怎樣寫(xiě)閱讀心得體會(huì)5篇

1、怎樣寫(xiě)閱讀心得體會(huì)5篇養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個(gè)避難所，幾乎可以防止生命中全部的災(zāi)難。下面是為大家整理的關(guān)于怎樣寫(xiě)閱讀心得體會(huì)，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的好友。怎樣寫(xiě)閱讀心得體會(huì)1今日是我校開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)的第十二天，當(dāng)老師問(wèn)我有什么受獲時(shí)，我回憶起我讀書(shū)的歷程。書(shū)是打開(kāi)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的金鑰匙。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向。它告知了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的學(xué)問(wèn)，樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo)。在我上幼兒園時(shí)，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了很多故事書(shū)，我讀后受益匪淺。白雪公主和七個(gè)小矮人仿佛也把我?guī)У搅四亲∧疚堇?，同時(shí)，也告誡我：不能以外貌來(lái)推斷人的美和丑；頭懸梁錐刺股中的主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的

2、火花，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)；賣(mài)火柴的小女孩讓我看到了她那凄慘的童年生活，使我更加珍惜如今的幸福生活書(shū)告知我很多從前我不明白的故事。伴著年齡的增長(zhǎng)，我更加愛(ài)看書(shū)了。那薄薄的故事書(shū)變成一本厚厚的世界名著。高爾基的童年讓我了解到了俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，了解到了一代文學(xué)高爾基的童年生活；鋼鐵是怎樣煉成的一書(shū)中主人公保爾柯察金那種頑強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信念一套中華上下五千年叢書(shū)展現(xiàn)了一部熠熠生輝的中國(guó)歷史，讓我看到了我們宏大祖國(guó)五千年的悠久歷史，使我更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了。書(shū)也給我?guī)?lái)了不少歡樂(lè)。每當(dāng)我在優(yōu)秀作文選集上看到一篇篇獲獎(jiǎng)作文時(shí)，我多么希望我的作文也能獲獎(jiǎng)啊!于是，我平常讀了一些

3、優(yōu)秀作文?？雌渌鼤?shū)時(shí)，每看一本，都要寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感，摘抄書(shū)上的好詞、好句，有空拿出來(lái)看看，久而久之，就爛熟于胸了。因此，我的作文水平也有所提高，曾屢次在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)。書(shū)豐富了我的課余生活，給我增加了夢(mèng)想的翅膀。熱愛(ài)書(shū)吧，書(shū)藉是人類的養(yǎng)分品，也是人類文明進(jìn)步的階梯!愿深圳的讀書(shū)月活動(dòng)越開(kāi)越精彩，越辦越紅火。怎樣寫(xiě)閱讀心得體會(huì)2前一段時(shí)間我讀完了殷健靈的野芒坡一書(shū)，感受非常深入。本文講解并描述了主人公幼安的故事。幼安是一個(gè)不幸的孩子，誕生時(shí)便失去母親，成長(zhǎng)中遭到繼母的虐待，幼安確定去查找愛(ài)她的外婆，卻迷途誤撞入教堂，被看門(mén)人送進(jìn)特地收容孤兒的圣母院，后來(lái)又安被送入野芒坡，在那里他不僅找到了友情和

4、愛(ài)，他潛在的藝術(shù)天賦也被激發(fā)出來(lái)對(duì)抱負(fù)的追求鼓勵(lì)他一在對(duì)命運(yùn)做出抗?fàn)帲K于幻想成真，他來(lái)到到意大利的佩魯賈，開(kāi)頭學(xué)習(xí)雕塑。幼安，一個(gè)五歲的孩子，他承受著在他這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)當(dāng)承受的苦痛。他成天受到繼母的虐待和小滿的侮辱，而他無(wú)能的啞巴父親，也只能眼睜睜的看著幼安受苦。可正是由于生活賜予他了苦痛，也同時(shí)賜予他了磨煉，才讓他在往后的日子里養(yǎng)成了一個(gè)不服輸?shù)木?。他靠著?jiān)毅的精神，不向命運(yùn)低頭。貝多芬曾經(jīng)慷慨激揚(yáng)地向人們宣布：我要扼住命運(yùn)的喉嚨，絕不向命運(yùn)低頭!而幼安又何不是呢？幼安也曾經(jīng)迷茫過(guò)，他不明白他到底是為了什么而活在這個(gè)世上，可在安神父的指點(diǎn)下，幼安終于明白，他所熱愛(ài)的是藝術(shù)!在安神父的幫忙下

5、，他內(nèi)心潛在的藝術(shù)天賦很快的被激發(fā)出來(lái)，一次特別的測(cè)驗(yàn)，他向人們展現(xiàn)了自己的實(shí)力，讓全野芒坡的修士們刮目相看!人生長(zhǎng)長(zhǎng)短短一輩子，我們就應(yīng)當(dāng)朝著自己的目標(biāo)不斷的前進(jìn)。人生總不是一路順風(fēng)的，困難又何妨？只管去除阻礙我們前行的荊棘便足矣。成長(zhǎng)的路上枝枝蔓蔓，朝著一個(gè)方向前進(jìn)，永不停息，就能領(lǐng)會(huì)一路風(fēng)景。人生就像一個(gè)謎，沒(méi)人能看清晰前方是什么，前方是迷離風(fēng)雪，還是繁花似錦？這都無(wú)人知曉。只有邁開(kāi)步伐一步一個(gè)腳印努力向前奔跑，方能知曉將來(lái)的天空是陰是晴。每個(gè)人的生命都是通往自我的道路，每個(gè)人都在朝自己的目標(biāo)努力奔跑，試圖躍出命運(yùn)的深淵。和幼安相比，我們有更多的愛(ài)，更多的條件，更多項(xiàng)選擇擇的時(shí)機(jī)，可我們

6、缺少了幼安的那種品質(zhì)英勇無(wú)畏。幼安熱衷于藝術(shù)的精神，莫非不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？這本書(shū)也如同一束亮光，照亮我人生前進(jìn)的方向怎樣寫(xiě)閱讀心得體會(huì)3孩子渴望熟悉世界，讀書(shū)使孩子打開(kāi)了熟悉世界的窗口，不僅能豐富他們的學(xué)問(wèn)，還能激發(fā)他們求知的X、探究自然神秘的愛(ài)好。每天晚上入睡前，兒子總會(huì)挑好一本自己喜愛(ài)的書(shū)，指定兩個(gè)故事悄悄地等候我到來(lái)，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書(shū)中的故事，他津津有味的聽(tīng)著，開(kāi)頭的時(shí)分，孩子不識(shí)字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書(shū)的光陰總是愉快而又心滿意足。后來(lái)他學(xué)會(huì)了拼音，我就讓他自己去選一些感愛(ài)

7、好的帶拼音的書(shū)來(lái)讀，一開(kāi)頭也是讀的磕磕絆絆，于是我就激勵(lì)他把熟識(shí)的段落念給我聽(tīng)，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定，讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽(tīng)，有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的想象，這樣子按部就班，他的成就感更是油然而生，對(duì)書(shū)籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間，我常常帶他去逛超市、書(shū)店，每次買(mǎi)到喜愛(ài)的書(shū)回家后，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，表現(xiàn)出難得的專注。通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解力量上，有了明顯的提高。有的時(shí)分，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很驕傲地說(shuō)是從書(shū)里。不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)辰刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不行

8、無(wú)視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀，拓寬了學(xué)問(wèn)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書(shū)香致遠(yuǎn)，和孩子一起陶醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的歡樂(lè)吧!怎樣寫(xiě)閱讀心得體會(huì)4我最近讀了一本書(shū)，是法國(guó)聞名作家大仲馬寫(xiě)的基督山伯爵。報(bào)仇、寬恕、等候、希望是這部名著的關(guān)鍵詞。這本書(shū)告知我：比報(bào)仇更博大的是寬??；比無(wú)望更漂亮的是希望；比災(zāi)難更長(zhǎng)久的是幸福。這是一個(gè)關(guān)于報(bào)仇的故事。主人公是愛(ài)德蒙唐泰斯。年輕的水手愛(ài)德蒙唐泰斯被費(fèi)爾南與唐格拉爾寫(xiě)的一封匿名信誣告，又被檢察官維爾福陷害入獄，打入死牢十四年。在獄中，法利亞神甫向唐泰斯傳授了各種學(xué)問(wèn)

9、，并把基督山島上藏著一批寶藏的秘密告知了他。法利亞神甫死后，鄧蒂斯唐泰斯進(jìn)長(zhǎng)老的裹尸袋里假裝成尸體，當(dāng)獄卒把他扔進(jìn)海里，他用小刀割開(kāi)布袋逃脫?？焖贀Q上遇難水手服搭上過(guò)路船只，到了基督山島。假裝受了重傷滯留在基督山島，找到了寶藏。轉(zhuǎn)瞬間富甲天下，并改名為基督山伯爵。他經(jīng)過(guò)細(xì)心策劃，報(bào)答了好友莫雷爾，報(bào)復(fù)了仇人費(fèi)爾南、卡德魯斯、唐格拉爾、維爾福。曾嫉妒他的費(fèi)爾南和唐格拉爾，一個(gè)聲名狼藉，自殺了；一個(gè)破產(chǎn)、妻離子散。誣告他的維爾福瘋了。誣陷他的人受到了應(yīng)有的懲處。報(bào)仇報(bào)恩、懲惡揚(yáng)善并不是故事的全部。當(dāng)他完成了報(bào)仇后，他選擇了寬恕。他寬恕了唐格拉爾，他最終熟悉到：寬恕比報(bào)仇更宏大。他給莫雷爾的兒子馬克

10、西米利安寫(xiě)的信中說(shuō)到：世界上既無(wú)所謂歡樂(lè)也無(wú)所謂苦痛，只有一種狀況與另一種狀況的比擬，如此而已。只有體驗(yàn)過(guò)不幸的人才能體會(huì)到最大的歡樂(lè)。我們必需體驗(yàn)過(guò)死的苦痛，才能體會(huì)到生的歡樂(lè)。所以，享受生命的歡樂(lè)吧!人類的一切才智就包含在這四個(gè)字里面：“等候”和“希望”。這個(gè)故事最值得我學(xué)習(xí)的是愛(ài)德蒙唐泰斯鍥而不舍的精神和他博大的胸懷。對(duì)于我的老師和親人要感恩圖報(bào)，對(duì)于好友要熱忱幫忙，對(duì)于有沖突的人要化解寬恕。學(xué)習(xí)上遇到困難要知難而上，決不退縮!怎樣寫(xiě)閱讀心得體會(huì)5“親子閱讀”的話題，越來(lái)越被更多的人們關(guān)注，繪本閱讀心得體會(huì)。越來(lái)越多的父母熟悉到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子完好學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)成起著非常重

11、要的作用。其實(shí)，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更主動(dòng)的對(duì)話，是培育親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)當(dāng)做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)。只要能堅(jiān)持下去，孩子肯定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。從剛開(kāi)頭一竅不通、懵懵懂懂的接觸繪本和繪本閱讀教學(xué)，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)踐和操作，我發(fā)現(xiàn)繪本所觸及的博大精深的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，繪本所涵蓋的哲理睬不知不覺(jué)的銘刻于心，無(wú)論是施教的老師還是受教育的幼兒，都會(huì)從中學(xué)到很多人生哲理和主動(dòng)的生活看法，會(huì)更好的運(yùn)用和學(xué)習(xí)我們的語(yǔ)言。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子的視覺(jué)震撼比學(xué)問(wèn)效果更為直接。圖畫(huà)書(shū)對(duì)兒童情感，想象力，

12、靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸髣倮c歡樂(lè)生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”靜靜的進(jìn)入了我們視野。通過(guò)繪本閱讀課程，把孩子們帶入了故事情境，用開(kāi)放式的提問(wèn)，使孩子們的思維得到了充足發(fā)揮，想象力及語(yǔ)言表達(dá)力量有了很大提高，讓孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中理解了故事情節(jié)，得到了進(jìn)展。綱要中明確要求“制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、伙伴或其他交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣”。幼兒在這樣幽默詼諧的提問(wèn)下，心情自然非常舒服愉快，活動(dòng)氣氛也顯的非常輕松自由。在運(yùn)用幽默氣氛提問(wèn)時(shí)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，盡量引導(dǎo)他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做出答復(fù)，并做到按部就班，逐步深化。在幼兒的原有根底學(xué)問(wèn)提問(wèn)上還應(yīng)開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，運(yùn)用發(fā)散性思維提問(wèn)，對(duì)幼兒別出心裁的思路應(yīng)給于肯定和引導(dǎo)