二年級語文：教學(xué)設(shè)計1：要是你在野外迷了路（第2課時）

1、要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計第二課時【教學(xué)目標(biāo)】.能正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。.掌握四種天然指南針的用法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.復(fù)習(xí)生詞。上節(jié)課我們結(jié)識了一些詞語朋友，大家還記得他們嗎？（出示 第一課時的詞語）我們一起來跟它們打個招呼吧!（全班齊讀）.復(fù)習(xí)生字。還有我們的生字朋友，再和它們打個招呼，女同學(xué)先來。（出 示生字，男女分讀）現(xiàn)在讓我們把這些新朋友送回課文里，學(xué)習(xí)一下這首詩歌要 是你在野外迷了路。.板書題目，齊讀題目。二、分析課文，感知內(nèi)容.指名分小節(jié)朗讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考一下這首詩歌告訴了我們什么？.現(xiàn)在誰來告訴大家這首詩歌告訴了我們什么？課文

2、講了哪幾種能給我們 指點方向的事物？學(xué)生自由表達(dá)，教師總結(jié)：要是在野外迷失方向，太陽、北極星、大樹的枝 葉、溝渠的積雪都可以指引方向。.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）要是你在野外迷了路，太陽是怎樣給你指點方向的呢？自己輕聲讀課文 第二小節(jié)，然后想一想。（板書：太陽）指導(dǎo)理解。出示句子：中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。太陽為什么能指引方向呢？這是因為我們中國在北半球。中午的時候，太陽 在南方，而地上的樹影就會指向北方。（可配合相關(guān)圖片說明）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果是早上呢？黃昏呢？你們知道什么是向?qū)?？課文中為什么說太陽是忠實的向?qū)В浚ㄌ枮槲覀?帶路，而且不會出錯。）（3）指導(dǎo)朗讀。師：有了太陽這個

3、忠實的向?qū)?，給我們指點方向，讓我們不會迷路，我們的 心情會怎樣？（高興、愉快）你能帶上這種心情把這一小節(jié)讀一讀嗎？（指名讀，齊讀）.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：晴天的時候太陽可以給我們做向?qū)?，那陰天怎么辦？讀 讀課文，從書中找一下答案。（隨學(xué)生回答板書：大樹枝葉）出示句子：樹葉稠的一面是南方，樹葉稀的一面是北方。（2）指導(dǎo)理解。教師指名學(xué)生回答：誰來說說，大樹是怎么為我們指點方向的？（學(xué)生回答） “稠”和“稀”是什么意思？教師出示大樹圖片，讓學(xué)生觀察哪一面是南方，哪一面是北方。（枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方。）（3）指導(dǎo)朗讀。要是碰上陰雨天，沒有了太陽給我們指點方向。這

4、時，大樹來幫我們的忙了, 我們的心情會怎樣？（興奮）誰能在朗讀中，把這種心情表達(dá)出來？（指名讀，齊讀）.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）讀課文。夏去秋來，冬天馬上就到來了，樹都沒有葉子了，這時我們在野外迷了路該 怎么辦？（學(xué)生回答）請同學(xué)們輕聲讀課文，想想溝渠的積雪是怎么指點方向 的？（板書：溝渠的積雪）(2)指導(dǎo)理解。溝渠的積雪是怎么指點方向的？雪化得快的是溝渠的南邊還是北邊呢？(因 為溝渠的北邊日照時間比擬長，所以雪化得比擬快。)(3)指導(dǎo)朗讀。我們又找到了新的明確方向的方法，高興嗎？誰來讀一讀，把高興的心情讀 出來。.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了太陽、大樹、積雪可以為我們指點方向，課文中

5、還有另外一種方法。(1)還有什么可以給我們指點方向呢？請同學(xué)們帶著問題讀讀第三小節(jié)。(2)交流。同學(xué)們知道為什么北極星可以為我們指點方向嗎？(介紹北極星)(板書：北極星).學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)看一下，課文的哪些局部我們還沒有講到？(學(xué)生回答)輕聲讀讀第一小 節(jié)。(學(xué)生輕聲讀課文)(2)指導(dǎo)理解。誰來說說“天然”是什么意思？ “天然的指南針”指的是什么？(3)指導(dǎo)朗讀。.學(xué)習(xí)第六小節(jié)。(1)輕聲讀讀第六小節(jié)，想一想：怎樣才能在大自然中找到天然的指南針？(只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。)(2)學(xué)生互相交流。.小結(jié)課文，朗讀全文。(1)指名分小節(jié)讀。(2)全班齊讀。三、總結(jié)全文，拓展延伸大自然的奧秘數(shù)不

6、勝數(shù)，只要我們善于觀察、用心思考就會有許許多多的發(fā) 現(xiàn)。大自然中還有許許多多天然的指南針。在大自然中，還有什么可以為我們指點方向？希望同學(xué)們課下一些相關(guān) 資料?！菊n后反思】.通過創(chuàng)設(shè)情境、教師檢測、小組合作、朗讀實踐等多種形式，掌握一些 區(qū)分方向的方法。.通過兩兩交流、小組合作等活動，讓學(xué)生不僅理解課文，也可體驗到協(xié) 作學(xué)習(xí)的方法，提高評價與協(xié)作的意識和能力。.分散然后整合。為了讓學(xué)生更好地理解課文，教師可以先把課文分散成 幾個小塊，并提出問題，然后通過讓學(xué)生解決提出的問題，對每個版塊的內(nèi)容加 以理解，最后進(jìn)行整合，這樣有利于學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，從而到達(dá)教學(xué)目 的?！景鍟O(shè)計】17要是你在

7、野外迷了路太陽中午（南邊）樹影（北邊）北極星黑夜（北邊）樹木樹葉稠（南邊）樹葉?。ū边叄锨┗每欤ū狈剑┗寐戏剑┘?xì)細(xì)觀察多多去想【備課資料】.北極星北極星是天空北部的一顆亮星，差不多正對著地軸，從地球上看，它的位置 幾乎不變，可以靠它來區(qū)分方向。因為地球是圍繞著地軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動的，而北極星 正處在地軸的北部延長線上，所以夜晚看北極星幾乎是不動的。由于地軸是傾斜 的，因此我們看到的北極星是在偏向于北部的天空中而不是在頭頂正中。又由于 在一年四季里地軸傾斜的方向不變，地軸一直指向北極星，所以一年時間里我們 看到在天空的北極星都是不動的，它的位置沒有發(fā)生變化。.辨識方向有訣竅年輪：年輪較密的一

8、端為北方，反之為南方。它也與陽光有密切關(guān)系，有陽 光的一邊長得較快，背陰的一面長得較慢，所以南面的年輪長得疏而松，北面那么 密而堅。竹子：竹身顏色較為青綠的一面朝向南方，較為青黃的一面朝向北方，在無 風(fēng)的狀況下，竹子的尖端通常是倒向南方的。山崖峭壁：山崖峭壁較為光禿的一面為北方，反之為南方，因為沒有陽光照 射，所以植物不易生長。但此法準(zhǔn)確率不高。立竿見影：在晴朗的白天，用一根直竿，使其與地面垂直，插在地上，在太 陽的照射下形成一個陰影。把一塊石子放在影子的頂點處，約十五分鐘后，直竿 影子的頂點移動到另一處時，再放一塊石子，然后將兩個石子連成一條直線，向 太陽的一面是南方，相反的方向是北方，直竿越高，影子移動的距離越長，測出 的方向就越準(zhǔn)。.樹葉為什么能指示方向樹木的生長離不開陽光，受陽光照射較強烈的一邊枝葉生長比擬茂盛，一般 情況是南邊陽光照射較其他方向強烈，所以樹木朝南的一方枝葉較茂盛，根據(jù)這 個道理只要觀察一下枝葉的茂盛狀況就可以判斷東南西北各個方向了。.教案節(jié)選在學(xué)生自讀環(huán)節(jié)，有的老師讓學(xué)生喜歡哪種天然的指南針就讀哪個小節(jié)，從 而忽略作者的整體思路：作者選取了太陽、北極星、大樹、積雪四種天然的指南