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文檔簡介

1、比大小。 (教材第7374頁)1. 借助直觀圖形,使學生經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程,使學生會比較簡單分數(shù)的大小。2.通過課堂活動,培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象概括能力以及語言表述能力。重點:使學生經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程。難點:使學生學會比較簡單分數(shù)的大小。正方形紙片、圓形紙片、長方形紙片、多媒體課件等。 課件出示中秋節(jié)時淘氣和笑笑吃月餅的主題圖。氣要吃這個月餅的幾分之幾呢? 師:是這樣的嗎?我們還是涂一涂、比一比吧。【設計意圖:通過生活中的情境引入新課,讓學生產(chǎn)生猜想,為下一步的學習作鋪墊】 出示教材第73頁第一個主題圖。師讓學生在書上涂一涂,比一比,然后師生交流。師:你是怎么涂的?誰大誰小呢

2、?生1:這兩個正方形或圓形的大小相同,并且都被平均分成了4份,每份的大小也相等。師:還有別的情況嗎?師:像這種兩個分數(shù)的分子和分母不一樣的分數(shù)的大小比較,我們到5年級還會再學習的。怎生:這兩個長方形的大小相同,左邊的長方形被平均分成了2份,而右邊的長方形被平均分成了4份,由于所分的份數(shù)不同,所以每份的大小也不同?？偡輸?shù)越多,每份的數(shù)量就越小。因此,左4.小結。師:你們會比較分數(shù)的大小了嗎?生1:分母相同,表示每一份都一樣,分子大的表示份數(shù)多。生2:分子是1且分母不同的,分的份數(shù)少的,每一份反而大。師:大家總結得很不錯。同分母分數(shù)比較大小,分子大的分數(shù)就大;分子是1的分數(shù)比較大小,分母小的分數(shù)反而大。 師:這節(jié)課,同學們有什么收獲?生1:我會比較同分母分數(shù)的大小了。生2:我會比較同分子分數(shù)的大小了。師:大家真厲害!比大小分母相同,分子大的分數(shù)就大。分子相同,分母大的分數(shù)反而小。A 類1. 看圖比較。(考查知識點:比較分數(shù)的大小;能力要求:掌握比較分數(shù)大小的方法)2.比較分數(shù)的大小。 (考查知識點:比較分數(shù)的大小;能力要求:掌握比較分數(shù)大小的方法)B 類一共有10塊糖,小紅吃了這些糖的12,小明吃了這些糖的510,兩人都說自己吃得少,為此爭論不

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