不放過表現(xiàn)自己的機會，我們會仔細(xì)對待，爭取在每項活動中都取得好成果! 這就是我本學(xué)期工作方案，期望在此的真心預(yù)備，能為自己接下來的工作做一個完善的開頭，能為幼兒的成長制造一片歡樂的天空! 幼兒園小

22、班教學(xué)工作方案篇5 新的一學(xué)期又要開頭了，經(jīng)過上學(xué)期的小班生活，班中每個孩子都有了不同程度的進(jìn)步和提高，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活。對上學(xué)期做一個總結(jié)： 孩子都喜愛嬉戲，但有許多孩子在嬉戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，常常會為玩具爭吵，我們小班這種狀況尤為突出，所以這學(xué)期我們在這方面要多多培育，讓他們學(xué)會協(xié)商、合作、交往、共享。在學(xué)習(xí)活動中，大部分孩子能寧靜地學(xué)習(xí)，但有少部分幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，導(dǎo)致了班級的整個學(xué)習(xí)活動停滯不前，沒有明顯的進(jìn)步。我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作進(jìn)展都較好，但孩子隨便性較大，比較自由，有點放得開，收不攏的感覺。另外，還有部分幼兒接受力量較好但不自信，在集體回答問題和單獨回答時都做得較好，但不能起到帶頭作用。故這學(xué)期我們著重常規(guī)方面的培育。 進(jìn)展目標(biāo) (一)健康 1、身體健康，在集體生活中心情安定、開心。 2、學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會獨立入廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。 4、學(xué)習(xí)避開日常生活中可能消失的一些危急因素。 (二)語言 1、愿意與人交談，講話禮貌。 2、留意傾聽對方講話，理解日常用語。 3、用一般話溝通，能用簡潔的短句表達(dá)自己的要求和想法。 4、情愿用語言、動作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜愛的角色。 (一) 語言 1、供應(yīng)說一般話的語言環(huán)境，關(guān)心幼兒熟識、聽懂并學(xué)說一般話，關(guān)心個別力量較差的